职业与职业生涯课件.doc

大 学 生职 业 生 涯 设 计 第一章：职业与职业生涯 理论缺陷 测量工具本身存在信度和效度的问题。 假定个人特质与工作的特征是稳定不变的，事实上二者都是不断发展变化的。 静态测量的结果未必能真正反映出个人的长处与内心深层次的冲突。 强调理性的适配，忽略了情感在决策中的影响。 霍兰德类型论的缺陷 霍兰德类型论仍具有特质因素论的色彩，尤其是霍兰德将职业兴趣作为个人稳定的人格特质来看待，忽略了个人成长发展和学习经验的重要性。 舒伯生涯理论评价 舒伯生涯理论对于生涯辅导具有重大的贡献。他整合了发展心理学、差异心理学、人格心理学及职业社会学的长期研究成果，将其汇聚成为一个完整而系统的理论体系。 对生涯辅导来说是一个非常大的进步，其理论原则也得到了广泛的应用。自他之后，动态发展性的“生涯”的概念逐渐取代了静态稳定性的“职业”的概念，以规划人生长期生涯发展为主线的“生涯辅导”取代了以短期职业选择为重心的“职业指导”。 克服自卑树立自信的途径1）正确评价自己：不要拿自己的缺点与别人的优点进行比较2）你的缺点 很多人也有，别人的缺点也许你没有3）自我暗示：我能行，我不比别人差4）从小处着手尝试成功的喜悦，并保持和回味5）我是世界上独一无二的6）也许暂时我某些方面不够好，我自信我努力，我成功7）困难是暂时的，挫折是人生财富8）不断充实完善自我，底气足，自信主动参与活动，与人交流沟通9）相信上帝是公平的，给你关上门的同时为你打开窗子10）不要把时间和精力放在自己的弱项上，要转移到自己感兴趣或擅长的事情上，从中获取乐趣和成就感，强化自信。 三傻大闹宝莱坞 （二）测评技术 1、正式评估 智力测验：韦克斯勒智力测验，瑞文标准推理测验； 创造力测验：吉尔福特测验、托兰斯创造性思维测验 职业兴趣测验：霍兰德职业兴趣量表、斯特朗坎贝 尔兴趣问卷、库德职业兴趣调查表。 能力倾向测试：一般能力倾向成套测验（GATB）、 公务员行政能力测验 人格因素测验：梅尔斯布瑞格斯类型指标（MBTI） 投射测验 2、非正式评估 分类卡（职业兴趣分类卡，职业技能分类卡，价值观 分类卡） 结构化的工作表/清单 想象引导 -生涯幻游又叫白日梦（描述一下岁时未来工作的典型一天？） 访谈 观察的技术 工作追随：获取职业信息 对传记资料的分析 课后作业 1、撰写个人职业生涯规划书。 2、填写个人学业发展规划目标设定及检查评定表。（一式两份，上交一份，自己留存一份） 3、撰写诗歌我是.。 4、撰写人生告别会悼词。 以班级为单位在12月31日前报送到所在学院团委办公室。 5、参加学生职业测评。 我的志愿 舒伯的生涯发展理论 舒伯Donald E.Super (1910-1994)，整合了发展心理学、差异心理学、人格心理学及职业社会学的长期研究结果，汇聚成为一个完整的理论体系。 1953年，在美国心理学家发表文章，提出“生涯”的概念。 舒伯生涯发展理论的提出，打破了特质因素论一统天下的局面，是职业到生涯的标志。 主要观点 自我概念（Self Concept）：是舒伯的核心概念 ，指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识和主观评价。 生涯发展的过程就是自我实现的过程。 工作满意的程度与自我概念实现程度成正比。 我 是 我是 我想知道 我听见 我看见 我愿 我是 我假装 我感到 我触摸 我担心 我哭泣 我是 我明白 我相信 我梦想 我努力 我希望 我是 大学生职业生涯设计讲稿 舒伯生涯发展阶段论 成长阶段（014岁，是职业能力的逐步成长阶段，又细分为幻想期、兴趣期、能力期三个时期） 探索阶段（1524岁，是择业、初就业阶段，又细分为试验期、过渡期、尝试期三个时期） 建立阶段（2544岁，是建立稳定职业阶段，又细分为尝试期、稳定期两个时期） 维持阶段（4564岁，是所谓“功成名就”的维持阶段） 衰退阶段（65岁以后，逐步退出职业生涯）。 大学生职业生涯设计讲稿 生活/生涯彩虹图理论 认为共有九种生活角色，每一个人在其有生之年的不同时期担当着一个或者多个角色，每一种角色的强度随时间而发生变化。这九种角色分别是：孩子，学生，休闲者，公民，工作者，退休者，配偶或者伴侣，持家者，父母/祖父母。 一个人的生涯发展受到环境因素和个人因素两方面的决定. 环境决定因素：社会结构，历史变化，社会经济条件和组织，就业经验，学校，社区，家庭。 个人决定因素：意识，态度，兴趣，需要价值观，一般能力/特殊能力，生物遗传。 舒伯用一个彩虹图形象地表明了自己的观点。 大学生职业生涯设计讲稿 提示：显然，生涯规划决不仅仅是选择一个专业，一份职业或者一个工作地点,它包括彻底地分析我们自身和我们在生活中所扮演的所有角色. 大学生职业生涯设计讲稿 第三节：如何进行职业生涯规划 一、职业生涯规划的产生和发展 职业生涯规划在国外走过了几十年的发展历程，逐步形成了较为成熟的理论体系和科学的规划方法、步骤，相关的从业机构、人员、培训体系非常健全。据全美职业发展协会 NCDA 统计，美国人平均一生跳槽7次，有超过37的人接受过正规职业规划咨询服务。 在发达国家，由学校承担的生涯辅导和职业教育是从幼儿园开始的，在进入高校之前已经经历了生涯认识阶段、生涯探索阶段、生涯定向阶段、生涯准备阶段和生涯安置阶段 20世纪90年代，生涯和职业生涯规划理论一经传入我国，就迅速在企业管理领域得到广泛应用，并逐步渗透到其他各行各业。职业生涯规划（设计）成为个人求职择业的有效方法，也成为众多企事业单位员工培训的必备内容之一。 大学生职业生涯设计讲稿 二、什么是大学生职业生涯规划 大学生职业生涯规划，是指大学生个体与组织相结合，对决定个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，初步确定事业奋斗目标和实现这一目标的职业，并编制相应的学习、教育、和培训行动计划，对每一个步骤的时间、顺序和方向做出合理安排和实践的过程。 三、职业生涯规划三要素 职业生涯规划的三要素：知己，知彼，决策与行动。 大学生职业生涯设计讲稿 自我认知和评价 正式评估 非正式评估 认知游戏 智力测验：韦克斯勒智力测验，瑞文标准推理测验； 创造力测验：吉尔福特测验(测验发散性思维) 等 职业兴趣测验：霍兰德职业兴趣量表（VPI，SDS）、斯特朗坎贝尔兴趣问卷（SCII） 能力倾向测试：一般能力倾向成套测验（GATB）、公务员行政能力测验 人格因素测验：梅尔斯布瑞格斯类型指标（MBTI）投射测验 分类卡（职业兴趣分类卡，职业技能分类卡，价值观分类卡）结构化的工作表/清单想象引导 访谈 观察的技术 工作追随：获取职业信息 对传记资料的分析 最重要的5样 殡仪馆之旅 我的生命线 生涯幻游 . 知己（个人信息）认识自己有三种方式： 自我认知和评价、 测评技术、认知游戏 大学生职业生涯设计讲稿 (一）自我认知和评价 自我认知就是对自己的需要、兴趣、态度、价值观、能力、气质、性格等有一个全面地了解。 自我评价的原则： 适度：不能过高自负（拿自己的优点与别人的缺点比较) 或过低自卑（拿自己的缺点与别人的优点比较) 全面 : (即看到优点也能认识到自己的缺点) 客观:（排除主观因素干扰） 发展:（要看到现实素质和发展潜力） 大学生职业生涯设计讲稿 认识自我心理特点的几个环节：1、自我现实分析?正确认识自我，对自己的人生态度、兴趣和成功的理想有充分的认识。如：我的人生需求是什么？什么对我最重要？?正确分析自己：优点、缺点、能力等2、运用测评手段（辅助）3、总结过去的经验（对过去的经历进行回顾和分析、对自己有一个理性思考）4、他人的评价或与他人的比较（家长、老师、同学、朋友眼中的我）为参照。5、通过专家咨询认识自我 大学生职业生涯设计讲稿 大学生职业生涯设计讲稿 大学生职业生涯设计讲稿 大学生职业生涯设计讲稿 （三）职场人士的认知游戏 职场专家发明了一些自我认知的小游戏. 游戏规则：1. 这些游戏，由你自己一人单独完成。2.做游戏时，请你关掉你的一切通讯工具，谢绝所有打扰。3. 静心，静心，再静心！4.准备一些白纸和一支笔。 准备好了吗？进行你的心灵叩问的游戏和旅行吧！ 游戏1：我最重要的5样（探索并修正你的价值观） 游戏2：殡仪馆之旅你想成为什么样的人？ 大学生职业生涯设计讲稿 知彼：（职业环境信息）职业信息.国家政策. 法律法规.社会环境等 一个人如果不先去了解这个世界上各种不同的工作，就决定自己的职业，简直就是对自己不负责任。不要满足于以前接触过的工作种类，把自己的职业选择范围限制的太窄.而要尽可能扩大自己的视野，拓展自己职业选择的可能性. 所谓职业环境分析就是要认清所选职业在社会大背景下的发展状况、技术含量、社会地位、未来发展趋势等。总得来说，分为社会环境分析和组织环境分析。 大学生职业生涯设计讲稿 (一)社会环境分析 就是对我们所处的社会政治环境、经济环境、法制环境、科技环境、文化环境等宏观因素的分析。社会环境对我们职业生涯乃至人生发展都有重大影响。 我们目前面临一个非常好的宏观环境，社会安定，政治稳定，经济发展迅速，并与全球化接轨，法制建设不断完善，文化繁荣，尖端技术、高新技术突飞猛进。全球进入知识经济时代。在这样的环境下，什么样的人才最吃香？技术人才（管理技术、信息技术、工业技术等等）。 大学生职业生涯设计讲稿 (二)组织环境分析组织环境分析是知彼的核心。又分为行业环境分析和企业环境分析。 行业环境分析包括对目前从事或者拟从事的目标行业的环境分析。在分析行业环境时，一定要结合社会大环境的发展趋势。分清楚哪些是夕阳行业，哪些是朝阳行业，哪些是正阳行业。 分析：我们将来要从事的行业是什么行业？ 企业环境分析，指的是在求职择业时对于目标组织（企业）的了解。了解的主要内容包括企业实力、企业领导人、企业文化和企业制度。 总之通过以上的分析，应理出一条清晰的线索，确定自己的职业生涯在这个企业中有没有足够的发展空间，衡量自己的目标在该企业得以实现的可能性。 大学生职业生涯设计讲稿 决策与行动 1.目标设定的SMART方法：SPECIFIC：具体的，明确的,不能含糊不清的.MEASURABLE：可以量化的，能度量. ACHIEVEABLE & CHALLENGING： 可达到但必须有一定挑战性。REWARDING：目标需有一定意义，有价值。 TIME-BOUNDE