高考语文总复习 电子题库 第二单元第4课实战演练轻松闯关 语文版 .doc

2013高考语文总复习 电子题库 第二单元第4课实战演练轻松闯关 语文版 一、语段阅读(一)阅读下面的文字，完成12题。死水 闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在；不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。1诗中那些“破铜烂铁”变成了“翡翠”和“桃花”，“剩菜残羹”泛出“罗绮”和“云霞”，死水变成了“一沟绿酒”诗人这样写有什么作用？答：_答案：用美的比喻来反衬绝顶的肮脏，目的是造成让人恶心的反面效果。2本诗的首尾呼应，反复强调“这是一沟绝望的死水”，这样写体现了诗人什么样的思想感情？答：_答案：体现了诗人对黑暗现实的清醒认识以及极度失望之情，确认其已无可救药。唯其彻底坏掉，才能创造出新世界。(二)阅读下面的文字，完成34题。再别康桥 徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。3下面对诗中词语的赏析不恰当的一项是()a第一节中连用三个“轻轻的”，写出了悄悄只身来到和离开康桥时的情景，透露了作者不愿惊扰别人、独来独往的心情。b“油油的在水底招摇”，“招摇”二字，生动地写出了康桥对诗人的欢迎。c“我甘心做一条水草”，“甘心”写出了诗人对康桥的永久恋情。d“沉默是今晚的康桥”，“沉默”用拟人手法渲染了一种寂然无声的环境。解析：选a。a项中“独来独往”的说法错。4下面对这首诗有关内容的赏析，不恰当的一项是()a第二节写了岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透着诗人无限欢喜和眷恋的感情。b第四节写榆树下的清潭，那榆树浓荫覆盖着的清泉倒映着天上的彩虹，可以让人想像那五彩斑斓的景色，充满了多么醇厚的诗意。c第五节，诗人似乎忘记了他要离别康桥而去了，他撑着一支长篙，泛舟到青草更深处去寻他“彩虹似的梦”，到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人不禁要放声高歌。d第六节，诗人由幻想回到现实，想到今晚沉默的夏虫，沉默的康桥，作者怎能忍心打破这种宁静，所以他不能放歌。解析：选d。诗人是因离别、情绪低落而不能放歌，而不是“作者怎能忍心打破这种宁静”。二、语言运用5再别康桥中诗人选取了“云彩”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于50字)小河 夕阳 柳树答：_答案：(示例)村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。6下面一组句子，语序已经打乱，请重新排列。(只填序号)总之，孙先生所说的民权不同于西方人所说的democracy，也不是人民当家作主，而是涵盖了民有、民监、民享的好几层意义。他不用一般习用的“民主”一词，也不直译为“民治”，而用“民权”一词。在民权主义第二讲中，孙文将democracy译为民权，认为自由、平等、博爱是根据于民权。并且民权不是天赋的，是时势和潮流所造出来的；换言之，是革命争来的。他显然意识到“民主”一词会有误导作用，“民治”也不可能。他说：“什么是权呢？权就是力量，就是威势民权就是人民的政治力量。”答：_答案：一、基础考查1下列各组词语中，有错别字的一项是()a爽性翡翠漪沦破铜烂铁b黄鹂展翅霉菌剩菜残羹c寂寞开垦珍珠妩媚多姿d油腻白沫雾蔼翘着尾尖解析：选d。“雾蔼”应为“雾霭”。2依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是()这是一沟绝望的死水，清风_不起半点漪沦。不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要_成翡翠，铁罐上_出几瓣桃花；再让油腻_一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。a荡绿绘 飘b吹绿锈 织c吹变绘 织 d荡变锈 飘解析：选b。熟记课文可知选b。3关于诗句的修辞手法和表现手法，括号内解释不正确的一项是()a那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。(比喻)b也许铜的要绿成悲翠，铁罐上锈出几瓣桃花。(比拟)c为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉(设问)d在野草的茫茫中呼啸着干燥的风，在低压的暗云下唱着单调的东流水，在忧郁的森林里有无数埋葬的年代。(排比，拟人) 解析：选b。b项中运用的不是比拟，而是比喻的修辞手法。4下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()a在构建和谐社会的过程中，科技创新要“以民为本”，这就需要我们的科技工作者改善“公益类科技就是低端技术”的偏见，从制度上着手大力打造“民生科技”。b英国康桥的生活固然使徐志摩迷醉，但思乡怀国之情缠绕着他，于是在1922年8月离开欧洲，启程回国。c出于对北极地区气候、环境、资源等方面长期考察，中国科学探险协会决定在斯瓦尔巴违德群岛建立中国伊力特沫林北极科学探险考察站。d全球100多个参与上海世博会的城市，在世博会举行期间围绕“一个地球、一个联合国”为主题，就当前城市发展所面临的重要问题举办了“全球论坛”。解析：选b。a项，搭配不当，“改善偏见”不搭配。c项，成分残缺，“长期考察”后缺少中心词“的需要”。 d项，句式杂糅，将“围绕”改为“以”或将“为”改为“的”。二、阅读理解(一)阅读下面这首诗，完成56题。色彩 闻一多生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀，再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。5诗人在诗中运用了丰富的想像，请以具体诗句加以说明。答：_答案：前面九句诗体现了诗人丰富的想像力，诗人把生命比喻成一张无价值的白纸，新颖别致，很有创意；而赋予七种颜色不同的含义，更显出诗人的想像力。6生命既然有“悲哀”，并且黑要“加我以死”，诗人却为什么说“从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩”呢？答：_答案：它完整地表达了诗人对于生命意义的辩证看法，体现了生命的可贵，告诉人们要更加珍惜生命，以正常心态看待生命中的悲哀，坦然地面对生命中的死亡。(二)阅读徐志摩的黄鹂，完成78题。一掠颜色飞上了树。“看，一只黄鹂！”有人说。翘着尾尖，它不作声，艳异照亮了浓密象是春光，火焰，象是热情。等候它唱，我们静着望，怕惊了它。但它一展翅，冲破浓密，化一朵彩云；它飞了，不见了，没了象是春光，火焰，象是热情。(选自猛虎集)7下面是对这首诗的分析，理解错误的一项是()a“一掠颜色飞上了树”，以“一掠颜色”指代疾飞而来的黄鹂，写出了色彩，更写出了动感。b“翘着尾尖，它不作声”，这一句只写黄鹂翘着尾尖，又不作声，这是以瞬间之形画其瞬间之静。c“有人说”一句，只用“看，一只黄鹂”，即鲜活地点染出黄鹂来时所激起的惊慌忙乱之情。d第一节最后两句，渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的欢欣、愉悦和希冀。解析：选c。c项中的“惊慌忙乱之情”不正确，应是“惊喜雀跃之情”。8下面是对这首诗的分析，分析错误的一项是()a诗的第一节写黄鹂飞来，极为生动地写出了黄鹂疾飞而来默立于树的神采，并表现了诗人久蛰的性灵瞬间解脱的欢乐。b最后复叠的一句“象是春光，火焰，象是热情”，与前一节结句词语相同而情怀迥异。前面一句是写充实感，而这一句却是写幻想。c这首诗写的是黄鹂，匆匆飞来又飞走的黄鹂是诗人眼前所见，而希望和失望交织的情怀却是诗人胸中所藏之情。d此诗所表现的就是对冲破牢笼、高飞远走，寻找自由轻快生涯的渴求，但诗人流露出来的更为持久的还是痛苦。解析：选b。b项，“而这一句却是写幻想”中的“幻想”应为“失落感”。三、语言表达9阅读下面的示例，为提供的两组镜头分别设计画外音。要求主旨明确，至少用一种修辞手法。示例：镜头一个正在跑步的中学生，突然停下来，弯腰将同学扔在校园中的废弃物丢进了垃圾桶。画外音拾起的是垃圾，收获的是成长，传播的是文明。镜头一辆吉普车减慢速度，停在信号灯前，耐心等待闯了红灯的孩子们过去。这个时候，一名执勤交警对司机微笑，并且敬礼。画外音_镜头晚自习结束后，同学们陆续离开教室，最后，教室里空无一人，日光灯一直亮到天明。画外音_答案：