必修二-遗传与进化(上)

必修二 遗传与进化（上）【考点九】减数分裂与配子形成1. 减数分裂是进行_的生物在产生_细胞时，进行染色体数目_的细胞分裂方式。在这过程中，_只复制_次，而细胞分裂_次，结果是染色体数目比原始生殖细胞减少_。2. 精原细胞的染色体数目与体细胞的_。3. 精子形成过程中，在减数第一次分裂期开始不久，初级精母细胞中染色体进行两两配对，配对的两条染色体叫做_，两两配对的现象叫做_，每对染色体含有_条染色单体，叫做_。随后，由于_的分离，分别进入两个子细胞，使得每个_精母细胞只得到_精母细胞中染色体的一半。因此，减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第_次分裂。减数第一次分裂的主要变化有_。4. 在减数第二次分裂过程中，每条染色体的_分裂，两条_也随之分开，成为两条染色体。最后，就形成了四个_，再经过变形后成为四个_。5. 卵细胞与精子形成过程的区别：(1) 初级卵母细胞和次级卵母细胞的细胞质分裂_。(2) 1个卵原细胞形成_个卵细胞，而1个精原细胞形成_个精子。6. 受精作用是_和_相互识别、融合成_的过程。7. 受精作用的结果使得_中的染色体数目恢复到_中的数目，其中一半来自_，另一半来自_。8. 对进行有性生殖的生物来说，_和_对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的_和_都十分重要。1. 减数分裂中染色体的变化减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2nn染色单体4n4n4n2n2n2n00DNA数目4n4n4n2n2n2n2nn2. 配子的形成过程：1个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子1个卵原细胞1个初级卵母细胞3. 精子与卵细胞形成特点的比较精子的形成过程卵细胞的形成过程不同点场所精巢(睾丸)卵巢数目1个精原细胞形成4个精子1个卵原细胞形成1个卵细胞细胞质分配平均分配不平均分配变形经过变形不变形4. 有丝分裂与减数分裂的识图比较有丝分裂减数分裂减数第一次分裂减数第二次分裂前期中期后期5. 配子与个体发育的关系(见图)代表受精作用代表减数分裂代表有丝分裂 1. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)减数分裂对生物的生殖、遗传和变异有着重要作用，下列相关叙述错误的是()A. 减数分裂过程中染色体复制两次B. 减数分裂过程中细胞连续分裂两次C. 同源染色体分离发生在减数第一次分裂D. 精(卵)细胞的染色体数目为体细胞的一半 2. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)右图是基因型为AA的高等动物进行减数分裂的示意图。下列判断正确的是()A. 该细胞是初级卵母细胞B. 该细胞中基因a是基因突变产生的C. 该细胞中含有12条染色体D. 该细胞中含有6对同源染色体 3. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)下列为某二倍体植物细胞处于不同分裂时期的示意图，其中属于减数第二次分裂后期的是()AB CD 4. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)下图为植物细胞减数第一次分裂中某时期示意图，相关叙述正确的是()A. 细胞中有2对同源染色体B. 细胞中有8条染色体C. 细胞中有4个DNA分子D. 细胞中染色单体数为0 5. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)下列有关受精卵和受精作用的叙述中，错误的是()A. 受精卵是具有全能性的细胞B. 受精卵中的染色体一半来自卵细胞C. 受精过程中精子和卵细胞的结合是随机的D. 受精作用与精子和卵细胞的相互识别无关 6. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)右图是某二倍体生物细胞分裂中的一个时期示意图，该细胞的名称是()A. 精原细胞 B. 卵原细胞C. 初级精母细胞 D. 次级卵母细胞7. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)下图是某二倍体雌性动物体内细胞分裂示意图，其中A、a和b表示相关基因。请据图回答：(1) 甲细胞处于有丝分裂_期，该细胞中有_条染色体。(2) 乙细胞中有_条染色单体，该细胞的名称是_。(3) 假定细胞分裂过程中没有发生基因突变，请继续以下分析：由乙细胞基因组成可推知，该生物体的基因型可能有_种。若该生物体的基因型为AaBb，一个卵原细胞在形成乙细胞时，所产生卵细胞基因型是_。 甲乙 8. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)某高等动物基因型为Aa，右图为该动物细胞分裂某一时期的示意图。请据图回答：(1) 该细胞中的染色体数为_，该细胞的分裂方式和时期为_。(2) 若图中一条染色体的某一片段移接到了另一条染色体上，该变化引起的变异属于_。(3) 如果处的基因为a，则该细胞基因组成形成的原因可能是_。(4) 请绘出该动物体细胞有丝分裂中期示意图，并在相应染色体上注明基因A、a。【考点十】DNA是主要的遗传物质 1. 肺炎双球菌属于_生物，它包括_型和_型。前者有多糖类_，菌落_，有_，可以使人患肺炎或小鼠患败血症。 2. 格里菲思实验过程(1) 注射R型活细菌小鼠_。(2) 注射S型活细菌小鼠_。(3) 注射加热后杀死的S型细菌小鼠_。(4) 将R型活细菌与_混合后注射小鼠_，从小鼠体内分离出S型活细菌。结论：无毒的R型细菌转化为有毒的S型细菌，说明已经被加热杀死的S型细菌中有促成这一转化的活性物质即“_”。 3. 艾弗里实验过程(1) R型活细菌S型细菌的DNA培养基中有_型细菌。(2) R型活细菌S型细菌的蛋白质培养基中有_型细菌。(3) R型活细菌S型细菌的多糖培养基中有_型细菌。(4) R型活细菌S型细菌的DNA_培养基中只有_型细菌。结论：_才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即_是遗传物质。 4. T2噬菌体是一种专门寄生在_体内的病毒，它的侵染过程包括：吸附_合成组装_。 5. DNA分子的基本单位是_，它是由1分子_、1分子_和1分子含氮碱基组成，后者包括4种，即_(A)、_(T)、_(C)和_(G)。组成DNA的元素有_。 6. 沃森和克里克认为：DNA分子的立体结构是规则的_结构。这一结构的主要特点：DNA分子是由两条脱氧核苷酸长链按_方式盘旋而成；DNA分子中的_和_排列在外侧，构成基本骨架，_排列在内侧；两条链上的碱基通过_连接成_。碱基配对有一定的规律：A一定和_配对， G一定和_配对，碱基之间的这种一一对应关系，叫做_原则。 7. DNA分子中_排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性；而每个DNA分子都具有特定的_的排列顺序，这是DNA分子的特异性。一个DNA分子若有n个碱基对，可因碱基对排列顺序不同而构成_种DNA。 8. 基因是遗传物质的功能和结构单位，是有_的DNA片段；基因存在于_上，并且呈_排列，基因和染色体行为存在着明显的_关系。遗传信息是指基因中_的排列顺序。 9. DNA分子的复制是指以_为模板合成_的过程。这一过程发生在细胞_期和_期，_是DNA复制的主要场所。10. DNA分子复制需要4大条件，模板：_；原料：_；酶：如_酶；能量：ATP。此外，复制还需要相对稳定的环境条件，如适宜的_和_等。11. DNA分子的复制是一个_的过程，在新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，这种复制方式被称为_。DNA分子通过复制将_从亲代传给了子代，从而保持了_的连续性。12. DNA分子独特的_结构为复制提供了精确的模板，通过_保证了复制能够准确进行。1. 噬菌体侵染细菌的实验1952年美国赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验：用放射性同位素35S标记一些噬菌体蛋白质外壳，用放射性同位素32P标记另一些噬菌体DNA，然后用这些噬菌体分别去侵染未被标记的大肠杆菌，同时测定同位素标记。吸附：噬菌体利用尾部末端吸附在细菌表面 注入核酸：32P(即DNA)进入细菌体内，35S(即蛋白质外壳)留在外面装配：蛋白质外壳与DNA分子组成子代噬菌体释放：细菌细胞破裂，释放出几十个至几百个的子代噬菌体结论：DNA是遗传物质；DNA能够指导蛋白质的合成。2. 碱基互补配对原则的一般规律规律一：一个双链DNA分子中，AT、CG、AGTC，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。规律二：在DNA双链中，AT/CG在两条单链中的比例相等，且等于整个DNA分子中该种比例的比值。规律三：在DNA双链中，一条单链中AG/TC的值与另一条互补单链中该种比例互为倒数。3. 关于DNA分子复制的有关计算由于DNA复制为半保留复制，因此可推出一个DNA分子复制n次后的以下数量关系：(1) DNA分子数子代DNA分子数为2n；含有亲代DNA链的子代DNA分子数为2个；不含有亲代DNA链的子代DNA分子数为(2n2)个。(2) 脱氧核苷酸链数子代DNA分子中脱氧核苷酸链数为2n2条；亲代脱氧核苷酸链数为2条；新合成的脱氧核苷酸链数为(2n22)条。(3) 消耗的脱氧核苷酸数若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，经过n次复制需要消耗该脱氧核苷酸数为m(2n1)个；第n次复制需要消耗该脱氧核苷酸数为m2n1个。 1. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)用15N标记一个DNA分子的两条链，让该DNA分子在14N的培养液中复制一次，得到两个DNA分子，那么每个子代DNA分子中()A. 只含有15N B. 只含有14NC. 一条链含有15N，另一条链含有14N D. 每条链同时含有14N和15N 2. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)右图表示DNA分子结构中的一部分，其中连接碱基A与T的是()A. 肽键 B. 氢键C. 磷酸二酯键 D. 二硫键 3. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验发现，使无毒的R型细菌转化为有毒的S型细菌的物质是()A. RNA B. 蛋白质 C. 多糖 D. DNA 4. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，1952年赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验表明()A. DNA是遗传物质 B. 蛋白质是遗传物质C. 噬菌体不含有蛋白质 D. 噬菌体不含有DNA 5. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)DNA复制是以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，下列相关叙述错误的是()A. DNA复制方式是半保留复制B. DNA复制是边解旋边复制的过程C. DNA复制只以亲代DNA分子的一条链为模板D. 通过碱基互补配对保证复制的准确性 6. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)1928年，格里菲思利用小鼠为实验材料，进行了肺炎双球菌的转化实验，其中所用的R型活细菌无毒性，S型活细菌有毒性。下列有关叙述正确的是()A. 注射R型活细菌，小鼠死亡B. 注射S型活细菌，小鼠死亡C. 注射加热后杀死的S型细菌，小鼠死亡D. R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射，小鼠不死亡 7. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)创立DNA双螺旋结构模型的科学家是()A. 达尔文 B. 孟德尔 C. 格里菲思 D. 沃森和克里克 8. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)下列有关DNA分子结构的叙述，正确的是()A. 基本组成单位是核糖核苷酸 B. 磷酸和五碳糖排列在内侧C. 具有规则的双螺旋结构 D. 碱基对构成分子的基本骨架 9. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)1952年赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术，进行了“噬菌体侵染细菌的实验”。下列相关叙述正确的是()A. 用32P和35S分别标记T2 噬菌体的蛋白质和DNAB. 用35S标记T2 噬菌体，侵染、离心后35S主要存在于沉淀物中C. 合成子代噬菌体的蛋白质所需原料和能量均由细菌提供D. 该实验证明了DNA是主要的遗传物质10. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)下列关于真核细胞中DNA分子复制的叙述，正确的是()A. 是一种半保留复制 B. 主要在细胞质中完成C. 以DNA分子的一条链为模板 D. DNA分子完成解旋后才开始碱基配对11. (2010年江苏省普通高中学业水平测试)噬菌体侵染细菌的实验证明了噬菌体的遗传物质是()A. DNA B. 蛋白质 C. 多糖 D. RNA 12. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)下图为真核细胞中发生的一项生理过程示意图，请据图回答：(1) 图中表示的生理过程是_，此过程发生的主要场所是_。(2) 该过程首先需要在_酶作用下把两条链解开；若图中虚线框内的碱基对“AT”替换为“TA”会引起生物性状的改变，则这种变异属于_。(3) 已知一个亲代DNA分子有P个碱基，其中腺嘌呤Q个，连续进行此项生理过程n次，共消耗游离的胞嘧啶脱氧核苷酸_个。(4) 若亲代DNA分子经过诱变，某位点上一个正常碱基(设为X)变成了5溴尿嘧啶(BU)。诱变后的DNA分子连续进行图示过程2次，得到4个子代DNA分子，相应位点上的碱基对分别为BUA、AT、GC、CG，推测碱基X可能是_。【考点十一】基因及其表达1. RNA与DNA的比较比较项目DNARNA全称分布化学组成基本组成单位碱基五碳糖酸空间结构分类相同点：化学组成成分中都有_和碱基_。联系：RNA是以DNA的一条链为模板转录产生的，即RNA的遗传信息来自_。2. 转录：在_中，以_为模板，按照_原则，合成_的过程。除模板外，该过程还需要原料_、酶和能量。其结果是遗传信息从_传递到_。3. 翻译：按照mRNA上的密码子的信息指导_合成_的过程。该过程进行的场所是_，需要的原料是_，搬运工具是_。其结果是遗传信息从_传递到_。4. 遗传密码子是指mRNA上决定一个氨基酸的_，共有_个，其中3个_密码子(不具有对应氨基酸)。由_个密码子决定_种氨基酸。一个密码子对应_氨基酸。一种氨基酸可以对应_密码子。5. 1957年，克里克提出中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，即_；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的_和_。而遗传信息从RNA流向RNA的_和遗传信息从RNA流向DNA的_，则是对中心法则的补充和完善。中心法则的内容实质上就是_的流动过程。6. 基因通过控制_的合成来控制代谢过程，_控制生物体的性状，如基因通过控制_酶的合成从而影响黑色素的形成进而影响人的肤色；基因还能通过控制_结构_控制生物体的性状，如基因通过控制_的形成，使红细胞维持正常形状和功能。1. 基因的概念基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位。基因、DNA和染色体三者之间的相互关系图2. 基因的基本功能遗传信息的传递和表达(与生物的生殖和发育有关)DNA功能传递遗传信息(复制)表达遗传信息(转录、翻译)时间分裂间期生长发育过程中在活细胞中进行场所细胞核中细胞核中细胞质的核糖体上模板DNA两条链DNA一条链mRNA原料脱氧核苷酸核糖核苷酸氨基酸条件都需要特定的酶和ATP产物2个DNA分子1条单链RNA多肽链(或蛋白质)3. 蛋白质合成的计算(1) 基因中碱基数与mRNA中碱基数的关系转录时，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，产生一条单链mRNA，则转录产生的mRNA分子中碱基数目是基因中碱基数目的一半，且DNA模板链中AT(或CG)与mRNA分子中UA(或CG)相等。(2) mRNA中碱基数与氨基酸的关系翻译过程中，mRNA中每3个相邻碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸数目是mRNA中碱基数目的1/3，是双链DNA碱基数目的 1/6。 综上可知：DNA(或基因)中碱基数mRNA中碱基数蛋白质中氨基酸数631。 1. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)下列关于真核细胞中基因和DNA的叙述，正确的是()A. 一个DNA分子中只有一个基因 B. 基因是具有遗传效应的DNA片段C. DNA 中任一片段都是基因 D. 基因只存在于DNA分子的一条链上 2. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)下图为中心法则图解，其中表示翻译过程的是()A. B. C. D. 3. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)右图是人体细胞内基因控制蛋白质合成中的一个过程示意图，相关叙述正确的是()A. 该过程表示转录B. 该过程表示翻译C. 该过程以脱氧核苷酸为原料D. 该过程不需要消耗能量 4. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)下列关于真核生物中基因、染色体和性状的叙述，正确的是()A. 基因是有遗传效应的DNA片段 B. 染色体的主要成分是RNA和蛋白质C. 染色体主要分布在细胞质中 D. 生物体性状的表现不受环境影响 5. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)细胞中的翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程不需要的物质或结构是()A. 转运RNA B. 核糖体 C. 氨基酸 D. 脱氧核苷酸 6. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)基因是控制生物性状的基本单位。下列有关细胞中基因的叙述，正确的是()A. 基因能够存储生物的遗传信息 B. 等位基因位于同一个DNA分子上C. 基因中只有一条脱氧核苷酸链 D. 生物体的性状完全由基因决定 7. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)下列有关细胞中基因的叙述，正确的是 ()A. 基因是染色体的主要载体 B. 基因的基本单位是氨基酸C. 基因是有遗传效应的DNA片段 D. 基因是有遗传效应的RNA片段 8. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)tRNA具有转运氨基酸的功能，右图tRNA携带的氨基酸是(各选项括号中内容为相应氨基酸的密码子)()A. 精氨酸(CGC) B. 丙氨酸(GCG)C. 甘氨酸(GGC) D. 脯氨酸(CCG) 9. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)某DNA分子一条链上的碱基排列顺序为CCATGC，若以该链为模板，经转录后得到的mRNA的碱基排列顺序是()A. GGTACG B. CCAUGCC. CCATGC D. GGUACG10. (2010年江苏省普通高中学业水平测试)某DNA 分子的一条链中碱基C占该链碱基比例为36%，则在以其为模板转录而成的mRNA中碱基G所占比例为()A. 18% B. 36% C. 50% D. 64%11. (2010年江苏省普通高中学业水平测试)胰岛B细胞中的胰岛素转录的场所是()A. 核糖体 B. 中心体 C. 高尔基体 D. 细胞核12. (2010年江苏省普通高中学业水平测试)真核生物的性状从根本上来说决定于()A. tRNA上碱基的排列顺序 B. mRNA上碱基的排列顺序C. DNA上碱基的排列顺序 D. 构成蛋白质的氨基酸的排列顺序13. (2010年江苏省普通高中学业水平测试)下列有关细胞中基因、DNA、染色体的相关叙述，正确的是()A. 基因是具有遗传效应的DNA片段 B. 每个DNA分子上都有一个基因C. 一条染色体上只有一个DNA分子 D. 基因在每个染色体上都成对存在【考点十二】基因的分离定律1. 豌豆是_传粉植物，而且是_受粉，在自然状态下一般都是_，可使实验结果可靠又易分析；具有易于区分的_，使实验结果容易观察和分析。2. 生物的性状是由_决定的；生物的体细胞中，控制相对性状的基因是_存在的；生物体在产生生殖细胞_时，_彼此分离，分别进入不同的配子中；受精时，雌雄配子的结合是_的。3. F1与_的杂交，叫测交。根据测交后代的表现型及比例可以推测F1产生的_类型和比例，从而可用于测定F1的_。4. 在生物的体细胞中，控制同一性状的等位基因成对存在，不相融合；当细胞进行_产生配子时，_会随着_的分开而分离，分别进入到不同_中，独立的随配子遗传给后代。1. 孟德尔实验成功的原因(1) 选用正确的实验材料：豌豆是严格的自花(闭花)受粉植物；豌豆相对性状之间的差别明显，易于区别。(2) 科学的实验方法：首先针对一对相对性状的遗传情况进行研究，再研究多对相对性状的遗传情况。(3) 利用统计学原理对实验结果进行分析：对较大的实验结果处理并总结其中的规律性。(4) 科学的设计实验程序：问题实验假设验证结论。 2. 交配类型概念应用杂交基因型不同的生物体之间相互交配的过程判断一对相对性状中的显隐性关系自交基因型相同的生物体之间相互交配的过程。植物中指自花受粉和雌雄异花的同株受粉自交是获得纯系的有效方法；是判断自花受粉的植物显性个体是否是纯种的最简单方法测交让显性性状的个体与隐性个体交配检测显性个体是纯种还是杂种；检测显性个体产生配子的种类及比例注