开展“三赛三比”活动工作汇报(龙津).doc

2010-2011学年龙津小学“三赛三比”工作自查报告“办人民满意的教育，当人民满意的教师”是台江区教育工作者共同的奋斗目标。而“三赛三比”活动就是台江教育系统顺应时代潮流，遵循教育教学规律而开展的一项活动。它即，赛教育教学管理，比行政工作水平；赛新课程改革，比教学研究成效；赛教育教学质量，比学校办学效益。“三赛三比”活动得到了龙津小学全体教师的极大重视。虽然我校近年来 “三赛三比”总分不够理想，但我校教师并没有因此而灰心，除了开学初继续深入学习讨论“三赛三比”的丰富内涵，并进行深刻反思，还制定出一套科学有效的措施。本学年，我校继续以校本教研为抓手，积极推进新课程改革，全面实施素质教育，开展了形式多样且扎实有效的教育教学活动。 以下是对学校在2010-2011学年中开展的“三赛三比”活动进行自查，具体汇报如下：一、加强学校管理，有序规范，注重实效性(一) 我校德育管理针对性强，扎实要效。1我校的德育工作从健全德育工作小组入手，明确人员分工。由严校长任组长，张力老师为副组长，组员由各学科的骨干教师担任。德育工作小组成员合理分工，密切协作。使学校德育工作呈现出生机勃勃的景象。2制定切实可行的具有龙津小学的德育工作计划，开展形式丰富的德育活动。针对我校学生所处的社会环境，学生的年龄特征以及社会时事，我校确定了将环保教育、“做文明有礼的福州人”为德育工作重要内容，并与少先队工作、学科教学等有机融合，提高德育的整体教育效果。国旗下讲话、晨会、社区教育基地、中队黑板报等都成了我们进行专题德育教育的阵地，德育教育成了我校德育工作中的一道亮丽的风景线。3.建立“三结合”德育工作网络，提高德育的实效性。我校德育工作注重与家庭、社会密切联系，拓展德育教育空间，优化德育教育资源，凝聚德育教育力量。从而提高德育的实效性。去年我校组织学生走进社区实践基地，开展“假日社区保洁服务”。充分利用中国传统节假日开展尊老敬老，社区卫生保洁等活动，让学生在活动中有所体验、有所感悟、有所收获，从现在做起，从自己做起，从小事做起，培养并增强学生民族自豪感和社会责任感。还聘请关工委、综治副校长、少先队校外辅导员来校做关于“法制教育，教育法的普及”等专题讲座。此外我校还通过定期召开家委会成员会议，及时了解家长的心声，共谋教育事宜，总结成功的家庭教育的经验，反馈学校的工作意图。为共建和谐校园出力。（二）教学管理规范有序。1、规范教学常规管理，着眼于学生全面发展。（1）、抓好备课：强调备课的批判性、科学性、合作性。进行集体备课活动，强调反思，共同讨论，共同提高，备课与校本教研相结合，提高层次。（2）、抓好上课：教导处按课程计划开齐课程，编排课表。开学初，教导处认真制定本学期教导处工作计划，各学科制定教学计划与“三表”，建立正常的教学秩序。加强行政人员、备课组长的听课、巡课、评课、教案检查，并要求作好记载工作，发现问题，及时反馈，保证学校的正常教学秩序，落实课程计划，形成良好教风、学风。 （3）、抓好教案、作业、辅导：教案重查反思，作业重查学生掌握情况，教师批改是否认真。提高晚辅导的效率，要求辅导针对性强，精心设计，效果明显。2、学籍管理工作规范严谨，认真负责。学校教导处能组织教师及时认真填写学生两卡、两册对新接任的班主任予以指导。定期由教导主任实施检查。做好班级点名工作，规范转学生手续，及时了解学生变动信息，为制止流生起到防微杜渐的作用。（三）做好后勤工作，构建安全和谐的工作环境。1、加强学校财政管理，定期组织财会人员、保卫（门房）人员学习，提高其当家理财、管理的能力。做好财产出入库的登记和保管工作，定期公布情况，以示监督。购物需先申请，不得先购后报。贵重设备的购买、修膳等需集体研究决定。2、禁止乱收费。合理收费须申报计财中心审批后进行，收费一律由总务处通知进行，任何人不得私自向学生收费，违者按规定处理。3、加强和完善创安工作，加强学生安全意识教育，增强防患意识和自我保护意识。加强学校门口来客来访登记，安全事故报告，及时排除隐患，在人、物、财力上提供保障，保证创安工作落到实处。4、加强校园绿化建设和德育环境建设，做到绿化、美化、净化，真正学生感到美在校园，爱我校园。创卫工作要常抓不懈，积极开展形式多样的健康教育活动，使学生养成良好卫生习惯。二、积极开展教育教学研讨会。(一)开展学区教学开放日活动，为骨干教师搭建展示平台学年初，我校英语组两位教师林云娇与陈静老师主动承担了市级小学英语教师研讨会的公开课人物，两位教师的业务水平得到与会专家的肯定。2011年4月，新二学区教学开放日上，语文组江帆老师执教的生命生命，吴晨老师执教的美工制作星星闪烁获得与会专家一致好评，八篇论文收入新二学区教学省级汇编。语文组张力老师还分别在新二学区中老年评佳课以及台江区中老年评佳课竞赛中做课我的伯父鲁迅先生七律长征获得片区和区级第一名。（二）走出去，开拓教师视野，提高教学研究的能力本学年数学组陈璟老师赴厦门参加省小学数学课堂教学改革观摩会，张力老师赴南京参加全国小学语文教师素质大赛观摩，收获颇丰，回来后还与教师们密切交流。我们本着学习先进，取长补短的研讨理念，学习兄弟学校优秀教师的教学经验，再回到校内为同伴传经送宝，为整体教学教研水平的提高奠定基础。三、毕业班对接率、人民满意率不断提高，校风良好（一）重视毕业班工作，定期召开毕业班学生家长会，使毕业班工作得到家长的支持，出色地完成毕业班各项工作，为对口中学十五中输送合格毕业生。（二）我校本届毕业班对接率也超往年。2011年毕业生对接率为98.3%，优秀生比率大93.3%比2010年有所提高。（三）上学年，我校的精彩的德育、文体活动被多家媒体报道，人民满意度不断提高。四校本教研，课题研究卓有成效1、依托校本教研，鼓励教师加强学习，提高研究能力，形成新的教师职业活动方式。一年来，我校从以下四方面进一步促“研究型教师”的成长：(1)多种方法鼓励教师“专业化学习”。（2）引导教师树立“教学即研究”的意识，自觉把日常教学与教学研究融为一体，形成新的教师职业生活方式。（3）继续通过组织骨干教师的学习培训、专题讲座、师徒挂钩、赋予重任等方法，进一步扩大“校级专家”的规模及影响。（4）引导骨干教师进行个人小课题研究，建立了“教师个人小课题研究档案”。（5）坚持专家引领，提升小课题研究的水平。2、以提高课堂教学质量为核心，构建互动有效的校本教研模式，努力形成自身特色。一年来，我校在进一步探索与实践中完善校本教研的模式，深化课题研究。（1）开展课例研讨。作课教师课前带着实际需要解决的问题进行教学设计，课中以探究解决问题的策略和方法进行教学，课后进行自我反思、同伴交流，如此循环，直至问题解决。一年来我们重点实践以下三种课例研讨模式：一人同课多轮、多人同课循环、同课异构研讨。（2）开展案例研究。引导教师在案例的搜集与开发中，促进自身课堂教学质量的提高，促进教师的专业成长。（3）视频研究。一年来，我校组织教师对大陆、台湾等地的优质课，本校教师的常态课进行听、评、研究，通过专家与教师的互动中，充分发挥视频研究的优势作用。一年多来，我校语文课题组参加了福建省“提高课堂教学实效性”实验研究。在专家的引领和教研员的关怀指导下，我校坚持以校本教研为依托，扎扎实实地开展实验研究活动。并鼓励教师直面教学中存在的问题，以课改新理念指导教研工作。通过校本教研促进师生共同发展。五、开展师生发展性评价，树立新型的师生关系。（一）本学年我校对学生的考核突出全面素质的评估。我校教师不光重视对学生知识水平的评价，更要重视学生的思想品德、行为习惯、创新精神和创造能力的评价。改变过去单纯在课程结果时进行终结性评价，发展为与课程同时进行的形成性评价，提倡采用“档案袋”的形式记录学生的发展。改变过去那种只由教师进行的评价，倡导由学生进行自我评价和有家长社区进行的社会评价。注重学生的闪光点，强调激励作用。（二）规范教师的评价制度，激励教师教学热情。激励广大教师“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”，成为先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者，成为学生成长道路上的引路人。本学年我校广泛、深入地开展了：（1）优化制度环境；（2）师德教育培训；（3）加强监督考核；工作。变行政评价教师为教师自我反思、自我评价，变条文对照式评价为学生的问卷式客观评价，变数据式评价为动态发展性评价。以上的多形式相结合的评价方式已成为我校教师业务进步，教学能力发展的动力。（三）建立新型的师生关系。上学年，我校积极倡导教师开展“事业心，责任心与关爱心”的“三心”活动。让学生向身边的先进典型学习，学习他们爱岗敬业的工作热情，学习他们高度的教育责任心，学习他们满腔热情去关爱每一位学生。此外学校还通过教师集思广益制定了“和谐师生关系”制度，它包括：课堂上，教师要用激励性语言与学生进行课堂对话。勿用教学忌语，严禁对学生体罚与变相体罚。课堂评价与日常行为评价要有针对性，旨在促进学生发展，杜绝讽刺挖苦学生。课间活动，教师要深入到学生中去，及时掌握学生思想动态，及时与学生交心。对学生的违规行为教师要及时劝导。生活上，教师要多与学生家长联系，了解学生在家的生活学习表现。并将学生在校的表现及时与家长反馈，做家庭与学校，家长与学生关系的协调者。教师要按照教育主管部门的要求举行考试，考试本着公平公正的原则加强监考工作。对学生考试违规的行为予以中肯的批评教育。一年来，由于学校对师生和谐关系的重视，并致力于营造和谐的师生关系，我校师生关系融洽，呈现出民主平等的教育氛围。 六综合性活动常态化，深入开展校本课程教育。（一）、认真实施综合实践活动课程，促综合实践活动将向常态化发展。1、鼓励教师进一步探索综合实践活动课程与各学科领域的关系，妥善处理实施综合实践活动课程中出现的问题与困难，寻找解决的途径、策略、方法。学校层面重点探索在常态课程背景下如何实施综合实践活动课程，探索综合活动课常态管理体系，并争取社区、家长和社会各界支持与参与，以培养个性鲜明、人格健全、特长突出的学生，敦促实验出阶段成果。2、挑选骨干教师担任综合实践活动课的指导老师，我们提出老师应当好引导者，指导学生充当综合实践活动课的主角。全面实施综合实践课程，形成常态化教学与管理。（二）认真实施校本课程，加强研究与总结，构建学校办学特色。1、我校开发的龙津小学环保教育读本重点引导教师运用读本，进行常态化的教学研究，在实践中改进与完善，并注重理论的总结与深化，以形成富有时代特征、学校特色，符合儿童特征的校本课程。2学校将校本教材龙津小学环保教育读本纳入课程表，敦促老师用好教材、上好每一堂课、作好考核与记录，注重理论的总结与深化。七每学年召开一次艺术节、体育节，文体工作成绩显著。（一）加强体育工作，在广泛开展校内体育活动与比赛的基础上，抓好运动员科学化训练，组织运动员参加区小学生田径测验赛，取得了好成绩。（二）开展丰富多彩的校园文化活动。开展校园中华情经典诵读诗歌朗诵比赛活动，让校园诗意浓浓。本学年我校成功的举办了龙津小学校园体育节、艺术节，两节给龙津学子们带来了展示童真与魅力的大舞台，极大的丰富了校园文化生活。八学生在各级教育行政部门组织的竞赛中获奖。刘淑荧科幻画无题获区少儿回话竞赛三等奖；张宇轩作品向赤潮宣战获区科技小论文二等奖；郑夏柠小论文“小醋”也能帮大忙获区级三等奖；杨薇、余晨琦、张宇轩、王静娴、陈思彤、欧智文、陈星语、刘淑荧、林子婷、林闽妍、陈娟等获得“语文报杯”全国小学生作文大赛一、二、三及特等奖。教师方面也硕果累累：吴晨老师党建论文对加强学校在学习型党组织建设方面的几点思考获区级一等奖；张力老师区中老年教师优质课评选获区级一等奖；林云娇老师参加区小学英语教师课堂教学展评区级三等奖；严光英校长“语文报杯”全国小学生作文大赛省级指导一等奖；丁鸣老师“语文报杯”全国小学生作文大赛获省级指导一等奖；张力老师“语文报杯”全国小学生作文大赛省指导一等奖；陈熔老师“语文报杯”全