人教2011版小学数学三年级新人教版三年级上册数学第二单元《两位数加两位数》.doc

课题第一课时 两位数加两位数学习目标知识与技能掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。过程与方法经历两位数加两位数的计算过程，掌握两位数加两位数的计算法则。情感态度与价值观X k B 1 . c o m培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。重点：掌握两位数加两位数的计算方法，能正确进行计算。难点：能正确的计算两位数加两位数的进位加法教法、学法教法：通过引导，让学生掌握这节课的内容学法：通过讨论交流，。会用知识迁移的方法教具卡片 课件备课时间2015.8.20授课时间主备人卢志强授课人审核签字（时间）学情分析学生已经认识了万以内的数,掌握了100以内的加、减法计算,学会了竖式计算的法则,本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。甘谷县西坪乡姚家山小学三年级上册第二单元第一课时数学教案新课引入旁批一、复习导入口算，并说出算法通过这几道复习题，使学生回忆加法知识，为下面学习做铺垫14+10= 62+3=23+30= 78+5=28+40= 67+8=23+46= 63+17=前面6个相信同学们都能口算出来，第一竖行的前三个算式都是两位数加整十数时，可以先把十位上的数相加，再加个位上的书；而第二竖行前三个算式都是两位数加一位数时，可以先把个位上的数相加，再加整十数。那最后2个该如何计算呢？今天我们就来学习类似24+32=？与46+37=？这样的两位数加两位数的计算方法。（板书课题：两位数加两位数）探究新知1.导入新知同学们，今天我们先去参观一下“世博会”的情景，看，小朋友们都在排队，客车马上就要来了，我们出发吧！但是年级的班长遇到了一个难题 ：一年级的小朋友们要买多少张车票？你们能帮他们想一想吗？能回答这个问题吗？用什么方法计算？通过问题，引导学生积极思考，促进学生学习2.动手操作，形成表象同学们，请大家用自己喜欢的方法解决问题。分析与解答：要想知道一年级一共要买多少张车票，我们得先算出一年级一共有多少学生。一(1)班有35人，一（2）班有34人。所以一年级的总人数是：35+34.学生尝试计算，可能的算法有：（板书）第一种算法：35+30=65 65+4=69第二种算法：30+30=60 5+4=9 60+9=69大家明白吗？现在请大家仔细思考计算过程，有问题可以提出来。新 课 标 第 一 网学生小组交流、讨论，派代表提出问题，全班共同探讨巩固练习1.大家想一想，二年级一共要买多少张车票？巩固这节课所学知识同学们，请大家用自己喜欢的方法解决问题。分析与解答：要算二年级一共要买多少张车票，我们得先知道二年级一共有有多少学生。二（1）班有39人，二（2）班有44人。所以二年级的总人数是：39+44.学生尝试计算，可能的算法有：（板书）第一种算法：39+40=79 79+4=83第二种算法：30+40=70 9+4=13 70+13=83大家一起分析，这道题又是怎么样计算的呢？思考交流，回答下列问题。（1）为什么个位上是3？http:/www .xk （2）十位上为什么不是7，而是8呢？首先将数位对齐，个位上9+4=13，所以，需要向十位进1，然后十位上是3+4=7，再加上进位的1，就是8.2.请大家仔细思考这个问题跟第一个问题有什么不同。3.还可以怎么算？（还可以用竖式计算）那又怎么算呢？组织学生在草稿纸上独立演算，指名一生上台板演：为什么要从个位算起呢？如果从十位算起，那么十位上是3+4=7，然后算个位9+4=13，个位上是3，向十位进1，这样子，我们得将十位上的7擦掉，重新写上8.所以，为了避免麻烦和出错，我们在计算时，从个位算起。4. 教材第10页“做一做”5. 先说一说，在计算。7380699 23+46= 63+17= 61063 402363 先算 + = 先算 + =6369232323 再算 + = 再算 + = 6.完成下面填一填13253244 34 + = 38245662 + 16 = 注意：两位数加两位数，如果个位相加满十了，别忘了要向十位进1。 7.解决问题，海洋馆成人售票是36元，儿童票是18元，问：我和爸爸一共要花多少钱？列式计算：36+18=54（元） 答：我和爸爸一共要花54元。 课堂小结通过本节课的学习，同学们有什么收获？对新知识又有什么感受呢？ 小结：两位数加两位数时，先将整十数相加起来，再将个位数相加，如果个位相加满十了，别忘了要向十位进1。作业布置作业：第12页练习二，第24题板书设计X Kb 1.Co m两位数加两位数第一种算法：35+30=65 65+4=69第二种算法：30+30=60 5+4=9 60+9=69第一种算法：39+40=79 79+4=83第二种算法：30+40=70 9+4=13 70+13=83 课后小记：1.学生都会算两位数加两位数,然而要他们说出计算方法,大多数学生不会表达。如35+34=?学生有的会说成是3+3=6,5+4=9,所以35+34=69。正确的表达是30+30=60,5+4=9,60+9=69,所以35+34=69。要让学生清楚