语文北师大版四年级上册扫一屋与扫天下

“扫一室”与“扫天下”第二课时教学设计【教学目标】1能读懂课文，体会反问句的表达意思，理解“扫一室”与“扫天下”的特别含义，懂得寓意：人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起。（学科性、教育性）2能体会作者如何描写屋子脏乱，学习场面描写；能抓住文中留白，进行想象描写。（学科性、创新性）3能读懂拓展阅读上将与下士，进一步体会到“大与小”的辩证关系，感受到脚踏实地做事，能否受人尊敬不是职位的高低来决定。（创新性、教育性）【教学重难点】教学目标1【教学准备】课前搜集陈蕃资料印发上将与下士内容 多媒体课件【教学过程】一、复习导入，整体入手齐读课题，通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了件什么事？（东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。）二、切入重点，多元学习（一）对比朗读，体会反问过渡：是啊，面对志存高远，却是生活懒散的人，薛勤这样说道：（课件出示）“年轻人，你连一件小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”1.这句话还可以怎样表达？（引导学生将反问句变成陈述句）2.课件出示：（反问、陈述句）学生朗读：这两个句子表达的是同样的意思，语气上有什么不同？（反问句表达的语气更强烈）再读体会。3.质疑：是什么原因让薛勤如此责问陈蕃呢？（二）细读课文，探寻内涵1.出示导学提示：（1）默读课文，边读边思考：什么原因让薛勤这样强烈地责问陈蕃？（2）结合摘录笔记中的重点词句，勾画、批注（自己的感受或理解）。2.学生按照提示进行自读自悟。3.四人小组进行交流（教给学生交流的方式：我认为薛勤强烈驳斥陈蕃的原因是；我是从这里知道的读句子，转关键；我的理解是。）4.全班汇报，相机点拨出示金钥匙，（小组汇报的），一人重点发言，其余学生补充。以下内容为预设：（1）研读懒散，体会忽略身边小事 “屋子里又脏又乱，桌子上书呀、杂物呀什么都有，满是灰尘；地上到处是垃圾；墙壁上有不少蜘蛛网。屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊。”A作者是怎么样描写陈蕃的屋子脏乱的？（作者描写很有顺序的哦）B教师小结：这是作者正面介绍屋子，先概括说陈蕃屋子给人的感觉，然后，分别从桌上、地上、墙壁上三个方面具体介绍，最后总述“肮脏。” C走进这样的屋子，你想说什么？（学生说）指名学生说，读体会，齐读。 E.你还从哪些方面体会到屋子的脏乱？薛勤后，不禁皱起了眉头。”“他对陈蕃说：年轻人，怎么弄得这么乱呀？为什么不把屋子打扫干净呢？”从薛勤的表现，你感受到了什么？（屋子的脏乱），你从哪里感受到的？（表情：“皱起了眉头”，语言“年轻人，怎么弄得这么乱呀？为什么不把屋子打扫干净呢？”）像这种，通过薛勤进入屋子以后的表情和语言来突出屋子的脏乱的描写方法，我们成为“侧面描写”，烘托室内脏乱至极。 是啊，陈蕃连自己的屋子都不打扫，难怪薛勤要这样责问，引读“你连一件小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？” F设问：陈蕃的屋子为什么会这样？（因为他很“懒散”，相机理解词语；什么叫懒散？课件出示，解释有二：懒惰散漫；不认真，不放在心上。你认为哪个解释更合适，为什么？）引导学生联系上下文理解。（2）揣摩心理，感受志向高远薛勤还因为什么原因责任陈藩？陈蕃空有远大志向，你是从哪里知道？（学生交流后出示课件）没想到陈蕃却满不在乎地说：“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？”他说得理直气壮，很有些得意的神气。自由朗读这段话，你体会到什么？是从哪些词句体会到的？（抓住“满不在乎”“理直气壮”分别理解并指导用不同的语气朗读课文，揣摩人物心理，感受志向高远。）（3）引读点拨，“大”“小”隐现A面对志存高远，喜好读书，却生活懒散，屋子脏乱的陈蕃，薛勤眉头紧皱，关切地说（引读）“你连一件小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”B面对朋友之子，不明事理的陈蕃，薛勤不禁盯着他，语重心长地说“你连一件小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”C面对满不在乎还强词夺理的陈蕃，薛勤盯着他，生气地说你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”（三）读写结合，挖掘寓意1薛勤走后，陈蕃呆在自脏乱的屋子里陷入了沉思，什么叫“沉思”，陈蕃想了些什么呢？动笔写一写。交流2从此陈蕃从身边的小事做起，从“扫一室”开始，认真做好每一件小事，最终成就了一番大事业！（学生汇报收集到陈蕃的资料；课件展示陈蕃资料，指名读）3解决“扫一室”与“扫天下”的特殊含义。回至课题，进行解题：读到这里，你能说说“扫一室”与“扫天下”的含义吗？它们之间有什么联系吗？4.小结：要想实现“扫天下”的远大理想，更要有“扫一室”的脚踏实地做好每一件小事的行动。这也是我们本单元“大与小”在本课给我们的启示。（四）名言诵读，总结点题1总结课堂“一室”的小与“天下”的大，引发了我们的思考，其实关于“大与小”的关系，我们圣明的古人也有自己的思考和总结，并一代代传承了下来。2.诵读名言。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（三国）刘备不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（战国）荀子 孩子们，让我们牢记这些至理名言，并以此为座右铭提醒自己做好身边小事，最后推荐大家阅读一篇和“大”与“小”相关的文章上将