Do Re Mi音乐教案.doc

Do Re Mi选用教材版本及年级 人民音乐出版社 六年级 教学内容第二课时：学唱英译歌曲Do Re Mi，能用自己的身体语言来表达出7个简谱音，并编创歌词。教材分析本课选自歌剧音乐之声，上一节课我们欣赏了部分片段，了解了音乐剧以音乐舞蹈及生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。这节课以歌曲为主，尝试以轻快有弹性的声音结合创编表演来提高学生的音乐表现力。 教学设计思路教材中的歌曲，原本是一首英文歌，中文歌词只是按照英文内容翻译过来，唱的时候有点拗口，对于学生来说也不好背唱。把“do re mi fa sol la ti”写成简谱“1234567”就可以让学生当成象形文字那样，把它的形状给唱出来（编创歌词），既简单好记，又激发了学生对音乐的兴趣，提升对音乐的表现力和想象力。教学准备第一课时欣赏音乐剧，体验歌曲愉悦的情绪后，这一课时只需要黑板和粉笔以及钢琴。黑板上写出大大的“1234567”几个数字。教学重难点旋律的附点音歌词的编创以及表演唱重难点解决方法歌曲的学习以听唱为主，感受附点音带来的活泼及跳跃提示学生用象形文字的方法来编创简单易记的歌词本课学习评价要点 对音准的要求及情感的表现教学过程一 组织教学 1、用活泼轻快的声音演唱练声曲快乐时光开始了 5 6 5 4 3 0 4 5 4 3 2 0 我们 来唱 歌， 我们 来跳 舞， 3 4 3 2 1 3 1 x x x 0 快乐 时光 开 始 了！（拍拍 手）二 教学内容 1、师：黑板上有我们最常见的七个数字，同学们想一想，怎样用自己的身体来摆出这些数字的形状呢？ 请7个同学上台在数字跟前摆出相应的形状，有不太正确的，可以请台下的同学上来帮忙 （学生对这个环节很感兴趣，都会思考怎样让自己跟数字做得更接近，这样可以激发他们的兴趣） 2、一起唱唱这7个音：1-Do,2-Re,3-Mi,4-Fa,5-Sol,6-La,7-Ti3、师：上一节课我们欣赏了音乐之声，现在再来回顾一下里面那首好听的歌曲Do Re Mi。 师放录音，带着学生拍手听歌曲。引导学生感受歌曲的力度,速度，节奏旋律等 4、师：下面老师也想来唱唱歌曲了，同学们听听跟刚才录音唱的有变化没有。 师翻唱中文版歌曲，并把附点全部取消，半音都唱成全音。 5、请同学说出有没有变化，变化在哪？这样变了后好听吗？为什么呢？ 6、师：那就让我们一起再听一遍录音，并小声的跟着哼唱。 师提示歌曲中有附点和半音的地方，突出重音 7、师：歌曲中有七个音，我们分别来扮演这七个音，分角色来演唱。把学生分成八个小组，加上歌曲最后一句，每个小组唱一句，师伴奏。可以让同学们随意表演唱歌曲，表现出自己组的特色。三 拓展1、编创歌词 师： 请同学们讨论“1234567”七个音，“长”得像我们现实生活中的什么？（例如1像一根小木棍，小筷子；2像一只小鸭子）你能把自己编的歌词唱出来吗？ 如：请同学说出“1”像什么，随相应的旋律唱出歌词再把自己的答案写在黑板上对应的音下面。2、师：我们班的同学真不错，都成了作曲家了，那么我们来把自己作词的歌曲再来熟悉一遍。 师唱出每一句的第一个音，“1”学生唱出“像一根小木棍” 3、让学生合作表演，生动表现情节和内容。 启发学生自由设计动作，表现出歌曲内容。可以用身体表现音的形象或者自己编创符合歌词内容的动作。 4、表演与评价 让学生表演后进行正确的自我评价和他人评价。四 小结 师：今天老师和同学们度过了非常愉快的一节课，我