七年级历史蒙古的兴起和元朝的建立.doc

教案序号14备课时间4月日授课时间4月授课人刘士华授课 年级 七年级课题第12课蒙古的兴起和元朝的建立课型新课【复习巩固】：学生设计问题，学生回答，每提出一问题和回答对问题加一分！【学习目标】：1、简述成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝、水陆交通的发展、中外交往等基本史实际。、理解元朝行省制度的目的、内容和作用及对后世的影响，概括元朝在历史上的贡献。、探讨元朝民族融合的新特点，增强维护民族团结的责任感。【学习重点】：元朝的建立、行省制度、民族融合【学习难点】：行省制度【学习过程】：【前知性问题】1、 预习课本66页“一代天骄统一蒙古”：“一代天骄” 统一蒙古2、预习课本67页“忽必烈建立元朝”3、预习课本69页“民族融合的发展”民族融合的发展【合作探究】毛泽东在沁园春雪中写到“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”你认为毛泽东的评价正确吗？说明你的理由。【系统总结】要点回扣： 三个时间：年、年、年 三个人物：、 四件大事：统一蒙古建立元朝行省制度民族融合【巩固训练】【基础知识】1、下列各项活动属于成吉思汗业绩的是（ ）统一蒙古建立蒙古政权发动大规模扩张战争定国号为元A、 B、 C、 D、2、下列历史人物实现国家统一的是（ ）A、赵匡胤 B、元昊 C、铁木真 D、忽必烈3、元朝商业繁荣，其中国际性商业大都市是（ ）A、长安 B、泉州 C、大都 D、杭州4、小刘和小张是进京赶考的两个秀才，他们分别来自湖光行省和江浙行省，这种省级行政区的划分，始于（ ）A、唐朝 B、北宋 C南宋 D元朝5、毛泽东在沁园春春一词中所说的“一代天骄，成吉思汗”属于（ ）A.契丹族 B.蒙古族 C.女真族 D.党项族 ( )【能力培养】1、一首青藏高原引起了无数人对西藏的向往，你知道这片神奇的土地什么时候成为我国行政区的吗？（ ）A、元朝 B、明朝 C、 唐朝 D、汉朝2、“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”，这首诗写于元末，反映了元朝（ ）A、统一全国，疆域辽阔 B、文化事业发展C、中外交往频繁 D、民族融合发展3、一位生活在元朝大都的商人，他不可能有的经历是（ ）A、到江南贩运棉布 B、经运河到杭州游览C、从刘家港海运大米到直沽 D、到西藏经商受到驻藏大臣的热情接待4、读课本第4、68页两幅运河图，回答：两朝的运河有何不同？两朝开通运河的目的各是什么？在位的皇帝是谁？两朝运河的开通有什么积极作用？ 5、阅读以下材料：自封建变成郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一，立中书省一，行中书省十有一请回答：材料中“元”建立于何时？从材料中可看出，元朝为对辽阔的疆域进行管理采取了什么措施？材料中“中书省”和“行中书省”各是什么机构？【当堂反思】（只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是 我还存在的问题有：_【拓展延伸】通过学习元朝民族融合的史实，结合历史上民族关系的有关知识和当今我国各民族大团结的现实，你有什么启示？1、汉族开发边疆2、边疆各族