初一下学期地理教师工作总结.doc

初一下学期地理教师工作总结 导读：。 初一地理还有两周就要结束了。在本学期的地理教学中，我自始至终将学习地理的方法贯彻给学生，注重对学生学习方法的指导和学 习能力的提高。在此对本学期的地理教学做如下的总七年级地理下册教学的工作总结。 初一地理还有两周就要结束了。在本学期的地理教学中，我自始至终将学习地理的方法贯彻给学生，注重对学生学习方法的指导和学 习能力的提高。在此对本学期的地理教学做如下的总结：一、帮助学生养成良好的学习习惯。 学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，本学期伊 始，向学生提出地理教学三步走。预习、学习、复习巩固。效果不错， 学生的学习兴趣和学习热情提高。 1、提倡预习。 利用课堂的第一个五分钟，让学生自己讲述学过的和即将学习的 地理内容在生活中的体现，即帮助学生发现生活中的地理，把学习与 生活联系起来，在学习的同时为学生的生活增加乐趣。 2、摒弃课堂教学是老师帮助学生纠错的地方的观念，改变以前固 有的“师传授知识给学生”的教学模式。 新课程理念提出改变学生和老师的地位，课堂上师生平等的氛围 更有利于学生的学习和良好人格的养成。所以，改变教师角色，把自 己看做课堂上学习者的一分子，不再是老师讲授为主，而是师生共同 探讨问题。所以，在地理课堂上，老师成了学生的助手，用自己的经 验和学识帮助学生发现问题、解决问题，帮助学生寻找预习中的不解 不懂不知之处。 3、复习阶段帮助学生构建关于本学科完整的知识结构。 初一的学生应该渐渐学会如何整理所学科目的知识体系。完整的 知识体系的建立更有助于学生对地理学科的学习。因此，在复习的过 程中注重知识间的联系和所学知识的巩固，逐渐形成预习听写做 题背诵巩固的复习模式，效果不错。 二、改变授课风格，运用学习先进的教学模式。 用幽默风趣的语言解决学生课上出现的问题，营造活而不乱的地 理课堂。十二三岁的孩子正是个性张扬和性格叛逆的年纪。所以，课 堂出现这样或那样的事故在所难免，如何解决？一味批评？大声指 责？讽刺挖苦？这样只会事与愿违。因此，我采用灵活的方式和幽默 的语言在轻松的氛围下解决出现的问题，不仅在短时间内化解了矛盾 而且拉近了师生间的距离。 三、利用网络资源撰写教学总结。 把反思作为教学生活的常态”，加强教师自身的培训和对教学经验 的及时总结和积累。于是，利用互联网在新思考网站，我开通了自己 的教育博客，把关于教育的思考、课后反思及一些教育现象以文字的 形式呈现出来。通过这种方式，不仅锻炼了自己的文笔，而且丰富了 自己的教育储备，为以后教学工作的进行积累了宝贵财富。时间匆匆而过，回顾一学期来的工作，除了认真备课、上课、听 课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参 加各种主题教育培训，各级教研活动和继续教育，闲暇之时，还要习 惯性的作好自我充电，不仅广泛涉猎地理学科知识，而且认真研究现 阶段新课改教育思潮。下面简述一下本人一年来的具体工作： 1、紧抓课堂教学不放松，向 45 分钟要质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课，我认真做好下 面的一系列工作： 课前准备：综合考虑，认真备课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运 用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读 好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反 思，经验，课件，试题和纯知识材料等等。 了解学生原有的知识基础，根据他们的兴趣、需要、方法、习 惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创 设学生可能需要的讨论活动，使学生能积极的，自主的参与到学习活 动中来。另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难， 教师应及早的采取哪些相应的预防措施。 考虑教法，如何激发学生的学习积极性和热情，怎样使学生理 解和掌握本学科知识。让所有的学生都动起来。并且把这种好的学习 习惯延伸到课外学生的学习生活中，这是我经常在备课中思考的问题。 因为我很清楚，学生仅凭几堂课和几本课本是学不好地理的，地理是 纵横万里的一门学科，尤其有一些地理知识是随着时代的变化而发生 变化的 ，所以如何培养学生良好的地理知识阅读习惯，显然与教师高 效，灵动，睿智的教学方法有关，只有有好教法的好教师才能培养起 学生这种习惯。 课堂教学：随机应变，激情演绎。 教师 一切的学习与准备都是为了课堂教学，课堂教学是师生最重 要的对话平台，在课堂上教师要善于关注全体学生，注意信息反馈， 调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，要激发学生的情 感，使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明 了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理 的兴趣，课堂上讲练结合，布置好有趣的家庭作业，作业少而精，减 轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教 育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学 习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从 友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮他们整整衣服。从 赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交 谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之 前，先谈谈自己工作的不足。星转斗移，转眼又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有 激动和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如 下。1、本学期我主要担任七年级二个班的地理教学任务。 课务较轻，但由于我还担任学校总务后勤工作，所以真正放在教 学上的时间、精力不是很多。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就 需要一个适应过程。 虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分 地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从 心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地 理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和 审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风， 尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的， 就在身边。 一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了 兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与 气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢 慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。 2、认真备课，努力上好每堂课。 能认真钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学 要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重 点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎 样才能教好学生。为此，我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有 关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料 等等。 教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途 径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向 45 分钟要质量。采用多种方法 （谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习兴趣， 调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通 过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生 掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”。紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要 组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学， 通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中 达到对知识的掌握；紧紧抓住基础知识的记忆。地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上， 利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。如气温与纬度 的关系是：“高低低高”，七大