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文档简介

桐坪中心小学“高效课堂”集体备课教学设计（数学）时间： 班级： 上课教师： 累计节次：课题计算简单的经过时间课时 1主 备教 师曾希教学目标初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间，加深对时记时法的认识；培养学生的动手操作及观察思考的能力。通过学生的观察探究等学习活动，经历计算简单的经过时间的过程，感受“时间”与“时刻”的区别。在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识，激发学习的热情。重点计算简单的经过时间。难点理解 “时间”与“时刻”的意义，并能正确区分这两个概念教具时钟学具时钟教学过程个人补充激趣导入上课后老师请学生看钟面，现在是什么时候？（ ）时（ ）分，现在我们开始上课。老师口头报出时间，学生在自己的闹钟上拨出时针和分针的位置。：晚上时用时记时法怎样表示？上课分钟后，观察此时时刻是多少？（ ）时（ ）分自主学习1观察例的情景图，你看懂了哪些信息？2下午点是时刻还是经过时间？（时刻）3求“坐火车从北京到石家庄要用多长时间？”就是求时刻还是经过时间？4你有什么办法求出这个经过时间？（想办法，试试看。）5你能在钟面上拨出出发时刻和到达时刻吗？（用时记时读出这两个时刻）合作交流6小组交流（）用钟拨一拨，数一数。（下午时分出发，也就是时分出发，时分到达，经过时分。）（）看线段图，（课本8页）口算可得结果。 13 14 15 16 17 18 19 20开车时刻 到达时刻（）直接计算，下午时分出发，也就是时分出发，时分到达，用到达时刻减去出发时刻就是经过时间。（时分14时分时分）知识应用7注意观察：时刻都用几(时)几分表示，经过时间都用几(小时)几分表示。8练一练：小红看一场电影，晚上时分开映，：结束。这场电影放映多长时间？（晚上时分就是时分，时分时分时分）9你发现计算经过时间有哪些需要注意的地方？（）统一记时法，都采用时记时法。（）可以口算，也可以列式计算。总结反馈说一说，这节课有什么收
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