广东省揭阳一中高二生物下学期第一次段考试卷（含解析）.doc

2013-2014学年广东省揭阳一中 高二（下）第一次段考生物试卷一、单项选择题（24小题，每题1.5分，共36分）1（1.5分）（2008松江区一模）在下列古诗中，从生物学角度看，表现为物种间竞争关系的是（）a兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩b种豆南山下，草盛豆苗稀c满园春色关不住，一枝红杏出墙来d人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开2（1.5分）（1996上海）番茄高茎（t）对矮茎（t）为显性，圆形果实（s）对梨形果实（s）为显性（这两对基因位于非同源染色体上）现将两个纯合亲本杂交后得到的f1与表现型为高茎梨形果的植株杂交，其杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株，高茎梨形果128株，矮茎圆形果42株，矮茎梨形果38株这杂交组合的两个亲本的基因型是（）attssttssbttssttsscttssttssdttssttss3（1.5分）（2015佛山模拟）如图是3个圆所构成的关系图，其中甲为大圆，乙和丙分别为大圆之内的小圆符合这种关系的是（）a突触、突触前膜、突触小体b细胞外液、血浆、组织液c种群特征、种群数量特征、物种丰富度d生态系统功能、能量流动、食物链和食物网4（1.5分）（2014春榕城区校级月考）生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值下列哪个选项体现了间接价值（）a森林和草地对水土的保持作用b科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻c结构简单的微生物通常作为实验材料d形态各异的动物为艺术创作提供了材料5（1.5分）（2009天心区校级一模）由于“赤潮”的影响，一条4kg重的杂食性海洋鱼死亡，假如该杂食性的食物有来自植物，来自草食鱼类，来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，按能量流动效率20%计算，该杂食性鱼从出生到死亡，共需海洋植物（）a120b160c60d1006（1.5分）（2014春榕城区校级月考）下列有关生态系统的信息传递的叙述，不正确的是（）a在信息传递过程中伴随着一定的物质和能量的消耗b生态系统的信息传递和能量流动都是单向的c植物的生物碱、有机酸等代谢产物都属于化学信息d信息传递在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量7（1.5分）（2004北京）转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食这种做法的主要目的是（）a维持棉田物种多样性b减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度c使食虫鸟有虫可食d维持棉田生态系统中的能量流动8（1.5分）（2014嵊州市校级一模）上海医学研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍，以下与此有关的叙述正确的是（）a“转基因动物”是指体细胞中出现了新基因的动物b“提高基因的表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因c只在转基因牛乳汁中才能获取人白蛋白，因为人白蛋白基因只在牛乳腺细胞中是纯合的d转基因牛的肌肉细胞中也有人白蛋白基因，但不发生转录、翻译，故不能合成人白蛋白9（1.5分）（2014春洛阳期中）利用基因工程技术将生长激素基因导入绵羊体内，转基因绵羊生长速率比一般的绵羊提高30%，体型大50%，在基因操作过程中生长激素基因的受体细胞最好采用（）a乳腺细胞b体细胞c受精卵d精巢10（1.5分）（2014秋朝阳区期中）如图表示基因工程中获取水稻某目的基因的不同方法下列相关叙述中正确的是（）a这三种方法都用到酶，都是在体外进行b碱基对的排列顺序均相同c图示a、b、c三种方法均属人工合成法d方法a不遵循中心法则11（1.5分）（2012秋福州校级期中）如图所示，若用两种识别切割序列完全不同的限制酶e和f从基因组dna上切下目的基因，并将之取代质粒pzhz1（3.7kb，1kb=1000对碱基）上相应的ef区域 （0.2kb），那么所形成的重组质粒pzhz2（）a既能被e也能被f切开b能被e但不能被f切开c既不能被e也不能被f切开d能被f但不能被e切开12（1.5分）（2014春榕城区校级月考）生态环境的保护主要就是“保护我们共同的家园”，下列选项不符合这种环保措施的是（）a走可持续发展之路，即“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们当代人的需要”b控制人口增长、保护生物的多样性c建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调平衡d禁止捕杀任何野生动物13（1.5分）（2014湖南模拟）天鹅洲自然保护区是为了实现麋鹿回归自然而建立起来的，保护区内野生动植物资源丰富，但没有大型食肉动物1993年以来，分三批从北京引进的94头麋鹿，自由生活在保护区内，完全靠野生植物为食物，种群数量明显增加，2003年约为450头，目前已经超过800头，并形成了3个亚种群但近年来，随着人类在保护区内的某些活动增加，麋鹿开始出现种群密度制约的迹象以下分析正确的是（）a保护麋鹿的意义在于保护基因的多样性和物种的多样性b建立自然保护区后，麋鹿的环境容纳量就可以一直稳定不变c麋鹿在保护区内生活，没有捕食者，食物充足，因此没有环境阻力d由于出现生殖隔离，原来的一个麋鹿种群分化为三个亚种群14（1.5分）（2012烟台一模）如图表示某一生态系统的能量金字塔，其、分别代表不同的营养级，e1、e2代表能量的形式下列叙述正确的是（）a和是实现物质循环的关键生态成分b该图所示的食物网只有1条食物链：ce1表示主要通过光合作用所摄入的能量d能量可在食物链中循环利用15（1.5分）（2012秋河南期中）如图为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图：下列相关说法中不正确的是（）a流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能b图中有5条食物链c秸秆利用后的废渣，其中的有机物被分解者分解后产生的co2和矿质元素均可被农作物利用d建立农田生态系统的目的是使能量尽可能地流向对人类有益的方向16（1.5分）（2014春宜昌期中）据调查，目前我国四分之一以上的国土荒漠化，每年因荒漠化造成的直接经济损失达500亿元为治理国土荒漠化，我国在全国范围内实施了“退耕还林、还草、还湖”措施，其生态学原理是（）a增加生产者的种类和数量b增加生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性c增加食物链中的营养级d增加生物种类，提高生态系统的自我调节能力17（1.5分）（1999上海）下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（）a海带、梨树、酵母菌b蘑菇、水绵、洋葱c马铃薯、菠菜、乳酸菌d硝化细菌、紫菜、苹果树18（1.5分）（2014春孝感期中）如图为形成cdna过程和pcr扩增过程示意图据图分析，下列说法正确的是（）a催化过程的酶是rna聚合酶b过程发生的变化是引物与单链rna结合c催化过程的酶都是dna聚合酶，都能耐高温d如果rna单链中a与u之和占该链碱基含量的40%，则一个双链dna中，a与t之和也占该dna碱基含量的40%19（1.5分）（2015衡水四模）蛋白质工程中，直接进行操作改造的是（）a氨基酸结构b蛋白质的空间结构c肽链结构d基因结构20（1.5分）（2011安徽）甲、乙两图所示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是（）a甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子b甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行cdna分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶d一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次21（1.5分）（2013秋白城期末）在统计土壤动物的物种丰富度的实验中，某小组设计的采集小动物的装置如图所示，下列说法正确的是（）a采集的原理是利用土壤动物的趋光性b灯罩的功能是防止昆虫逃跑c金属筛网阻止小动物向下移动d广口瓶中需要加入体积分数为70%的酒精溶液22（1.5分）（2013秋白城期末）下列与免疫失调无关的疾病是（）a过敏性鼻炎b血友病c艾滋病d系统性红班狼疮23（1.5分）（2014春榕城区校级月考）如图是甲状腺活动的调节示意图，对该图的理解，正确的是（）a血液中甲状腺激素增加到一定程度时，a的含量就会减少bx的活动只受体液的调节cy只能合成b激素d当a的含量增加时，b的含量就会减少24（1.5分）（2014春邢台县期末）某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶（如图所示）下列说法中错误的是（）a甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少b乙瓶中的生物存活的时间相对较长c丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中d若想维持稳定性，丙瓶不应放在黑暗中二、双项选择题（6小题，每题全对得3分，只选对一个得1分，共18分）25（3分）（2014春榕城区校级月考）当人们从事体力劳动时，一方面要消耗大量能量，一方面会大量出汗，此时机体通过多项调节维持内环境相对稳定，其中包括（）a胰岛a细胞的分泌活动增强b胰岛b细胞的分泌活动增强c抗利尿激素分泌增加d抗利尿激素分泌减少26（3分）（2015春揭阳校级月考）下列图为dna分子在不同酶的作用下所发生的变化，其中能表示基因工程中工具酶作用的图解是（）abcd27（3分）（2014春榕城区校级月考）如图为基因表达载体的模式图下列有关基因工程中载体的说法错误的是（）a基因工程的核心步骤是基因表达载体构建b任何基因表达载体的构建都是一样的，没有差别c图中启动子位于基因的首端，是rna聚合酶识别和结合的部位，所以也叫起始密码子d抗生素基因的作用是作为标记基因，用于鉴别受体细胞中是否导入了目的基因28（3分）（2014春榕城区校级月考）某兴趣小组利用课余时间将植物某弯曲部分进行纵切，制成装片后用显微镜观察，结果如图所示，则下列描述的各种情况正确的是（）am侧是茎背光侧细胞，n侧是茎向光侧细胞bm侧是茎近地侧细胞，n侧是茎远地侧细胞cm侧是根近地侧细胞，n侧是根远地侧细胞dm侧生长素浓度一定高于n侧29（3分）（2014春榕城区校级月考）农业的发展已由传统农业向现代农业转变，现代农业虽然产量大大提高，但又造成了重的环境污染，因此我国现在农村大力推广生态农业，下列关于生态农业的叙述正确的是（）a生态农业中食物链和营养级越多越好b生态农业设计的指导原则是能量的多级利用和物质的循环再生c生态农业的恢复力稳定性比传统农业高d生态农业属于人工生态系统，人的作用非常突出30（3分）（2014秋蓟县期中）如图是将人的生长激素基因导入细菌b细胞内制造“工程菌”的示意图已知细菌b细胞内不含质粒a，也不含质粒a上的基因判断下列说法正确的是（）a将重组质粒导入细菌b常用的方法是显微注射法b将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上，能生长的就是导入了质粒a的细菌c将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上，能生长的不能说明是导入了重组质粒的细菌d目的基因成功表达的标志是受体细胞能在含有氨苄青霉素的培养基上生长三、填空题（5大题，共46分）31（10分）（2014春榕城区校级月考）图1是某细胞有丝分裂一个细胞周期中曲线变化图和表示细胞有丝分裂各期的图象，请据图分析并回答下列问题：（1）曲线图中实线表示的是数量的变化，细胞有丝分裂各期的图象的正确先后顺序是（2）图2中的e相当于实线的段（用大写字母表示）（3）图2中的可见的结构4，此时在4的周围（一种细胞器）的活动明显加强（4）a分裂图中有染色体条，染色单体条，dna有个（5）根据图象，可以判断该细胞为细胞的有丝分裂，判断的依据是32（8分）（2011扬州三模）喷瓜的性别类型由ad、a+、ad三种基因决定，请根据有关信息回答下列问题：（1）ad、a+、ad三种基因的关系如图1所示，由该图可知基因突变具有的特点，这三种基因在结构上的本质区别在于（2）喷瓜的性别类型与基因型关系如下表所示，请回答：性别类型基因型雄性植株ada+、adad两性植株（雌雄同株）a+a+、a+ad雌性植株adad由表中信息可知喷瓜是倍体植物；且只要存在基因，个体就表现为雄性植株自然界没有雄性纯合植株的原因是某雄性植株与雌性植株杂交，后代中雄性植株：两性雌株=1：1，则亲代雄性植株的基因型为请设计一个操作最简便的实验，以确定某两性植株的基因型，预测实验结果并得出结论33（10分）（2013海淀区模拟）如图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中、分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式如图2为能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中ag表示能量值请据图作答：（1）图1中，m1、m2表示的能量形式分别为通常情况下，位于营养级的生物个体数量会远远少于，主要原因是（2）图2中，若a表示图甲中营养级所摄入的全部能量，则b表示，c表示若图甲中营养级所固定的太阳能总量为y，则营养级、间的能量传递效率是（用图中所给字母表示）（3）由图2可以总结出生态系统能量流动的主要特点是（4）若图1中营养级、各有一种生物甲、乙、丙，构成的食物关系如图3所示其中，甲能量中比例为x的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加a kj，至少需要消耗甲的能量为kj（用所给字母表示）34（10分）（2010盐城一模）如图是利用定点突变技术获取人们所需蛋白质的过程示意图请据图分析回答相关问题：（1）该图示过程体现了（至少写出两项）等现代生物技术的综合运用（2）当前基因工程中扩增目的基因常用的方法是，图中（填写图中序号）过程即为此项应用（3）过程需使用的酶是，它具有的重要特性是；过程的最终完成必须依赖于酶的作用（4）从理论上分析，经过过程可提供人们所需蛋白质的细胞占总数的（5）一个基因表达载体的组成除了目的基因外，还必须有、以及35（8分）（2014春榕城区校级月考）同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证（1）实验设计首先要遵循的是原则和原则（2）以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为a和b两组实验时a组不做处理（自然状态）；b组用塑料袋包好，放在60的恒温箱中灭菌1小时b组处理的目的是（3）（2）中实验的自变量是，因变量是，无关变量是（至少写出两点）（4）如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料，分别模拟原生态系统的无机环境条件进行c组和d组的实验，定期抽样检测样品土壤中腐殖质的含量，请根据预测结果在图中绘出相应的曲线2013-2014学年广东省揭阳一中高二（下）第一次段考生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（24小题，每题1.5分，共36分）1（1.5分）（2008松江区一模）在下列古诗中，从生物学角度看，表现为物种间竞争关系的是（）a兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩b种豆南山下，草盛豆苗稀c满园春色关不住，一枝红杏出墙来d人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开考点：种间关系分析：竞争：同一区域的两种或两种以上生物争夺同一资源和空间，而产生的相互妨碍作用的现象解答：解：a、鲤鱼上滩是因为水中缺乏氧气，a错误；b、草和豆争夺光、水和无机盐，属于竞争关系，而草在竞争中获胜，故b正确；c、一枝红杏出墙来是为了获得更多的阳光，属于种内斗争，故c正错误；d、山中桃花盛开较晚是因为温度的影响，故d错误故选：b点评：本题考查竞争，意在考查学生从古诗词中提取信息和分析问题的能力2（1.5分）（1996上海）番茄高茎（t）对矮茎（t）为显性，圆形果实（s）对梨形果实（s）为显性（这两对基因位于非同源染色体上）现将两个纯合亲本杂交后得到的f1与表现型为高茎梨形果的植株杂交，其杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株，高茎梨形果128株，矮茎圆形果42株，矮茎梨形果38株这杂交组合的两个亲本的基因型是（）attssttssbttssttsscttssttssdttssttss考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：已知两对基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律根据杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株，高茎梨形果128株，矮茎圆形果42株，矮茎梨形果38株来判断亲本的基因型解答：解：已知番茄高茎（t）对矮茎（t）为显性，圆形果实（s）对梨形果实（s）为显性，所以高茎梨形果的植株的基因型为tss，根据f1与表现型为高茎梨形果的植株杂交，其杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株，高茎梨形果128株，矮茎圆形果42株，矮茎梨形果38株=3：3：1：1，分析发现高茎：矮茎=3：1，说明亲本是tttt；同时后代中圆形果：梨形果=1：1，说明双亲是ssss所以f1的基因型是ttss而f1是由两个纯合亲本杂交后得到的，所以两个亲本的基因型是ttss、ttss或ttss、ttss故选：d点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力3（1.5分）（2015佛山模拟）如图是3个圆所构成的关系图，其中甲为大圆，乙和丙分别为大圆之内的小圆符合这种关系的是（）a突触、突触前膜、突触小体b细胞外液、血浆、组织液c种群特征、种群数量特征、物种丰富度d生态系统功能、能量流动、食物链和食物网考点：内环境的组成；突触的结构；种群的特征；生态系统的功能分析：从图中三个圆的关系可以看出，乙和丙包括在甲中，属于甲的一部分，选项中只要符合这种关系的就可以解答：解：a、突触包括突触前膜、突触后膜和突触间隙，突触小体是指轴突末梢的膨大部分，其中只有一部分属于突触，a错误；b、细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，b正确；c、物种丰富度是群落的特征，并非种群的特征，c错误；d、食物链和食物网属于生态系统的营养结构，并非生态系统的功能，d错误故选：b点评：本题考查了各种生物概念之间的包含关系，解答时先找出三个圆之间的关系，再找出符合这种关系的选项即可4（1.5分）（2014春榕城区校级月考）生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值下列哪个选项体现了间接价值（）a森林和草地对水土的保持作用b科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻c结构简单的微生物通常作为实验材料d形态各异的动物为艺术创作提供了材料考点：生物多样性保护的意义和措施分析：本题主要考查生物多样性的价值生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值解答：解：a、森林和草地对水土的保持作用体现了生物多样性的间接价值，a正确；b、科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻体现了生物多样性的直接价值，b错误；c、结构简单的微生物通常作为实验材料体现了生物多样性的直接价值，c错误；d、形态各异的动物为艺术创作提供了材料体现了生物多样性的直接价值，d错误故选：a点评：本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况还要知道，保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识5（1.5分）（2009天心区校级一模）由于“赤潮”的影响，一条4kg重的杂食性海洋鱼死亡，假如该杂食性的食物有来自植物，来自草食鱼类，来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，按能量流动效率20%计算，该杂食性鱼从出生到死亡，共需海洋植物（）a120b160c60d100考点：生态系统的功能分析：能量沿着食物网或食物链单向传递，逐级递减解答：解：海洋鱼重4kg，其食物需420%=20kg，其中来自植物20=10kg，来自草食鱼类20=5kg，来自小型肉食鱼类20=5kg，5kg小型肉食鱼类需要草食鱼类520%=25kg，草食鱼类需要3020%=125kg植物，所以植物共10+25+125=160kg故选：b点评：本题考查生态系统的能量流动等知识，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力6（1.5分）（2014春榕城区校级月考）下列有关生态系统的信息传递的叙述，不正确的是（）a在信息传递过程中伴随着一定的物质和能量的消耗b生态系统的信息传递和能量流动都是单向的c植物的生物碱、有机酸等代谢产物都属于化学信息d信息传递在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量考点：生态系统中的信息传递分析：信息包括：物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为；信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定解答：解：a、在信息传递过程中伴随着一定的物质和能量的消耗，a正确；b、生态系统的信息传递是双向的，b错误；c、植物的生物碱、有机酸等代谢产物为化学物质的传递，都属于化学信息，c正确；d、信息传递在农业生产中可以提高农产品或畜产品的产量，如通过控制光照提高鸡的产卵量，d正确故选：b点评：本题考查生态系统的信息传递相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构7（1.5分）（2004北京）转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食这种做法的主要目的是（）a维持棉田物种多样性b减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度c使食虫鸟有虫可食d维持棉田生态系统中的能量流动考点：基因频率的变化；生物的多样性分析：本题是对现代生物进化理论的主要内容的考查转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治，同时也会对抗性棉铃虫起到选择作用，使抗性基因频率增加加快从而加快了进化的速度，加速了具有抗性基因的棉铃虫新品种的出现，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食主要目的是减缓棉铃虫进化的速率，延缓具有抗性基因的棉铃虫新品种的出现解答：解：a、棉田是人工生态系统，主要目的是获取更多的棉花，不需要像自然生态系统那样维持生物的多样性，a错误；b、减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度，从而延缓具有抗性基因的棉铃虫新品种的出现，b正确；c、棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，不是收获鸟类，大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食的主要目的不是不使食虫鸟有虫可食，c错误；d、棉田人工生态系统的主要目的是为了收获棉花，应减少生态系统内的能量流向其他生物，d错误故选：b点评：本题的知识点是生物进化的实质和选择对基因频率变化的影响在生产中的应用，对现代生物进化理论内容的理解和灵活应用是解题的关键8（1.5分）（2014嵊州市校级一模）上海医学研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍，以下与此有关的叙述正确的是（）a“转基因动物”是指体细胞中出现了新基因的动物b“提高基因的表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因c只在转基因牛乳汁中才能获取人白蛋白，因为人白蛋白基因只在牛乳腺细胞中是纯合的d转基因牛的肌肉细胞中也有人白蛋白基因，但不发生转录、翻译，故不能合成人白蛋白考点：基因工程的应用分析：转基因动物是指以实验方法导入外源基因，在染色体组内稳定整合并能遗传给后代的一类动物“提高基因的表达水平”是指设法使牛乳腺细胞中的人蛋白基因更好的转录、翻译成更多的药物蛋白；人白蛋白基因导入的是牛的受精卵，随着受精卵的分裂、分化，存在于牛的每个细胞中，只是在牛的乳腺细胞中人白蛋白基因表达解答：解：a、转基因动物是指以实验方法导入外源基因，在染色体组内稳定整合并能遗传给后代的一类动物体细胞中出现了新基因的动物不一定是转基因动物，基因突变也可能出现新基因，这样的动物不能称为转基因动物，a错误；b、“提高基因的表达水平”是指设法使牛乳腺细胞中的人蛋白基因更好的转录、翻译成更多的药物蛋白，b错误；c、人白蛋白基因导入的是牛的受精卵，随着受精卵的分裂、分化，存在于牛的每个细胞中，只是在牛的乳腺细胞中人白蛋白基因表达，c错误；d、转基因牛的肌肉细胞中也有人白蛋白基因，但不发生转录、翻译，即不表达，故不合成人白蛋白，d正确；故选：d点评：本题考查基因工程的应用等相关知识，考查考生的理解能力和综合分析能力，难度适中9（1.5分）（2014春洛阳期中）利用基因工程技术将生长激素基因导入绵羊体内，转基因绵羊生长速率比一般的绵羊提高30%，体型大50%，在基因操作过程中生长激素基因的受体细胞最好采用（）a乳腺细胞b体细胞c受精卵d精巢考点：基因工程的应用分析：基因工程的受体细胞包括动物细胞、植物细胞和微生物细胞；将目的基因导入动物细胞的操作程序：目的基因表达载体提纯取卵（受精卵）显微注射注射了目的基因的受精卵移植到雌性动物的子宫或输卵管内发育新性状动物解答：解：绵羊是动物，动物基因工程中受体细胞常用受精卵，因为受精卵具有发育的全能性，利于培养成完整转基因动物个体，而动物的其他细胞全能性受到限制故选：c点评：本题基因工程的操作程序，意在考查学生的识记能力和理解能力，难度不大，一般不会出错10（1.5分）（2014秋朝阳区期中）如图表示基因工程中获取水稻某目的基因的不同方法下列相关叙述中正确的是（）a这三种方法都用到酶，都是在体外进行b碱基对的排列顺序均相同c图示a、b、c三种方法均属人工合成法d方法a不遵循中心法则考点：基因工程的原理及技术分析：分析题图：图示是基因工程中获取水稻某目的基因的3种方法，其中方法a是以目的基因转录的mrna为模板，反转录成互补的单链dna，再在酶的作用下合成双链dna，即目的基因；方法b是从供体细胞的dna中直接分离基因；方法c是人工合成目的基因的一种方法解答：解：a、这三种方法都是在体外进行的，且都用到酶（方法a需要逆转录酶和dna聚合酶、方法b需要限制酶、方法c需要dna聚合酶），a正确；b、方法a得到的目的基因不含有内含子，方法c得到的目的基因的碱基序列可能有多种，因此碱基对的排列顺序不都相同，b错误；c、图示a和c属人工合成法，而b是从供体细胞的dna中直接分离基因的方法，c错误；d、方法a遵循碱基互补配对原则，d错误故选：a点评：本题结合基因工程中获取水稻某目的基因的3种方法图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作步骤，掌握获取目的基因的方法，能准确判断图示各方法的名称及所需的酶，再结合所学的知识准确判断各选项11（1.5分）（2012秋福州校级期中）如图所示，若用两种识别切割序列完全不同的限制酶e和f从基因组dna上切下目的基因，并将之取代质粒pzhz1（3.7kb，1kb=1000对碱基）上相应的ef区域 （0.2kb），那么所形成的重组质粒pzhz2（）a既能被e也能被f切开b能被e但不能被f切开c既不能被e也不能被f切开d能被f但不能被e切开考点：基因工程的原理及技术分析：限制酶具有专一性，能够识别双链dna分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端和平末端两种并且同种限制酶切割形成的黏性末端相同解答：解：由于限制酶具有特异性，同种限制酶切割形成的黏性末端相同因此由题意可知，限制酶e和f分别切割目的基因和质粒后，目的基因上的两个黏性末端与质粒上的两个黏性末端分别完全相同，因此形成重组质粒后，仍然具有这两种酶的识别序列，所以既能被e也能被f切开故选：a点评：本题难度不大，着重考查限制酶的作用特点，意在考查考生的识图能力和理解能力12（1.5分）（2014春榕城区校级月考）生态环境的保护主要就是“保护我们共同的家园”，下列选项不符合这种环保措施的是（）a走可持续发展之路，即“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们当代人的需要”b控制人口增长、保护生物的多样性c建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调平衡d禁止捕杀任何野生动物考点：生物多样性保护的意义和措施分析：保护生物多样性的措施：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识解答：解：a、走可持续发展之路，即“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们当代人的需要”，符合“保护我们共同的家园”这种环保措施，a错误；b、控制人口增长、保护生物的多样性，符合“保护我们共同的家园”这种环保措施，b错误；c、建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调平衡，符合“保护我们共同的家园”这种环保措施，c错误；d、禁止捕杀任何野生动物，不符合“保护我们共同的家园”这种环保措施，d正确故选：d点评：本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况还要知道，生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值13（1.5分）（2014湖南模拟）天鹅洲自然保护区是为了实现麋鹿回归自然而建立起来的，保护区内野生动植物资源丰富，但没有大型食肉动物1993年以来，分三批从北京引进的94头麋鹿，自由生活在保护区内，完全靠野生植物为食物，种群数量明显增加，2003年约为450头，目前已经超过800头，并形成了3个亚种群但近年来，随着人类在保护区内的某些活动增加，麋鹿开始出现种群密度制约的迹象以下分析正确的是（）a保护麋鹿的意义在于保护基因的多样性和物种的多样性b建立自然保护区后，麋鹿的环境容纳量就可以一直稳定不变c麋鹿在保护区内生活，没有捕食者，食物充足，因此没有环境阻力d由于出现生殖隔离，原来的一个麋鹿种群分化为三个亚种群考点：生物多样性保护的意义和措施分析：建立自然保护区后，没有大型食肉动物，不能说没有环境阻力，由题干中“出现种群密度制约”可推知，由于食物、空间资源等环境阻力，种群数量增长速率下降自然环境条件是可变的，改变的环境条件也会导致环境容纳量的改变生物亚种群还属于同一物种，之间没有生殖隔离解答：解：a、保护麋鹿的意义在于保护基因的多样性和物种的多样性，a正确；b、由题干中“出现种群密度制约”可推知，由于食物、空间资源等环境阻力，种群数量增长速率下降自然环境条件是可变的，改变的环境条件也会导致环境容纳量的改变，b错误；c、建立自然保护区后，没有大型食肉动物，不能说没有环境阻力，c错误；d、生物亚种群还属于同一物种，之间没有生殖隔离，d错误故选：a点评：建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施，又叫就地保护14（1.5分）（2012烟台一模）如图表示某一生态系统的能量金字塔，其、分别代表不同的营养级，e1、e2代表能量的形式下列叙述正确的是（）a和是实现物质循环的关键生态成分b该图所示的食物网只有1条食物链：ce1表示主要通过光合作用所摄入的能量d能量可在食物链中循环利用考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用分析：分析能量金字塔：、分别代表不同的营养级，从下到上依次是第一营养级、第二营养级、第三营养级、第四营养级，第三营养级就是次级消费者生态系统实现物质循环的关键成分是生产者和分解者，该能量金字塔食物链可有多条，因为每个营养级生物不只一种，能量在生态系统中不能循环利用能量生产者的能量主要来自太阳能；其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量能量去路：自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；流向下一营养级；残体、粪便等被分解者分解；未被利用解答：解：a、据题意和图示分析可知：实现物质循环的关键生态成分是生产者和分解者，而是消费者；故a错误b、分别代表不同的营养级，都可能有多种生物，所以该图所示的食物网可能有多条食物链；故b错误c、是生产者，主要是绿色植物，所以e1表示主要通过光合作用所摄入的能量；故c正确d、能量可在食物链中是逐级递减的而不是循环利用；故d错误故选c点评：本题考查生态系统的功能、生态系统的能量金字塔的相关知识，意在考查学生识图分析能力，能从材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题15（1.5分）（2012秋河南期中）如图为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图：下列相关说法中不正确的是（）a流经此生态系统的总能量是生产者固定的太阳能b图中有5条食物链c秸秆利用后的废渣，其中的有机物被分解者分解后产生的co2和矿质元素均可被农作物利用d建立农田生态系统的目的是使能量尽可能地流向对人类有益的方向考点：生态系统的结构；生态系统的功能；农业生态系统中的能量流动分析：分析题图：图示为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图，其中水稻属于生产者，生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量；昆虫、青蛙、蛇和鼠属于消费者秸秆可作为饲料饲养家禽，可配置培养基培育食用菌，也可以进行沼气发酵形成沼气，用于生产实践解答：解：a、生产者固定的太阳能是流经此生态系统的总能量，a正确；b、图中共有2条食物链，b错误；c、秸秆利用后的废渣，其中的有机物被分解者分解后产生的co2和矿质元素均可被农作物利用，c正确；d、建立农田生态系统的目的是调整能量流动的关系，使能量尽可能地流向对人类有益的方向，d正确故选：b点评：本题结合某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图，考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的成分及营养结构，尤其是食物链的组成，明确食物链由生产者和消费者组成；掌握生态系统中能量流动的过程及意义，能结合图中信息准确判断各选项16（1.5分）（2014春宜昌期中）据调查，目前我国四分之一以上的国土荒漠化，每年因荒漠化造成的直接经济损失达500亿元为治理国土荒漠化，我国在全国范围内实施了“退耕还林、还草、还湖”措施，其生态学原理是（）a增加生产者的种类和数量b增加生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性c增加食物链中的营养级d增加生物种类，提高生态系统的自我调节能力考点：生态系统的稳定性；生物多样性保护的意义和措施分析：生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高解答：解：a、应增加的不只是生产者的种类和数量，a错误；b、增加生态系统的抵抗力稳定性，b错误；c、应是增加食物网的复杂性，c错误；d、增加生物种类，营养结构越复杂，自我调节能力越强，提高生态系统的自我调节能力，d正确故选：d点评：本题考查生态系统的稳定性等知识，意在考察考生的理解能力和把握所学生物学要点的能力17（1.5分）（1999上海）下列各组生物中，全部属于生产者的一组是（）a海带、梨树、酵母菌b蘑菇、水绵、洋葱c马铃薯、菠菜、乳酸菌d硝化细菌、紫菜、苹果树考点：生态系统的结构分析：生产者是指能进行光合作用或者进行化能合成作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物，硝化细菌、铁细菌等制造有机物所需的能量来源于化学能此题中应当运用排除法进行解题解答：解：a、酵母菌不能进行光合作用，属于真菌是腐生生活，不是生产者，a错误；b、蘑菇属于真菌是腐生生活也不能进行光合作用也不是生产者，b错误；c、乳酸菌是原核生物，只能分解有机物形成乳酸，不能进行光合作用也不生产者，c错误；d、硝化细菌是进行的化能合成作用的生产者，紫菜、苹果树是进行光合作用的生产者，d正确故选：d点评：本题主要考查了生产者的作用要结合光合作用来理解解决这个题要注意解题方法与技巧18（1.5分）（2014春孝感期中）如图为形成cdna过程和pcr扩增过程示意图据图分析，下列说法正确的是（）a催化过程的酶是rna聚合酶b过程发生的变化是引物与单链rna结合c催化过程的酶都是dna聚合酶，都能耐高温d如果rna单链中a与u之和占该链碱基含量的40%，