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部编本语文二年级上册树之歌教案课题识字2树之歌课 型集中识字课人文性主题认识各种树并了解其特点,激发学生热爱大自然探索大自然的情感。工具性主题阅读主题：在诵读中感受儿歌的节奏和韵律。表达主题：在诵读儿歌中,培养学生的朗读能力和语感。教学目标1.会认识15个新字,会写10个生字,并能正确组词。2.朗读课文,背诵课文。3.认识“木”字旁,并能列举学习过的生字。课时安排2课时教具学具查找了解某一种树的相关知识,并带图片到学校。第一课时 教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议一、谈话导入,揭示新课。1.同学咱们的学校绿树成荫,你们知道学校里有什么树吗？2.出示学校一些树的图片,让学生猜是什么树,并说明原因。3.今天我们一起学习树之歌,板书课题。1.借助拼音,将儿歌读通读顺,2.指名读儿歌,相机帮助正音。3.圈画出本课的生字和新词,在小组内互相考查。4.课件出示生字新词。梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂5读一读,记一记泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子 白果 二、初学儿歌,学习检查生字。三、观察生字,指导书写1、仔细观察P18,发现这些字有什么特点？2、“木”字旁书写注意事项,教师边范写边讲解3、学生练习,教师巡视指导。 第 二 课时 教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议一、激趣导入,解释课题1、同学们课本18页画了几种树？你知道他们都是什么树吗？2.今天我们继续学习树之歌,板书课题。二、再读儿歌,理解意思。1.全班齐读儿歌。2.现在请你根据课文再确定课本上的图片都是什么树？3.结合课件,边读句子边出示图片,帮助学生认识树木。4.再读课文,你读懂了什么？4.指导背诵。三、课后理解,拓展迁移四、丛书阅读,积累歌谣1、同学们中国俗语繁多,其中很多与树相关,俗语都有其深刻的含义呢。2.学生读课后第三题的句子,小组讨论其意思,全班交流：（1）十年树木,百年树人。句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间,是个长久之计,并且十分不容易。因此,这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育,才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出,一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。（2）树高百尺,叶落归根。意思是：树长得再高,落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长,最终还是要回归故土。 （3）树无根不长,人无志不立。意思是：就是人要立志,没有志向的人是不会成功的。3、你还知道哪些关于树的俗语吗？4、拿出图片向同学介绍你喜欢的一种树。1.阅读丛书63页瓜儿谣,你能分辨出冬瓜、西瓜、南瓜、地瓜和木瓜吗？你知道地瓜还有什么别的名字吗？试着背一背。2.阅读丛书64页瓢虫蜜
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