顽皮的小杜鹃.doc

顽皮的小杜鹃教案三年级上册第三单元教学内容：唱顽皮的小杜鹃听杜鹃圆舞曲教学目标：1学会用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱顽皮的小杜鹃，通过 唱准弱起小节。2欣赏浙江民歌对鸟，感受牧童用鸟名对山歌的活泼可爱的情绪。教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。教学难点：唱准弱起小节。教学过程：一、导课杜鹃圆舞曲1师：首先我们来欣赏一首优美的乐曲，请同学们仔细聆听。（播放音乐）听完后，师：通过这首乐曲你听到了谁的叫声呢？生：布谷鸟（它的学名又叫小杜鹃）师：那这首乐曲中的杜鹃鸟给你留下了一个什么样的印象呢？生：可爱、灵巧的小杜鹃。2师：同学们说的非常棒，这是只非常活泼可爱的杜鹃鸟！现在我们再来听一遍，在听的过程中同学们想象杜鹃鸟飞的样子并模仿出来。（播放音乐）学生聆听，自由模仿杜鹃高飞、低飞的样子。 3师：好，同学们模仿的真棒！现在我请一位同学来回答一下这首杜鹃圆舞曲是一首什么样的乐曲呢？是什么体裁？（圆舞曲，又称“华尔兹”，是一种三拍子的舞曲，旋律轻快活泼。）二、新授顽皮的小杜鹃导语：今天我们的课堂上也肥来了一直可爱活泼的小杜鹃，同学们找一找它在哪儿？（播放歌曲伴奏，老师唱“咕咕”）1师：同学们听见杜鹃鸟的歌声了吗？生：听到了。师：那小杜鹃是怎样唱歌的呢？我请一位同学来模仿一下。生模唱“咕咕”的声音、2师：这位小朋友模仿的真棒！现在我们来和这个小杜鹃做个游戏：同学们坐正，请同学们在听到杜鹃唱“咕咕”的时候，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)3师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”（平行）舒展；另一种是“咕咕”（有高有低），短促、跳跃。生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）师：啊，是第二种。那么小杜鹃的歌声是怎样的啊？生：活泼跳跃的！师：好，同学们请看，我们的音符上面有什么记号？ 有一个倒着的三 5 3角，有没有人知道这是什么记号？解释跳音记号：又叫顿音记号或断音记号，表示这个音要唱得短促、跳跃。师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？生：活泼、跳跃的。师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。（播放音乐，在老师的指导下进行模唱）。4师：这只小杜鹃真有意思啊！当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。同学们能不能用一个词语来形容一下这只小杜鹃呢？请学生回答。（活泼、俏皮、可爱、顽皮等）5师：好，今天我们就来学习一首歌曲顽皮的小杜鹃。同学们请看歌谱，这首歌曲的拍号是什么？4/4拍。那你们知道4/4拍的强弱规律吗？（如果不知道跟学生讲解：强、弱、次强、弱）你能用你的手或肩膀等身体的部位把它表现出来吗？强（拍手掌）、弱（拍肩膀）、次强（拍手掌）、弱（肩膀）我们先来试一下。训练两遍。师：你们看我们这首歌曲是从第几拍开始唱的？生：第四拍。师：对！这种不是从第一拍强拍开始演唱的在音乐中我们称之为弱起，这个小节叫做弱起小节。那么这首歌我们就要从弱拍开始拍：弱、强、弱、次强、弱。我们先来练习两遍。师：同学们都很棒！现在我们就用这种方法来把整首歌曲拍一下。（播放歌曲）6同学们真厉害！现在我们就来学习一下这首奥地利民歌顽皮的小杜鹃。老师唱一句你们唱一句。（电子琴弹奏旋律）有唱错的地方反复练习。两段同时唱。师：好！同学们在演唱的过程中请注意，每一句歌词后面都有一句“咕咕”，但是最后一句有两声“咕咕”，同学们在唱的时候请注意。现在请同学整体唱一遍。（钢琴弹旋律）同学们唱得很棒，现在我们来分组表演，首先男生唱歌词，女生唱“咕咕”；第二遍，女生唱歌词，男生唱“咕咕”。（播放伴奏）师：同学们合作的非常棒！现在老师请一位小朋友来表演一下这首歌曲。（请学生起来表演）7好，同学们和这只顽皮的小杜鹃玩的真开心！现在这只小杜鹃又向远方飞去了，飞到了大森林里，在那里它遇到了许多许多小动物，开心极了！“咕咕，咕咕”热情地打招呼呢！让我们也到大森林里去走一走吧！（播放森林狂想曲）（1）“咕咕” 杜鹃（看到图片竖起手）（2）“呱呱” 青蛙（远处走来一只青蛙）（3）“嘎嘎” 鸭子（远处又有一只小鸭子走来了）同学们请你们也模仿一样你喜欢的动物的声音，边做动作边模仿他们的声音。让我们大森