马铃薯在液体中的沉浮.doc

马铃薯在液体中的沉浮说课稿桂阳小学：左均丽说教材马铃薯在液体中的沉浮是教育科学出版社五年级下册第一单元沉和浮的第七课，由“观察马铃薯成的沉浮”，“观察比较两种液体”，“调制一杯使马铃薯浮起来的液体”三个部分构，让学生通过探究知道物体在液体中的沉浮还和液体的性质有关；改变液体可以改变物体在这个液体中的沉浮状态。 本课是在前面几课学习了物体的沉与浮的基础上继续探究影响物体沉与浮的相关因素，学好本课内容对学生今后学习浮力的知识具有重要作用。学情分析：五年级是学生从中段进入高段的一个开始，学生通过两年的科学学习在小学科学体系的三个维度上已具备了一定的能力，如合作、观察、假设等。因而在进入高段的科学学习中，要在已有的基础是进行更深层次的培训。在学生的探究过程中应更多地关注学生的思维训练以及探究方法的培养，让他们从事物的表面兴趣发展为对科学探究持久的兴趣，让他们体验到探究中思考与发现的乐趣。教学目标：科学概念：物体在液体中的沉浮还和液体的性质有关；改变液体可以改变物体在这个液体中的沉浮状态；相同体积的液体，重的比轻的浮力大。过程与方法：引导学生初步经历一个典型的“观察发现推测验证”的科学探究活动过程。情感态度与价值观：体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心不断地提出关于物体在液体中沉浮的问题。教学重点：让学生发现马铃薯的沉浮与液体的浓度有关。教学难点：推测及验证两种液体的过程。教学准备：教师：装有清水和盐水的水槽两个、马铃薯一个；学生：（1）酒精灯、火柴、方形和圆形铁片各一、木夹两个； （2）马铃薯、食盐、大烧杯、搅拌棒、塑料匙、实验记录表说教学方法教法：实验法，观察法，讨论法，谈话法，多媒体教学法。根据本课教学内容的特点，联系小学生对实验很感兴趣的实际情况，在本课教学中我采用的教学方法主要为“实验法”。学生能看得见，摸得着，在实验过程中得到直观、生动的感性认识，有利于学生学习本课教学重、难点；有利于培养学生的学习主动性、能动性；有利于激发学生的学习兴趣，提高实验探究能力。同时在采用“实验法”的基础上，还运用“观察法”、“讨论法”、“谈话法”等教学方法。学法：实验法，讨论法，小组合作交流法实验法：以学生亲身经历的学习活动是学生学习科学的主要途径，教师以学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，建构基础性的科学知识，获得初步的科学探究能力。讨论法：让学生在探究活动中围绕教学目标，自己提出有兴趣探究的问题，并选择自己感兴趣的问题开展研究，让学生根据自己想探究的问题提出假设、设计解决问题的实验。教师在此遵循“知道了也不告诉”的原则，通过为学生创设情境，提供机会让学生自己去发现问题，寻找解决问题的方法。从而充分体验科学探究，科学发现的过程。小组合作交流法：注意合作交流，在科学探究的活动过程中，学生以小组为单位，加强与同组学习同伴的交流，通过团结合作来完成活动从而培养学生的科学协作精神。说教学过程本课的教学设计主要是以学生生活为基础，以学科知识为支撑的，采用“提出问题,猜想假设亲身经历,体验探究学以致用、拓展延伸”的教学模式，透过这些教学情景，驱动学生的好奇心，根据生活经验对该教学情景可能产生的结果进行猜测，引发学生的问题意识，并在这一问题的引领下，进行有目的的探究，寻找问题的答案，再利用答案，解释相类似的生活现象。在这一过程中让学生体验科学探究的乐趣，帮助他们运用各种思维的技巧来解决问题，发展学生的思维品质。“一、提出问题,猜想假设1游戏：囊中摸物（引出2个马铃薯）2将马铃薯放入水中，它们是沉还是浮？3教师演示前引导学生猜测：（学生猜测并根据已有经验做出解释。）将两个马铃薯放入清水中，学生会发现马铃薯沉下去了，然后再创设有趣的表演魔术的情境，将马铃薯放到盐水里，学生会发现在盐水里的马铃薯浮起来了。4通过刚才的现象，大家有什么新发现？（学生猜测、观察、分析，引导学生发现到马铃薯的沉浮与它本身的大小、轻重无关。）二、亲身经历,体验探究活动一：验证两个水槽里液体的不同。1为什么马铃薯在两个水槽里的沉浮不一样？是什么原因呢？2既然同学们认为两杯水是不同的，那么怎样做，可以证明我们的想法？3引导学生用安全又科学的方法去验证。 4打开纸袋，看看老师为大家准备的材料，你能根据这些材料设计实验，证明两杯水的不同吗？5讲清实验注意的事项。（）注意安全避免烫伤。（）液体烧干后马上熄灭酒精灯。（）观察完毕把实验材料放回原处。6教师巡视指导。7引导学生汇报实验结果活动二：做一杯盐水让马铃薯浮起来。1提问：带有白色颗粒的液体一定是盐水吗？2你们想不想做一杯盐水试试，看看马铃薯能不能在盐水中浮起来呢？3小组讨论怎样做这个实验，需要什么材料？该注意哪些问题？4教师提供材料，巡视指导。三、学以致用、拓展延伸、师问：浓度高可以使马铃薯浮起来那能不能使人浮起来呢自然界中有没有这样的环境学生回答,出示课件资料淹不死人的海。、讨论:死海的秘密是什么3、马铃薯一定要在盐水中才能浮起来吗？你还能想出哪些办法让