北京亮起来了 (教学设计).doc

语文教学设计方案学校花石镇双溪小学年级二年级学科语文课题 北京亮起来了教时第二课时制作人陈芳一、 教材内容分析课文充满浓郁的现代气息，以生动的语言描绘了我国首都北京那灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱和赞美之情。课文通过长安街、天安门、立交桥等夜景把古老的北京城描绘得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言、积累语言的好教材。二、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、感受首都北京夜晚的美景， 体会作者对首都北京的热爱之情。3、激发学生对首都北京的热爱之情，并背诵自己喜欢的段落。三、学习者特征分析学生通过一年级下册我多想去看看、二年级上册北京、我们成功了的学习，在电视里也偶尔会听到和看到北京，所以对于大多数学生来说北京并不陌生。但对乡镇的孩子来说，学习就有可能存在难度，因为他们没有见过美丽城市的夜景，本文的语言就显得很抽象。教学中要充分利用北京夜景的图片或录像，是学生真切的感受到北京的辉煌和亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。四、教学重难点重点：正确、流利、有感情的朗读课文。感受首都北京夜晚的美景， 体会作者对首都北京的热爱之情。激发学生对首都北京的热爱之情，并背诵自己喜欢的段落。难点：如何让学生在具体的语言环境中理解词语、句子的意思，并从中体会作者对首都北京的热爱、赞美之情。五、教具多媒体课件、录音教学过程设计时间教学环节教师活动学生活动设计意图4一、谈话导入1、谈谈你们对北京的认识。2、导出图片，认识首都北京的地理位置、熟悉的著名景点。设疑夜晚的北京又是什么景象，以此引入新课。3、板书课题。4、导出学习目标。1、学生回忆已学有关北京的课文，以及日常收集的信息，谈认识。2、观看图片，并说一说。3、齐读课题。4、了解本课的学习目标。1、把课外认识和课内学习紧密的结合起来。2、培养学生的观察能力和口语表达能力。6二、通读课文，整体感知1、自由轻声地读读课文，要求：读准字音，读顺句子，读通课文；相机指导，正音。2、 检查朗读情况：分段指名读。1、学生自读课文。2、个别读课文，其他同学仔细听：有没有把字音读准，句子读顺。1、检查生字的学习情况。2、反复朗读，有助于学生理解课文内容。8三、合作探究1、分小组合作讨论，教师巡视： 课文介绍了那些地方的夜景？从哪里可以看出北京的夜景是辉煌明亮的？你最喜欢北京夜晚的哪个地方？2、请小组代表发言。1、小组学习讨论。2、小组代表发言。1、充分激发学生的主动性，引导学生自主发现，自主探究。培养其合作能力。15四、精读课文，体会感悟采用点名读、小组读、自由读等方式分段学习。1、学习第2自然段（结合图片，体会长安街华灯高照、川流不息，好像银河从天而降以及天安门金碧辉煌，光彩夺目的景象。理解相关词语）。2、学习第3自然段（结合图片欣赏环形路上的夜景，体会犹如道道彩虹的美丽景色，并谈谈自己的感受。欣赏各种夜灯，找出合适的词语进行描述。）。3、学习第4自然段（重点体会“不夜城”）。4、学习第5自然段（结合图片感受北京的古建筑披上灯光的外衣后，别有一番风韵。读这一段，学会有语气的读以及对长句正确断句） 听课文录音，结合下列重点词语感受作者心目中的北京。1、通过多种方式研读。2、师生共同交流，学生在老师的引导下进行词句的重点学习。3、观察图片，发表自己的看法和感受。4、正确的有感情的读第5段。5、听课文录音，体会感悟。1、图片和课文的紧密结合，有助于学生理解课文词句和内容。激发学生对北京的向往和热爱之情，达到文字、情感的有机结合。2、学生在听录音的中进行语言的感悟，进一步加深对课文的整体理解。6五、迁移拓展1、 两人一组围绕“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界”这句话，试着组织语言以小导游的身份向游客介绍夜晚的北京城。1两人一组，大胆想象，可以加上一些表情，动作，运用文中的词语进行练习表演。 1、培养学生自主创新的能力，锻炼他们的口语表达能力。积累并应用词语。1六、总结1、学了这篇课文又让我们对我国的首都北京有了更深入的了解，你们想不想亲自去北京呀？老师也很想去，那么有机会我们一起去好不好？2. 作业：背诵自己喜欢的段落试画一幅你想象中的北京的夜晚。1.学生表达出自己的愿望与内心感受。1、激发学生亲身去体验和感受的