江苏省滨海县陆集中学八年级语文上册 说明文练习30 苏教版(1).doc

说明文练习30（2013德阳市）二、阅读下面文章，完成1115题（每小题2分，共10分）凡是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象都叫作高科技污染。高科技污染可分为无形和有形两类。无形污染指信息、声、光等非实体对人的正常工作和生活的干扰。有形污染指高科技工业产生的新的垃圾（包括固、液、气三种形态）造成的污染，这种垃圾我们也叫作高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人对自然的影响范围和程度，所以高科技垃圾的种类日益增多，分布领域也日趋广泛。从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾。由于社会的进步和简略水平的大幅度提高。产品的折旧速度越来越快，大量的耐用产品很快被消费者淘汰，造成垃圾量激增。在发达国家，过时的汽车、家用电器甚至电脑部件等都成了无人要、无人处理的垃圾。这种垃圾填埋成本高，焚烧困难，堆置对环境有破坏。还有一些固体废弃物离人们的日常生活很远，危害却很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。现在，地球周围的太空垃圾已有3000吨左右。在近地轨道上高速环绕飞行的太空垃圾，对单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁，且直接事故概率越来越大。而由于核电的开发产生的大量核垃圾，一旦没有妥善处理，将大范围危害居民的健康乃至生命安全。这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大，目前只能依靠全世界政府组织的力量，订立国际公约，才有可能首先避免数量上的进一步增长。高科技带来的气态污染物也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料氟氯烃（tng），对臭氧层已造成严重破坏。近十年来，地球上的臭氧空洞已增至5个之多，总面积近4000万平方公里,接近地球表面积的10分之一。所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区，否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。11下列最适合作文章标题的一项是a高科技污染b高科技垃圾c高科技有形污染d高科技无形污染。【答案】a【解析】从原文看，选文说明的内容主要是影响人类正常活动的现象，即高科技污染。所以只有a项是对文章中心的概括。b、c、d三项都是高科技污染的一个方面，因此，不适合作文章的标题。12下面说明对象的特点不包括a防治难度大b影响科技进步c对人类危害大d种类多，分布范围广【答案】b【解析】本题考查的是对说明对象特点的把握。解答时要注意和原文结合起来。从选文的内容看，高科技污染的“防止难度大”、“对人类危害大”、“种类多，分布范围广”都容易找到，但选文并没有说出“影响科技进步”的意思。所以选b。13. 第段中划线句“这样的垃圾”是指a. 太空垃圾b. 核垃圾c. 高科技工业生产的新垃圾d. 太空垃圾和核垃圾【答案】d 【解析】解答这道题要联系上下文，从上下文找到答案。从本段的第一句（中心句）可以看出“一些固体废弃物，如太空垃圾和核垃圾”，可以明确“这样的垃圾”是指太空垃圾和核垃圾。14. 下列说法不正确的一项是a. 第段运用下定义的说明方法，介绍了什么是高科技污染。b. 第段运用了举例子的说明方法，阐述了高科技垃圾激增的原因。c. 第段运用了列数字的说明方法，说明了核垃圾的巨大危害。d. 第段运用列数字的说明方法，阐述了高科技垃圾对人类生存的巨大威胁。【答案】c 【解析】本题考查的是对说明方法及其作用的理解。c项：“第段运用了列数字的说明方法，说明了核垃圾的巨大危害”说法不正确。应该是说明了“这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大”。15. 下列说法与原文意思一致的一项是a. 高科技污染指高科技无形垃圾造成的污染。b. 高科技垃圾全部分布于太空的各个角落。c. 太空垃圾和核垃圾等虽然远离人们的日常生活。但危害很大。d. 高科技垃圾填埋成本高，焚烧难度大，堆置影响环境，因此，人类对它束手无策。【答案】c【解析】a项高科技污染指的是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象，“高科技无形垃圾造成的污染”只是其中的一个方面；b项说法和原文不一致，原文说“从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾”。d项“堆置影响环境”“人类对它束手无策”的说法与原文不一致。（2013南充中考） (二) 阅读下面文章，完成14-17题(共8分)不容忽视的“镉大米”镉是一种重金属元素，在冶金、塑料、电子等行业非常重要。它通常通过废水排入环境中，再通过灌溉进入食物，水稻是典型的“受害作物”。“镉大米”也因此潜入人们的生活，给身体健康带来危害。根据不同的摄取方式来量，镉对健康有不同的影响。通过大米等食物摄取的，属于“长期小剂量”。这种情况带来的危害主要是肾脏和骨骼。目前，who对镉的安全标准就是基于对肾脏的毒性建立的，上限是每周每公斤体重7微克。这相当于一个60公斤的人，每天不超过60微克。这个安全标准包括所有的镉来源。除了米饭，还有其他食物和饮水。对于大米，我国的安全标准是每公斤0.2毫克。相比与日本的0.4毫克，还要更严格一些。应该注意的是，这只是一个“控制标准”，并不意味着高于这个值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。如果一个体重60公斤的人，每天吃500克镉含量为每公斤0.15毫克的大米这样的大米是合格的，也超过了who的“安全线”。如果只吃200克含量为每公斤0.25毫克的虽然它超标了，但是总摄入量也还没有超过“安全线”。此外，我们还要吃其他食物，还要喝水，其中也可能含有镉。对于“镉大米”产区的人们来说，其他来源的镉就更不能忽视。这种慢性镉中毒的症状被命名为“痛痛病”，日本在几十年前就注意到了它的存在。目前，中国还没有详细的病例统计。在日本的上述地区，统计的成人接近两万（占了当地人口的绝大部分），出现了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性为主。根据目前的研究，痛痛病的症状主要来源于镉对肾脏和骨骼的破坏。镉会在肾脏中累积，最后导致肾衰竭；对骨骼的影响则是骨软化和骨质疏松。长期接触更大剂量（who安全线的3倍以上）的镉还可能会导致消化道的障碍。在动物实验中，这种剂量的镉还显示了对生殖和发育系统的影响。不过，对于人类是否有同样影响，还没有可靠数据来证明。中国人很难不吃米饭。对于非“高镉”地区的人们来说，问题可能不是那么严重。根本的解决途径还是工业污染的治理，迫切的需要则是广泛严格地检测食物以及饮水中的镉含量，并且及时处理与公布。对于消费者来说，保护自己的可行途径是增加食谱的多样化，减少对大米（尤其是单一来源的大米）的依赖。此外，根据日本的统计，钙和维生素d缺乏的人群，对镉过量也更加敏感。更需要关注的是，除了镉，大米之中还可能存在铅、砷、汞等其他的污染。考虑到大米在中国食谱中的分量，全面系统地评估与监控各种污染，就显得更加重要。14. （2013南充中考）选文使用的说明顺序是什么？（2分）【解析】本题考查说明顺序。说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。根据文章内容，文章先列出文章的说明对象“镉大米”，然后说明镉大米的危害，最后说明解决问题的的方法。这是典型的逻辑顺序。答案：逻辑顺序15. （2013南充中考）第段画线句主要使用了哪两种说明方法？有什么作用？（2分）【解析】本题考查说明方法及其作用。“60、500、0.15、200、0.25”这些数字表明词语运用了列数字的说明方法。画线句列举了两类镉大米，一类是没超标的，一类是超标的，但没超标的不一定安全，二超标的也不一定不安全，关键要看大米的摄入量，这就是运用了作比较的说明方法。答案：说明方法：列数字和作比较。作用：具体准确地说明了高于安全值的大米不一定有害，而低于安全值的大米不一定就安全，还要看每天摄入量的大小。16. （2013南充中考）请结合文章内容说说第段加点词“可能”能否去掉？请简述理由。（2分）【解析】本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加点词和去掉加点词句意发生的变化，最有一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用。答案：不能去掉。“可能”表猜测、推断，是说其他食物和水也许含有镉，并不完全肯定。如果去掉，就表示一定含有镉，与客观事实不符，“可能”体现了说明文语言的准确性。17. （2013南充中考）镉元素对人体危害很大，请根据文章内容谈谈如何预防镉污染。（2分）【解析】本题考查