广东省佛山市禅城区南庄镇第三中学八年级生物下册《3.2 生物进化的历程》导学案（无答案） 新人教版(1).doc

3.2 生物进化的历程一、【课前小测】：1科学家米勒是( ) a法国人 b美国人 c英国人 d德国人2下列关于原始大气的说法中不正确的是( ) a由火山喷发形成 b由水蒸气、氨、甲烷等组成 c不含氧 d.温度比现在的大气温度要低3地球上最早的生命诞生起源于( ) a.温泉 b岩层 c原始大气 d原始海洋4原始生命是在原始海洋中诞生的，主要原因是( ) a许多生化反应离不开水 b水中有氧 c水是营养物质 d水足生物体的组成成分5在原始地球条件下，由无机小分子物质生成有机小分子物质过程中，其所需要的能量来自于( )a太阳的辐射能 b物质氧化分解提供的能量c新陈代谢释放的能量 d.宇宙射线、紫外线、闪电等提供的能量二、课前预习情况反馈 （阅读课文p57-61页，并完成以下问题）掌握情况知识点及标记90%80%70%50%30%生物进化的方法比较法；生物进化的一般规律和大致历程（b）养自己理论联系实际的能力和分析比较的能力（c）（一）基础知识：（在课本中划出来）1、（b）你知道什么是化石吗？化石能够作为研究生物进化的全面证据吗？2、（b）通过对始祖鸟和细胞色素c的研究，请你归纳科学家研究生物进化采用了什么方法？这个方法有什么好处？3、（b）郑氏始孔子鸟化石的研究表明，这种动物既像 ，又像 ；由此可以推断，鸟类可能是由 进化来的。4、（b）一般来说，生物进化的总趋势：由 到 ，由 到 ；由 到 。（二）习题：（d）1、分析回答课本中p60-61页的技能训练中评价证据与假说；2、做课本中p57页的练习三、【课中练习】（小组合作讨论题）课本中p61页练习第1、2、3、4题。四、【知识结构】1证据 (1)化石：生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而成。 (2)始祖鸟化石：鸟类是由爬行动物进化来的。 (3)细胞色素c：说明人类与其他生物的亲缘关系。2方法：比较法。3.生物进化的总趋势：由简单到复杂，由低等到高等；由水生陆地。五、【课堂检测】1（b）研究地球上生物进化的主要证据是( ) a现在生存的动物 b现在生存的植物 c. 生物的个体发育 d化石2（b）生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是( ) a化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹 b地壳岩石形成有一定顺序 c化石是生物的祖先 d各类生物化石在地层中出现有一定顺序3（b）始祖鸟化石证明有较近的亲缘关系的生物是( ) a鱼类和两栖类 b两栖类和爬行类 c爬行类和鸟类 d鸟类和哺乳动物4（b）甲地层比乙地层形成的地质年代要早，甲地层里所有形成化石的生物与乙地层里任一形成化石的生物相比较，其结果是( ) a后者低等 b前者低等 c都高等或低等 d不能确定5（b）脊椎动物和人在胚胎发育初期都出现鳃裂，这说明( ) a脊椎动物和人的原始祖先有鳃 b脊椎动物和人在胚胎发育初期都用鳃进行呼吸 c脊椎动物和人都可以生活在水中 d脊椎动物和人的原始共同祖先生活在水中6（b）下列选项中支持“沧海桑田”观点的证据是( ) a在海洋中发现了陆地生物的化石 b在陆地中发现了海洋生物的化石 c发现海洋局部有隆起现象 d发现陆地有凹陷现象7（b）下列关于生物进化历程的叙述中错误的是( ) a由简单到复杂 b由低级到高级 c个体由小到大 d由水生到陆生8（b）右图表示植物进化的历程，下列有关叙述中不正确的是( ) a海洋中最先出现的植物类群是甲 b受精作用脱离水限制的是丁和戊 c具有根、茎、叶分化的是乙和丙 d具有开花和传粉现象的植物是丁或戊9（b）地球上最先从水中登陆的动物类群是( ) a节肢动物 b爬行类 c两栖类 d鸟类10（b）下列对生物进化的解释中正确的是( ) 现有的生物比远古的生物在形态结构上复杂；从水生到陆生是生物进化趋势；各种生物在进化过程中形成了各自的形态结构：陆生生物比水生生物高等。 a. b. c. d.11（b）在动物进化的历程中，从水生的无脊椎动物发展到了原始的节肢动物，可以充分说明动物的进化( ) a从简单到复杂 b从低等到高等 c从水生到陆生 d从少数到多数参与12（b）脊椎动物进化的历程是( ) 原始哺乳动物；原始鸟类；原始爬行动物；原始两栖动物；古代鱼类。 a. b. c. d.13. （b）考古工作者发现：最古老的生物化石均为水生生物，并且在越早形成的地层里，水生生物的化石越多；在越晚形成的地层里，陆生生物的化石越多。这一事实说明了生物的进化趋势是( ) a从水生到陆生 b从简单到复杂 c从低等到高等 d以上三者都是14（b）植物进化的历程是，藻类植物一苔藓植物一种子植物，它反映了生物进化的总体趋势是( ) a从水生到陆生 b从简单到复杂 c从低等到高等 d以上三者都是六、掌握情况知识点及标记90%80%70%50%30%生物进化的方法比较法；