11 蝙蝠和雷达.doc

高 品 课 堂 教 学 方 案序号： 学科： 任课教师： 授课时间： 授课班级：课 题11 蝙蝠和雷达教学内容1、 朗读课文，把握课文主要内容与要点2、 理解雷达和蝙蝠之间的联系教学目标1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。核心问题朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学重点知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。教学难点明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。课后反思高 品 课 堂 教 学 方 案教 学 过 程环节（ 一 ）教学内容品读课文教学目标朗读课文，把握课文主要内容与要点核心问题把握课文主要内容与要点问题解决问题情境解决策略一、游戏导入，激发兴趣二、按要求读课文三、根据提出的要求进行讨论。四、概括课文主要内容。1、组织学生玩“蒙眼听声寻人”游戏。2、引导学生谈发现和体会。 在眼睛无法发挥作用的情况下，用耳朵与其他东西配合起来，也可以发现目标。3、导入新课。 为了发现目标，同学想出了办法，那么在漆黑的夜空中飞行觅食昆虫的蝙蝠是靠什么本领来去自如的呢？今天就让我们来继续有趣的发现之旅。（板书课题）1、提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的，哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的，分别做上记号。2、学生按要求默读课文，教师巡视（一）哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的？（三、四、五、六）（二）哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联系的？（二、七）1、蝙蝠飞行有什么特点？课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点？2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？每次试验是怎么做的？3、这三次试验有什么相同之处？有什么不同之处？4、这三次试验证明了什么？把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点？5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？把句子找出来读一读。 6、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的办法”？用自己的话说一说。1、同桌互说2、全班交流(针对问题，随机点拨)高 品 课 堂 教 学 方 案教 学 过 程环节（ 二 ）教学内容理解雷达和蝙蝠之间的练习教学目标理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。核心问题理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系问题解决问题情境解决策略一、多媒体出示蝙蝠图二、请大家打开书本，自读第3节，看看你能读懂什么？不理解的地方，请在书上做个标记。三、为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5小节，同时用大圈圈出科学家研究的对象，用“”划出试验方法，用“”划出试验结果，再想一想，这个试验证明了什么？。四、总结：同学们，蝙蝠和雷达之间有什么联系呀？（板书：和）问：同学们，知道这是什么？（根据回答板书：蝙蝠）你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？（学生介绍课外搜集的资料）师述：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点，夜间都能安全地飞行。（板书：夜间飞行）1、学生自学。2、检查：多媒体出示第3节。A交流你读懂了什么？（相机板书：灵巧）（飞行特点）b你从哪些词语看出来的。（根据学生回答圈出：还能、无论、即使也）C这段话该如何把它读好呢？谁来试试，这样吧，我们先练练，待会儿我们来比赛。学生练习指名两人比赛学生评议认为自己读得好的同学站起来朗读3、同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样探路的）师述：对呀，这时，我们都会想：老师指末句，生齐读。（多媒体出示表格）1、学生分小组学习。2、检查：假如你就是意大利的著名科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。学生代表交流学习情况。（我是科学家-，我在第-次实验中是这样做的-）3、小结：三次试验证明-（多媒体出示，学生读）“蝙蝠探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵。”请大家把书上的这句话用双横线划出来，然后仔细地读读。边读边想想你还想知道什么？4、学生自读后提问。1、同桌一起自学第六节，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？2、同桌自学第六节3、检查：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？多媒体出示第六小节。A、老师根据回答划出2、4两句。B、请大家自读这两句话，看看你能自个儿读懂它吗？C、学生介绍读懂的地方，板书：嘴超声波障碍物耳朵D、老师操作课件示意图E、请学生上黑板标出超声波传播方向。（生板演，生简评）4、师生分读第6节。师1、3生2、4。5、问：这一节告诉我们什么？6、赏读：好，那我们再一起来当一回研究成功的科学家，向在座的老师介绍一下蝙蝠探路的秘密吧。（齐读第六节）多媒体出示课后第三道填空。（口答）像这种人们通过研究生物的结构、功能来创造发明东西，为人类造福，这门学