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第15课 汉武帝的“大一统”学习目标(学生齐读)1.知道西汉王国问题的由来;2.能够归纳出汉武帝为实现“大一统”所采取的措施及作用;3.记住儒家思想在我国古代的统治地位确立的朝代;4.评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。知识网络构建王国问题的解决(政治) 汉初:分封王国,巩固统治。随着王国势力发展,威胁中央统治 景帝:平定七国之乱 武帝:颁布“推恩令”和削夺列侯爵位,解除了王国对中央的威胁汉武帝的“大一统”罢黜百家独尊儒术(思想)目的:维护君主专制和中央集权的“大一统”提出者:董仲舒措施:排斥其他学派,大兴儒学教育,任用儒生做官结果:确立了儒家思想在中国古代的统治地位 。 “和亲”政策:“白登之围”后,汉对匈奴采取“和亲”政策北击匈奴:公元前119年,武帝派卫青、霍去病深入漠北,大败匈奴,基本解除匈奴对北部边郡的威胁匈奴的迁徙:东汉初年,匈奴分裂成南北两部,分别向南、西迁徙。与匈奴的战争(军事) 练习反馈:(3m)在预习的基础上自主完成下列各题,各组由7、8、号二人上台展示学习成果(各组单双号交叉批改,正组长批改黑板,副组长统分。)1汉初统治者实行分封制,下列各项不属于所封诸侯王应享有的权力是( ) a 皇位继承权 b 官吏任免权 c 钱币铸造权 d 收取租税权 2七国之乱发生在哪位皇帝在位时( ) a 汉高祖 b 汉文帝 c 汉景帝 d 汉武帝3汉武大帝曾在中央电视台热播,汉武帝大一统的主要史实应包含“罢黜百家,独尊儒术” 削弱封国势力 强化监察制度统一文字、货币、度量衡 焚书坑儒( )a. b. c. d. 4在电视剧中你能够看到这样的镜头:汉武帝有一次经过董仲舒的墓地,特意下马凭吊,后来,董仲舒的墓被称为“下陵”。董仲舒能够得到汉武帝这么高的礼遇,你认为理由是( )a.董仲舒是汉武帝的得力大臣,有思想、有能力b.董仲舒和汉武帝的交情特好c. 董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”,适应了汉武帝加强中央集权的需要d. 董仲舒宣扬仁政思想,为汉武帝在思想上统一全国立下了汗马功劳5汉武大帝中主父偃使汉武帝不费一兵、不损寸土,就巧妙削弱诸侯王封国势力的建议是( )a.“推恩令” b.加强监察制度 c.“罢黜百家,独尊儒术” d. 分封制6、“汉并天下”瓦当的出土进一步证明了( )a西汉的建筑技术高超 b汉王朝的兴盛和统一c西汉想统一的愿望 d震慑少数民族的手段三、自学讨论(10-12m)以小组为单位完成学习任务,任务较多时,由小组长分配任务,难点可以讨论。客观题可以统一答案,小组长分配展示任务,最后小组内部小展示.课件直观点拨。)7请阅读下列材料:材料一:昭君和亲以后,“边城晏闭,牛马遍野,三世无犬吠之警,黎庶无干戈之役” 汉书材料二:汉武雄图载史篇,长城万里遍烽烟,何如一曲琵琶好,鸣镝无声五十年。 翦伯赞题昭君墓请回答(1) 昭君是在什么样的背景下出塞和亲的?(2)材料一上怎样评价昭君出塞的作用的?(3)材料二的前两句反映的是什么事情?后两句指的是什么事情?(4)从材料二来看,翦伯赞对昭君出塞持什么态度?为什么?(5)这两段材料共同表达了一种什么愿望?8阅读下面材料:“罢黜百家,独尊儒术。”请回答:(1)这是谁提出的建议?他生活在哪个朝代?当时在位的皇帝是谁? (2) 他提这一建议的目的是什么?(3)这一建议产生了怎样的影响? (4)哪位皇帝对待儒家的态度与其相反?能否据此说明他们的目的完全不同?四 、梳理巩固 整理导学案,梳理本节所学知识,检查导学案,完成导学案上所有内容,记忆本课的知识点,科代表简单小结本课学习内容,小组长小结本小组学习所得和不足。(4m)检测达标(4m)10西汉“大一统”这一历史概念的核心是 ( )a“大一统”即管辖疆域的大统一b由董仲舒发挥儒家学说而提出c皇帝即天子,代表天统治人民,天下臣民皆听命于皇帝d适应休养生息政策的需要11推恩令对加强中央集权的作用最主要的是 ( )a省去了重新分封的麻烦b分割后的各小王国无力与中央抗衡c得到封地的诸侯子弟感激皇帝d节省了政府开支12“凡不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”它的意思是( ) a凡是不属于六种技术的科目、孔子的学术,都加以禁止,不使他们发展。 b凡是不属于六种艺术的科目、孔子的技术,都加以禁止,不使他们发展。 c凡是不属于孔子儒家学术范围之内的学说,都加以禁止,不使他们发展。 d凡是不属于孔子所提倡的技艺的科目,都加以禁止,不使他们发展。13秦王朝没能像秦始皇期望的那样“传之万世”仅仅十余年就被一个新王朝汉朝取代,下列不是汉朝应该吸取秦亡的教训的是( ) a严刑酷法 b 沉重赋税 c 繁重徭役兵役 d 统一思想14汉初采取和亲政策的主要原因是( )a密切与匈奴的友好关系b匈奴单于主动请求c汉高祖对匈奴施恩d汉初国力不足15下列事件中使匈奴不能再与西汉抗衡
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