张掖五中十二五发展规划.doc

张掖五中“十二五”发展规划（草案） (20112015年)为进一步理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校科学发展步伐，创建甘州特色名校，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）精神和学校办学现状，特拟定“十二五”学校发展规划。一、“十一五”学校发展现状分析（一）发展现状我校始建于1958年，地处甘肃省张掖市城郊，是甘州区直属的一所初级中学。学校现有教学班15个，在校学生近500人，教职工79人，其中中学高级教师9人。学校占地面积50亩，总建筑面积8200平方米。“十一五”期间，在上级领导的关心指导下，我校紧紧依靠全体教职工，深入贯彻落实科学发展观，坚持“充实内涵、提高质量、办出特色、快速发展”的办学思路，狠抓硬、软件建设，教学楼、学生宿舍楼、现代化的远程教育系统、功能先进的微机室、电教室、图书室、理化生实验室等教学设施设备齐全，校园规划科学，布局合理，处处体现着“绿色、人文、卓越”的校园文化精神，为师生提供了良好的生活、学习环境，全面提升了学校管理水平和教育教学质量，产生了较好的社会效应。学校秉承“学生的事就是大事”的教育理念，坚持“志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显”的培养目标，全面推进素质教育，持之以恒改革创新，逐步形成了“以优良的育人环境为基础，以优质的课堂教学为中心，以现代信息技术为平台，为塑造学生成功的人生而奠基”的办学特色，全面提升了教育质量和办学水平，学生、家长、社会的满意度、美誉度显著提高。但是，在“十一五”期间，学校发展过程中也凸显出一些亟需解决的问题。一是学校办学规模不断缩小。随着我区教育形势的不断发展和变革，本镇学生多校招生以及本地出生人数的自然减少，导致我校入学人数逐年减少，这种生源状况短时间内不会得到解决。二是教师队伍建设任重道远。如何做到让教师人尽其才，充分发挥自身的积极性、主动性、创造性，促进教师专业成长，提高全体教职工的幸福指数，对我校来说具有迫切的现实意义。三是学校正处于发展高原期。经过近几年的发展，学校目前处于发展的瓶颈时期，学校的教学质量还需进一步提升，办学特色仍需进一步彰显，建立特色品牌，走特色办学的路子，还有诸多理念和实践上的误区需要廓清。（二）发展形势在素质教育深入实施、教育均衡强势推进、人民群众对教育教学质量要求越来越高的今天，学校发展不进则退，小进也是退。抢抓机遇，迎难而上，勇于创新，是我校科学发展、和谐发展、跨越发展的必然要求，是实现“兴教为民，办人民满意教育”办学宗旨的必由之路。进入“十二五”，如何以更宽广的视野、更先进的理念、更有效的举措、更高的发展水平，促进学校可持续发展，必然要求我们根据甘州教育发展的新趋势和人民群众对教育的新期待，立足校情，遵循教育规律，发挥已有优势，破解存在问题，科学谋划，制定出一个科学合理、具体可行的发展规划，并坚定不移地贯彻落实，谱写五中发展的新篇章。二、“十二五”办学指导思想和总体目标（一）指导思想以科学发展观为指导，以贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）精神为重点，以推进素质教育为核心，全面实施“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持“特色建设”、“队伍建设”两个重点不动摇，以高度的责任心与使命感，深入推进高效课堂教学模式的实践与研究，全面提高教育教学质量，提升学校综合办学水平，将我校的教育现代化水平、特色建设水平不断推向更高层次，促进师生的全面发展、和谐发展。（二）总体目标学校以发展为主旋律，以创新为推动力，以质量为生命线，坚持以学校文化建设为抓手，以教师专业发展为关键，以提高教育教学质量为重点，以提升学生综合素质、促进学生全面发展为目标，以师生发展推动学校发展，以学校发展促进师生发展，继续彰显我校初步形成的“以优良的育人环境为基础，优质的课堂教学为中心，为塑造学生成功的人生而奠基”的办学特色，向着“一切为了师生的共同发展，共建师生的精神家园”的目标阔步前进，争取到“十二五”末，把我校办成市区内具有鲜明办学特色的示范性学校。三、“十二五”具体工作目标和措施（一）优化学校管理具体目标：学校管理要有正确的管理思想、严密的管理机制和现代化的管理手段，提高学校科学化程度。具体措施：（1）正确的管理思想落实以人为本的管理思想，把全心全意依靠教职工，充分调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。（2）严密的管理机制坚持科学决策与民主管理有机结合，形成党支部、校委会、教代会“三位一体”的管理机制，实行“两务公开”。不断修改完善绩效工资考核方案，真正体现奖励性绩效工资“奖励”和“绩效”的意义，建立公平、公开、公正的良性竞争、激励、监督保证机制，营造宽松、包容、和谐的校园氛围。 （3）高效的管理手段使用好目前的学校电脑办公、管理系统，争取全面实现教育、教学、后勤服务等方面的管理自动化。（二）提升师资质量具体目标：以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为目标，继续实施教师专业发展工程，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念、师德高尚、业务精湛、特色鲜明的学习型教师队伍。五年内争取培养10名省、市、区级学科带头人、骨干教师，18名校级优秀人才和骨干教师群体。着重抓好三支队伍建设：（1）学校管理队伍建立责任感强、具有创新精神和实践能力的求真务实的现代学校管理队伍，力求形成一支懂管理、勤钻研、会创新、有成效的德育管理队伍，争取培养出区、市有知名度的中层干部。（2）班主任教师队伍探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢、家长满意、具有民主管理思想和科学管理能力的班主任队伍。（3）专职教师队伍培养一批业务过硬、个性鲜明、教学精通的专职教师队伍，争取每个学科都有在区级有影响的名教师。培养措施：（1）倡导教师读书，建设书香校园，不断提高教职工的政治理论水平和教学业务素质，提高创建学习型校园的层次。鼓励教师通过自己的教育博客，广泛开展网上交流。开展读书沙龙、读书演讲会、读书心得汇报会等活动，培养教师的学术魅力和人格魅力，提高教师人文素养。（2）以学校17位初级骨干教师的培养为龙头，通过典型引路、骨干带动，创设发展空间，最大限度地促进教师专业化发展。（3）加强班主任的选拔、培训、管理、使用，不断提高班主任的待遇。通过多种措施调动班主任的工作积极性，提高班主任的管理水平。（4）针对不同层次的市、区、校级培养对象，学校提出相应的发展要求：每学期看一本教育专著，取得一项奖励（辅导学生、本人业务），上好一堂公开课，参加（承担）一项教科研课题研究，为学校发展出一个金点子，有教后记或教育教学论文。学校聘请专家对口培养，开展校际交流学习，不断创造条件，促进教师提高教育教学水平，培养一批真正适应现代教育发展的各级骨干教师，锻造教育名师，不断扩大学校的知名度和影响力。（三）坚持德育为先具体目标：重点开展好已有的有较高价值的德育系列活动，充分整合社区、家庭、学校三者的德育资源，加强基础道德教育和养成教育，让学生在实践体验中内化道德修为，养成良好的习惯。具体措施：（1）加强管理，把学生思想道德建设工作落到实处。充分发挥各处室、团委、年级组、班集体的管理作用，以学生素质发展的需要为导向，以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则，以学校、家庭、团队、阵地、活动、环境为依托，以课堂教学、主题教育、社会实践等为切入点，全面提高学生的思想道德素质，努力提高学校德育工作水平，开创体现时代特征、具有五中特色的德育新模式。（2）全员育人，寓德育教育于各科教学之中。按照社会主义核心价值体系的要求，把德育有机融入各科教学中，教书育人和谐统一，使学生在掌握科学文化知识的同时，提高思想道德素质。（3）树立现代教育理念，坚持立德树人。积极开展理想信念、国情区情、民族精神、时代精神和社会责任教育实践活动，增强青少年法制意识和公民意识，发展特色教育，继续坚持开展“六大教育”系列活动。（四）强化教育科研具体目标：坚持以科研为学校发展动力和突破口，坚持“问题即课题、教研为科研、科研促培训”三位一体的教学管理模式，勇于教育创新，提高教育质量，提高办学效益。开展“以学定教，高效教学”主课题研究，重点在课堂教学和课程建设上进行深入研究，形成学校教育特色。具体措施：（1）加强课题研究的管理与指导。定期组织教师参加课题研究的专题研讨活动，积极撰写教科研论文，认真开展好“十二五”省、市、区立项课题实践研究，把课题研究成果和学校教育教学工作紧密衔接起来，体现课题研究的实效性。要将科研成果体现在学生的素质发展上，把学生的素质提高作为衡量课题研究成效的第一指标。（2）坚持“自我反思、同伴互助、专家引领”的校本教研特色模式。以课程改革为平台，以各级骨干教师的培养为核心，鼓励教师积极参加各类培训、外出学习和网络研修，大胆进行教育教学改革，使教师的教育理念得到更新和优化，促进教师的专业化、个性化发展。（3）以“以学论教”的高效课堂建设为载体，以科研课题的研究为依托，加大教师科研促教的力度，创新教学模式，体现并生成个性化的教学风格，形成学校教育特色。坚持“让课题走进课堂”的研究思路，深入有效的实施小课题研究，认真制定好小课题年度研究计划，各课题教师继续通过实践课、论文、案例等形式体现自己的研究成果。积极关注课改动态，注意汲取、借鉴成功经验，不断发现课改实践中的问题，用科研的目光、手段与方式，将问题上升为课题，逐个解决，促进课程改革的步步深入。 （五）提升教育质量具体目标：实施“质量工程”，强化教学质量管理，提高课堂教学效率，打造高效课堂，争取通过五年的努力，实现“一流质量”的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能树立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。具体措施：（1）突破课程设置。以新一轮课程改革精神为指导，加紧校本课程和综合课程的开发和研究，扩充课程内涵，拓展课程内容。与课程改革配套，搞好开放式活动课，注重学生科学精神和人文素养的培养，使活动课丰富多彩，百花齐放。（2）突破教学模式。大力推进高效课堂改革，创新教学模式，把“以学论教”高效课堂教学评价标准和新课程改革相结合，从创设情境、预习、交流、反馈、当堂检测、小结、作业布置等细小环节入手，细心揣摩，精心研究，进一步突出学生学习的主体地位，建立自主、探究、合作的学习机制，切实提高教学效率。（3）突破教学成绩。本着“夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力”的原则，以课程改革为重点，以优化课堂教学模式为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，充分挖掘孩子们的潜力，使每一个孩子都能在原有的基础上得到发展。（4）突破资源整合。加强学科教学与信息技术的结合，深入开展多媒体教学实验。充分发挥学校资源优势，有计划、有组织的开展多媒体教学活动，使教师的网络技术水平和学科整合能力不断提高。（六）打造平安校园具体目标：继续认真落实学校安全目标管理责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，努力营造平安、健康、文明、和谐的育人环境，进一步完善各类重大突发性事件的应急预案，全面推进平安校园建设，确保学校安全零事故。具体措施：（1）坚持实行领导安检制、教师值日制，确保学校的安全和正常秩序。坚持实行教师夜间轮流巡逻制度，确保住校生安全和校园财产安全。（2）定期进行安全检查，消除安全隐患。特别是狠抓师生食堂吹管人员体检、进料检验、食品留样、餐具消毒、食堂卫生等工作，从源头上杜绝不安全事故的发生。狠抓学生的住宿卫生和安全工作，培养学生的良好卫生习惯，提高自我管理、自我教育的能力。（3）加强安全保卫工作，进一步做好防火、防盗、防漏电、防毒、防泄密等工作，及时发现和排除隐患，确保学校安全。（4）加大安全法律法规的学习宣传力度和安全演练，全面培养学生的安全意识。（七）创建信息化校园具体目标：为师生创建一个全方位的信息化校园，搭建师生快速成长的平台，实施信息化发展的“现代工程”。具体措施：（1）完善技术设备，构建信息化平台。添置和完善现代化教学技术设备设施，搭建起满足教育教学需求的网络教研平台、资源管理平台、信息发布平台，推进信息技术与课程的有效整合。（2）强化师资培训，发挥示范作用。学校组织教师进行多轮信息技术校本培训，开展网络教研。（3）利用信息平台，推进学科教学。积极开展信息技术教育与其它学科教学整合实验，拓宽信息技术教育的外延，推进信息技术教育的改革与创新。（4）创建区级“信息化示范校”。（八）加快特色学校建设具体目标：深化特色学校的创建工作，积极开展“学校文化”的研究，形成独具特色的学校办学特色。具体措施：（1）树立文化立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，提升学校文化内涵，引领“三风”建设。 将“合和文化”、“求思文化”内化为师生的自觉行动，提振聚合师生的精气神，形成浓厚的“人性”化氛围，彰显出学校深厚的文化底蕴。（2）以创建“绿色、人文、卓越”校园文化为目标，进行校园文化建设的探索和实践。通过省级课题校园文化建设与学校德育研究的研究，进一步营造良好的校园文化环境，不断充实和提升校园文化内涵，发挥校园文化德育教育功能。四、全面实施“十二五”规划的策略与步骤。1.加强组织领导，做好宣传发动工作。成立学校五年规划实施领导小组，增强发展意识，牢固树立科学发展观，积极做好学校规划的实施工作。学校将在每学年初围绕五年规划，制订出具体的实施意见，并把具体工作目标逐一落实到教师中去。每学年结束前对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。2.营造良好氛围，加快学校发展步伐。增强主体意识，积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围，真正树立以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律己，既利于扎实工作又利于不断创新的环境，以充分调动全体教职工工作的主动性和积极性。3.注重服务保障，增强学校发展后劲。增强服务意识，认真做好学校发展的后勤服务工作。重视现代教育技术的应用，积极开展各种形式的教师信息技术培训，加强后勤服务管理，加大基础设施建设，完善各专用室的服务功能，增强学校协调发展的后劲。4.重视评价引导，认真做好调控监督。增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。学校将成立以教职工代表为主体的规划自评领导小组，建立自评操作体系，确保学校五年发展规划稳步有序的落实。实施步骤：第一阶段（20102013）：1.开展师