加强精细管理 注重养成教育.doc

加强精细管理 注重养成教育 创建优良学风凤翔中学创建于1940年，是陕西省首批办好的省级重点中学，单设高中，现有教学班50个，学生3700多名，近年来，学校以“成才先成人，育人先育德”为教育教学工作的指导思想，在班级管理和学生教育上，坚持“细、小、近、实”的原则，不断完善各项制度，落实精细管理，注重养成教育，为教育教学创建了优良的学风和校风，为我校教育教学质量的稳步提升奠定了坚实的基础。下面，就我校的班级管理和学生教育工作的一些做法向各位领导和老师做以汇报，以期加强交流，抛砖引玉。不妥之处，欢迎批评指导。一、以制度为基础，落实常规工作完善的管理制度是学生管理的先导和保障，在班级及学生管理中，我们坚持以完善各项管理制度为基础，用制度落实常规工作，规范学生行为。学生行为有常规。我们制定了凤翔中学学生行为礼仪规范，对学生从到校、早操、早读、上课、课间、就餐、自习、公寓生活、集会、升旗、请假、考试、课外及假日、等校内外生活的方方面面都做出了详细的规定，并在每学期开学初要组织全体学生认真学习和领会规范要求，让学生熟记于胸，明白处处有规范，时时有要求，做到动有规，静有矩，言语讲文明，行为讲规范。班主任工作有常规。为了规范班主任的工作，学校制定了班主任工作常规，对班主任工作的日常规，周常规、月常规、半期常规、学期常规等提出明确具体的要求，在常规的指导下，班主任工作有可操作性、有抓手，减少了工作的盲目性，也有助于学校在班大人多的情况下对班级的管理。同时我们又注重调动和激发班主任工作的自主性和创造性，例如学校给每个班主任配发的班级工作手册上，班会课大的框架下，都有若干小的选项，鼓励和指导班主任在实际工作中，结合本班实际，召开富有针对性的主题班会，对学生进行有效的思想教育。同时学校对班主任的常规工作，实行严格的量化考核，将学生的出勤、纪律、表现，班级的卫生、纪律、临时性工作完成情况，学校的表扬或批评情况，班主任常规工作的落实情况等都纳入班主任工作考核之中，每一项定量赋分，每周逐项考核并在校园公布结果，从而促进班主任及时发现问题，及时整改存在的问题。对班主任的量化考核结果，在评优树模、职称晋、，年度考核中都设专项予以体现，激发班主任工作热情。另外，学校每学期在期中、期末分年级各举行一次班主任工作交流会，加强交流研讨，共同学习提高。领导值班有常规。学校采取校级领导值周制度，行管人员实行校级领导带班轮流值班，明确规定每天的值班人员、工作时间、工作岗位、工作职责等。值周领导负责对每一个值班部位的工作人员检查，对每天工作详细记载，对每周工作定时予以总结和公布。政教处工作有常规。班级及学生管理的大量工作在政教处，为了更好的管理，我们制定了政教处值班人员一日工作规程，政教处人员定岗定位，挂牌值日，工作流程精确到每天的具体时间，具体地点，都有具体要求，有具体工作内容。专题教育有常规。根据学生思想实际，我们确定每月都有一个大的教育主题，每两周进行一次有针对性的心理健康教育讲座，每学期开展一次形式鲜活的法制教育。我们同时抓住每周一国旗下演讲这个教育平台和契机，结合重大节日和学生思想实际，对每周的演讲都提前确定一个主题，做到定时间，定人员，定主题。二、以自主为核心，狠抓养成教育学生管理的理想效果就是通过他律最终促成学生自律，为此，我们在教育过程中突出以自主教育为核心，狠抓养成教育，促进学生良好行为习惯的培养和形成，并把学生的养成教育贯穿于教育学生的全过程。每学期开学第一月，都是我们的规范养成教育月，利用一月的时间组织学生通过班级集中学习、条文诵读比赛、模拟情境表演、文明礼仪之星的评选等，使中学生守则中学生日常行为规范公民道德规范凤中学生行为礼仪规范等在全校学生中入口、入脑、入心，通过深入学习理解条文规定，夯实思想素质基础，养成良好行为习惯，使其自觉实践，模范遵守。为了使养成教育一以贯之，我们在教学的过程中能根据学生的实际情况，及时开展有针对性的教育活动，做到抓反复，反复抓。从细节入手，规范形象，内化习惯。为了让学生的言行仪表符合中学生身份，我们从细节入手狠抓仪容仪表，促进其产生角色认同。政教处专门制作了凤翔中学学生仪容仪表及发型标准，对学生的着装及发型做了详细的规定，在校园橱窗张贴展示，让学生对照执行和改进，同时在校门口树立一个告诫牌，学生未入校门，首先审视自己的仪表形象是否符合标准要求，在平时的工作和检查中，也始终把学生的仪表形象当做一个常项工作来做，随时随处常抓不懈。通过抓形象，内化了学生的角色认同，清新了校园风气。通过班训内化行为。从去年开始，我们让每个班级都确定了自己的班训，并悬挂于教室门外，作为每个班级全体学生的精神动力和行为准则。在班训的确定过程中，班主任首先组织全体学生参与展开充分讨论，讨论的过程就是凝聚力量，集结智慧，产生共鸣的过程，然后制定本班班训方案，再通过主题班会的形式，让每一个同学用自己的体会阐述班训的内涵，清楚班训的要求，明确每一个人要恪守班训，严格自己的言行，为班级争光。在这样一个过程中，既让学生产生了对班集体的认同，又有效的将班训要求内化为自己日常的行为。通过丰富多彩的主题教育抓养成。学生只有在自主参与的活动中才能潜移默化的接受到最有效的教育和影响，为了达到这一目的，学校每学期都要开展多种主题教育活动，例如感恩主题教育、诚信主题教育、文明中学生主题教育、自强自立主题教育等，在这些主题教育的设计和组织的时候，不是满足于单纯的说教，而是通过一系列操作性强的活动，让每一个主题教育系列化，从而达到教育效果。例如文明中学生教育活动，就是从不文明行为调查曝光开始，然后再由国旗下主题演讲、主题班会讨论、主题实践活动等一系列活动组成。在系列活动中，学生体悟文明行为的感染，内省自己的日常行为，外化自身良好形象。在自主体验中抓养成。为了让学生养成文明的行为习惯，尊重别人的劳动成果，我们让学生参与劳动，在自主活动中增进感受，内化行为。学校的厕所以前都是请临时人员清扫，但学生的保洁意识和行为习惯很差。为了改变这一现象，我们在临时人员打扫的基础上，让每一个班级轮流参与学校厕所的保洁工作，并且实行挂牌管理，责任到人，每周轮流，人人参与。这样做了之后，学生普遍体会和感受到了别人劳动的艰辛和不易，认识到了形成良好的卫生习惯既是尊重别人更是尊重自己，厕所卫生状况发生了极大的变化，学生的卫生保洁意识大大增强。让校园文化环境引领良好的行为习惯。校园文化体现了一所学校的办学理念，办学精神和办学品味，同时校园文化在学生思想行为的养成中也起着重要的熏陶和侵染作用。所以我们非常注重校园文化的建设工作。狠抓校园绿化、美化、净化和文化建设，同时安排各个班级精心布置教室，要求做到绿化、美化、净化，要有浓郁的文化氛围，要体现班级精神和特色，在此基础上，每个个学期初进行一次教室文化建设检查评比活动，从而让学生在一种清新文雅的环境中，丰富自己的精神世界，培养高雅情操。同时，凝聚校魂的主体雕塑，主体鲜明的板报橱窗，无处不在的名人画像、名人名言，实现了“墙壁会说话”。每月一期的校园之声报，每日一次的“青年之声”广播成为校园的文化讲坛，校园随处可见的学生格言牌、温馨小提示，形成了一道亮丽的道德风景线。这些都对学生的健康成长起着“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。三、以“两全”为指导，强化“细、小、近、实”我们在班级及学生管理工作中，坚持以“两全”育人理念为指导，即全员育人，全方位育人，做到每个教职工都参与，每个时段有人管理，每个场所有人负责，努力构建无缝管理的格局。在教育中坚持“细、小、近、实”的原则，从生活中的小事入手，从细节入手，从学生身边入手，变堵为疏，化虚为实，提高了工作的实效性。学校设置了专门的学生请假室，规范学生的请假行为和程序，学生请假首先在请假室领取统一印制的请假条，由班主任签署意见，班主任同意后，学生在请假室当着老师的面给家长打电话，电话接通后，由请假室老师亲自通知学生家长，确认学生请假事由，家长同意后，请假室再签署同意学生请假，整个手续完成后，学校请假室再以短信的形式告知家长学生请假的理由和时间。这样的请假程序，杜绝了学生随意请假的行为，也在学生确需请假的时候及时与家长有了及时沟通，实现了家校之间的无缝对接。实行了楼层值班制度，在教学楼的每一个楼层，设置了值班室，每天从早读到最后一节晚自习，每个楼层都有一名行管人员值班，对班级的纪律、卫生、学生行为等进行详细记载，每周将记载结果汇总公布，及时告知班主任有针对性的开展教育和整治。强化门禁制度，实行半封闭管理。我校住宿条件还不能完全满足学生全部住宿，绝大部分学生住校，但也有一部分学生通膳走读，这样就对学生管理提出了挑战，为了杜绝不该出去的学生混出校园，我们给每个学生配发了胸牌，并针对不同的类别制作成不同的颜色，非常便于门卫查验。确实需要外出就餐的学生，要由家长亲自到学校保卫科，讲清理由，签订免责说明，登记在案，方可办理特别出门证。这样就有效的杜绝了学生无故外出，随意外出。学生公寓实行定位管理和刷卡管理。学生公寓生活是学生课后生活的重点，也是管理的难点。为了搞好学生公寓工作，我们严格作息时间，实行精细化管理。公寓对每位学生的住宿信息（房间、床位、卡号等）进行精确登记，实行刷卡管理。每天定时关门，学生晚上进入公寓时要刷卡确认，学生一旦进入公寓后就严禁外出。等学生全部进入公寓后，每一层的生活老师要逐宿舍检查学生是否到位，以防代替刷卡现象出现。对于当晚缺勤学生，公寓管理人员当晚清查核实清楚，第二天及时公布，告知班主任，由班主任问明原因，进行教育，缺勤学生直接与班主任津贴挂钩。为了保护好公物，防止破坏，对公寓楼的每一件公物，管理人员都详细登记，标明价格，不论哪个学生破坏都照价赔偿。为了促使学生在公寓注意卫生、文明生活，按时就寝，公寓管理人员对每一层公寓每周都要评选一次文明宿舍，优秀舍长，对评选出来的优秀，张榜公布，并在班级量化积分中予以加分，这样也极大的调动了班主任对班级公寓管理积极性。为了落实全员管理，学校安排所有行管人员每一天上课前，对学生进行定位检查和管理，做到分工到科室，岗位到个人，职责到个人。例如每天上课前，我们各个科室的人员，都会按时出现在学校不同的位置，清理校园中滞留学生，督促学生提前到教室预习，天天坚持如此。每次放假的时候，所有行管人员和班主任，都会自觉提前进入自己的岗位，深入学生公寓护送每一个学生安全离校，几年来坚持如一日。学生一天的大部分时间在课堂，课堂管理不能留空白，我们实行严格的科任老师课堂考勤制度。每个班级每天领取一张课堂考勤表，所有科任老师每节课严格课堂考勤，详实登记缺勤情况。晚自习时间，由学校请假室负责老师到各班教室收集当天的考勤表进行详细统计，每周将统计结果向全体老师公布，凡是没有按规定要求考勤的老师，在绩效奖考核中按照规定予以扣分处罚。这样做，调动了科任老师对学生管理的积极性，也达到了全员管理的目的。为了体现所有人员在学生管理上作用和效能，我们设计印制了班级（学生）奖惩处理记录单，班级或学生无论违纪还是受到表扬，只要问题出现在各个相关科室，科室人员都有开具这个记录单的权利，包括所有的岗位的临时人员，只要科室领导签名同意，开具的记录单都有效，都与班主任津贴挂钩。这样的兑现，让所有行管人员都敢管班级学生，也愿意管班级学生。国旗下演讲是我们教育学生的一个非常好的平台和主阵地，我们在教育实践中，摒弃了空洞的说教和过于大而化之的话题，每期演讲，都从学生生活中发现话题，从“小”处入手，从“实”处着眼，展开议论，例如配合开学初的仪容仪表整治，我们设计了“健康的审美观-中学生的仪容仪表”话题，针对过完春节学生压岁钱比较多的现实情况，我们在第二周设计了“健康的消费观-从压岁钱谈中学生的理财”话题，在“3.30全国中小学生安全教育日” 来临之际我们设计了“让生命之水涓涓不息-注重安全，珍爱生命”话题，对学生展开生动的安全教育等等，这些贴近学生思想、生活实际的教育主题，避免了空洞的说教，取得了良好的教育效果。几年来的工作经验告诉我们，机构健全，制度完善，全员管理，责任落实，狠抓养成是班级学生工作到位的有力保证，贯彻“细、小、近、实”原则，从细小处着手，注重细节教育，贴近学生生活，突出实效性性，是提高班级学生工作的有力措施。面对全社会对教育的期望不