【与名师对话】高中语文 36 推荐作品 国殇 燕歌行 登柳州城楼寄漳汀封连四州课时作业 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.DOCVIP

【与名师对话】2014年高中语文 3-6 推荐作品 国殇 燕歌行 登柳州城楼寄漳汀封连四州课时作业 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏(对应学生用书p73)一、选择题1下列加点字注音正确的一项是()a犀甲(x)车毂()躐余行(l)b旌旆(pi) 远戍(s) 塞草腓(fi)c罗襦(r) 差使(chi) 滞一乡(zh)d田契(q) 模样(m) 抬头觑(q)解析：a项“躐”应读“li”，b项“戍”应读“sh”，d项“模”应读“m”。答案：c2下列词语解释有误的一项是()a终刚强兮不可凌凌：冒犯，侵犯b身当恩遇常轻敌 轻：小看，藐视c死节从来岂顾勋 死节：为捍卫节操而死d江流曲似九回肠 回：回环解析：c项，死节：为国捐躯的气节。答案：c3下列诗句解说有误的一项是()a天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。战事惨烈啊神灵震怒，战士们全都壮烈牺牲啊尸首弃于原野。b身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！身已死亡啊英灵不泯，将士们魂魄威武不屈啊死后也是鬼中英雄！c男儿本自重横行，天子非常赐颜色。战士们本来就所向无敌，皇帝又特别给予赏赐。d共来百越文身地，犹自音书滞一乡。我被贬谪到这落后的南越蛮荒之地，与友人音信不能相通。解析：d项，应为“五人一同被贬谪到南越”，不仅仅是“我”。答案：d4下列诗句不是以乐景写哀情的一项是()a寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。b劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。c雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。d静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。解析：a、b、c三项均为以乐景写哀情，d项是以哀景写哀情。答案：d5下列有关元曲的知识不正确的一项是()a元曲的宫调是音乐术语，是音乐的各种调式，宫调不同，音调就不同。b曲牌和词牌一样，是曲的音乐谱式，亦有定格，只是可根据内容需要适当地“衬字”。c元杂剧每本一般分为四折，分用四个宫调，如王实甫的西厢记。d般涉调哨遍高祖还乡含有“般涉调”这一宫调的八支曲子，而其中“哨遍”是这一套曲的第一支曲牌名，它又是全套曲的曲牌。解析：西厢记有五本二十一折。答案：c二、课内阅读阅读下面一首诗，完成68题。登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。6作者登上高楼，展现在眼前的是一番什么样的景象？作者是按照怎样的顺序描写景物的？答：_答案：辽阔、荒凉。由近及远。7颔联描写了怎样的景象？表达了诗人怎样的思想感情？答：_答案：描写夏天暴雨的景象：狂风无情地摧残着水中的芙蓉，大雨斜打着爬满墙头的薜荔。“芙蓉”和“薜荔”象征着人格的美好与纯洁，作者借此抒发了诗人慨叹仕途风波险恶的忧惧烦乱与悲愤之情。8以哀景写哀情是本诗的一大特点。说说这首诗写了哪些哀景，抒发了怎样的哀情。答：_答案：哀景：“高楼大荒”“海天茫茫”“惊风乱飐”“密雨斜侵”“岭树重遮”“江流曲回”“百越文身地”。哀情是“愁”：对友人望而不见的关切之情。对自己遭谪贬的哀伤之情。阅读下面一首词，完成910题。菩萨蛮温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。9这首词是如何来表现人物形象的？答：_答案：描写女子从起床的肖像而梳洗、画眉、簪花、照镜，以至着装的一系列动作或细节，从中展现人物的处境和心情。10你体会到抒情女主人公怎样的情怀？其中是否有所寄托？答：_答案：这首词表面上看是写一女子晨起梳妆的过程、姿容服饰之美及其慵懒无聊的心境和自矜自怜的情怀，但联系作者累试不第、坎坷终生的遭遇，我们有理由认为其中一定程度地流露了词人怀才不遇之感。三、课外阅读阅读下面一首边塞诗，然后回答1112题。塞下曲(其六)戎昱北风凋白草，胡马日。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。注(qn qn)：形容马跑得很快的样子。 卢龙塞：古地名。11请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。答：_答案：特点：自然环境险恶；军情紧急。作用：为全诗营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场作铺垫。12这首诗刻画了怎样的形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。答：_答案：刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。阅读下面这首诗，按要求回答1314题。清明黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。注此诗作于诗人被贬宜州期间。士：指介之推，春秋时晋国人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。13这首诗首联写景抒情有什么特点？答：_答案：运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景写哀情，以哀景衬哀情。14指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗尾联表现了作者怎样的思想感情？答：_答案：孟子或“齐人有一妻一妾”。表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨；表现出诗人一种无奈的超脱。(2012安徽卷)阅读下面这首诗，完成1516题。最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。15请简要分析这首诗中诗人的形象。答：_答案：诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。16请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。答：_答案：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。阅读下面的曲词，完成1718题。【折桂令】问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。17“当年粉黛，何处笙箫”用了什么修辞手法？答：_解析：“粉黛”运用借代，由妇女化妆用的白粉和青黑色的颜料代指妇女。“何处笙箫”运用了反问。答案：借代，反问。18“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。答：_解析：分析题干可知要回答两方面的问题，描写什么样的景色，表达什么样的感情。题干中的“什么样”就要求要结合具体的物象来回答。景色就要抓住“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”是初秋景色。而“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”又表达了一种冷寂落寞之情。答案：通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。四、语言应用19(2013四川省模拟)在下面的两组意象中任选一组，通过描写营造所对应的意境。不超过100字。第一组：明月杨柳杜鹃凄婉哀伤第二组：落日大江远山雄浑壮丽答：_答案：示例：第一组孤独的河流在夜的黑暗中静静流淌。即将远行的人儿，驻足河岸，他因月光的牵引迈不开启程的脚步。他放眼四顾，只看见天上的明月洒下的清冷光芒，还有月光深处恣肆满溢的眷念。杨柳的青丝是无助的手臂，它挽得住春风，却挽不住杜鹃的啼鸣，游子的忧伤。第二组大江在崇山峻岭中匍匐前行。在它的左岸，远山被落日的余晖镀上了一层金黄，燕雀噤若寒蝉，唯有雄鹰在苍茫的天地间翱翔。这个时节，塞外的野草疯狂生长，在阴山脚下，长城尽头，手执长缨的骑士，踏碎达达的马蹄，朝向大漠的深处，绝尘而去。20据所提供语段的意思，在下面的横线处填上一句话，要求能解释“真正的享受”，不超过30字。怎样才算真正享受人生呢？对此就不免见仁见智了。依我看，我们时代的迷误之一是把消费当做享受，而其实两者完全不是一回事。我并不想介入高消费能否促进繁荣的争论，因为那是经济学家的事，和人生哲学无关；我也无意反对汽车、别墅、高档家具、四星级饭店、ktv包房等，只想指出这一切仅属于消费范畴，而奢华的消费并非享受的必要条件，更非充分条件。当然，消费和享受不是绝对互相排斥的