【与名师对话】高中语文 36 推荐作品 国殇 燕歌行 登柳州城楼寄漳汀封连四州课时作业 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.DOC_第1页
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【与名师对话】2014年高中语文 3-6 推荐作品 国殇 燕歌行 登柳州城楼寄漳汀封连四州课时作业 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏(对应学生用书p73)一、选择题1下列加点字注音正确的一项是()a犀甲(x)车毂()躐余行(l)b旌旆(pi) 远戍(s) 塞草腓(fi)c罗襦(r) 差使(chi) 滞一乡(zh)d田契(q) 模样(m) 抬头觑(q)解析:a项“躐”应读“li”,b项“戍”应读“sh”,d项“模”应读“m”。答案:c2下列词语解释有误的一项是()a终刚强兮不可凌凌:冒犯,侵犯b身当恩遇常轻敌 轻:小看,藐视c死节从来岂顾勋 死节:为捍卫节操而死d江流曲似九回肠 回:回环解析:c项,死节:为国捐躯的气节。答案:c3下列诗句解说有误的一项是()a天时怼兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。战事惨烈啊神灵震怒,战士们全都壮烈牺牲啊尸首弃于原野。b身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄!身已死亡啊英灵不泯,将士们魂魄威武不屈啊死后也是鬼中英雄!c男儿本自重横行,天子非常赐颜色。战士们本来就所向无敌,皇帝又特别给予赏赐。d共来百越文身地,犹自音书滞一乡。我被贬谪到这落后的南越蛮荒之地,与友人音信不能相通。解析:d项,应为“五人一同被贬谪到南越”,不仅仅是“我”。答案:d4下列诗句不是以乐景写哀情的一项是()a寥落古行宫,宫花寂寞红。白头宫女在,闲坐说玄宗。b劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。c雨中禁火空斋冷,江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟,杜陵寒食草青青。d静夜四无邻,荒居旧业贫。雨中黄叶树,灯下白头人。解析:a、b、c三项均为以乐景写哀情,d项是以哀景写哀情。答案:d5下列有关元曲的知识不正确的一项是()a元曲的宫调是音乐术语,是音乐的各种调式,宫调不同,音调就不同。b曲牌和词牌一样,是曲的音乐谱式,亦有定格,只是可根据内容需要适当地“衬字”。c元杂剧每本一般分为四折,分用四个宫调,如王实甫的西厢记。d般涉调哨遍高祖还乡含有“般涉调”这一宫调的八支曲子,而其中“哨遍”是这一套曲的第一支曲牌名,它又是全套曲的曲牌。解析:西厢记有五本二十一折。答案:c二、课内阅读阅读下面一首诗,完成68题。登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。共来百越文身地,犹自音书滞一乡。6作者登上高楼,展现在眼前的是一番什么样的景象?作者是按照怎样的顺序描写景物的?答:_答案:辽阔、荒凉。由近及远。7颔联描写了怎样的景象?表达了诗人怎样的思想感情?答:_答案:描写夏天暴雨的景象:狂风无情地摧残着水中的芙蓉,大雨斜打着爬满墙头的薜荔。“芙蓉”和“薜荔”象征着人格的美好与纯洁,作者借此抒发了诗人慨叹仕途风波险恶的忧惧烦乱与悲愤之情。8以哀景写哀情是本诗的一大特点。说说这首诗写了哪些哀景,抒发了怎样的哀情。答:_答案:哀景:“高楼大荒”“海天茫茫”“惊风乱飐”“密雨斜侵”“岭树重遮”“江流曲回”“百越文身地”。哀情是“愁”:对友人望而不见的关切之情。对自己遭谪贬的哀伤之情。阅读下面一首词,完成910题。菩萨蛮温庭筠小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉,弄妆梳洗迟。照花前后镜,花面交相映。新贴绣罗襦,双双金鹧鸪。9这首词是如何来表现人物形象的?答:_答案:描写女子从起床的肖像而梳洗、画眉、簪花、照镜,以至着装的一系列动作或细节,从中展现人物的处境和心情。10你体会到抒情女主人公怎样的情怀?其中是否有所寄托?答:_答案:这首词表面上看是写一女子晨起梳妆的过程、姿容服饰之美及其慵懒无聊的心境和自矜自怜的情怀,但联系作者累试不第、坎坷终生的遭遇,我们有理由认为其中一定程度地流露了词人怀才不遇之感。三、课外阅读阅读下面一首边塞诗,然后回答1112题。塞下曲(其六)戎昱北风凋白草,胡马日。夜后戍楼月,秋来边将心。铁衣霜露重,战马岁年深。自有卢龙塞,烟尘飞至今。注(qn qn):形容马跑得很快的样子。 卢龙塞:古地名。11请概括首联描写的“塞下”环境的特点,并分析其作用。答:_答案:特点:自然环境险恶;军情紧急。作用:为全诗营造了肃杀的氛围,渲染了边塞紧张的战争气氛,为边将的出场作铺垫。12这首诗刻画了怎样的形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。答:_答案:刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情,尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦,全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。阅读下面这首诗,按要求回答1314题。清明黄庭坚佳节清明桃李笑,野田荒垅自生愁。雷惊天地龙蛇蛰,雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇,士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是,满眼蓬蒿共一丘。注此诗作于诗人被贬宜州期间。士:指介之推,春秋时晋国人。从晋文公出亡十九年,功成后拒绝做官,隐居绵山被烧死。13这首诗首联写景抒情有什么特点?答:_答案:运用拟人、对比的修辞手法,描写清明时节两种不同的景色,以乐景写哀情,以哀景衬哀情。14指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗尾联表现了作者怎样的思想感情?答:_答案:孟子或“齐人有一妻一妾”。表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨;表现出诗人一种无奈的超脱。(2012安徽卷)阅读下面这首诗,完成1516题。最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。注本诗为雪后晚晴,四山皆青,惟东山全白,赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。15请简要分析这首诗中诗人的形象。答:_答案:诗人只顾追寻胜景而不觉春寒,驻足春风夕阳中凝望东山,对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中,可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。16请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。答:_答案:“软”字以触觉写视觉,生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感;“涌”字运用比拟的修辞手法,形象地描绘出在夕阳红光映照之下,白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。阅读下面的曲词,完成1718题。【折桂令】问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫?罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。17“当年粉黛,何处笙箫”用了什么修辞手法?答:_解析:“粉黛”运用借代,由妇女化妆用的白粉和青黑色的颜料代指妇女。“何处笙箫”运用了反问。答案:借代,反问。18“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。答:_解析:分析题干可知要回答两方面的问题,描写什么样的景色,表达什么样的感情。题干中的“什么样”就要求要结合具体的物象来回答。景色就要抓住“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”是初秋景色。而“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”又表达了一种冷寂落寞之情。答案:通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。四、语言应用19(2013四川省模拟)在下面的两组意象中任选一组,通过描写营造所对应的意境。不超过100字。第一组:明月杨柳杜鹃凄婉哀伤第二组:落日大江远山雄浑壮丽答:_答案:示例:第一组孤独的河流在夜的黑暗中静静流淌。即将远行的人儿,驻足河岸,他因月光的牵引迈不开启程的脚步。他放眼四顾,只看见天上的明月洒下的清冷光芒,还有月光深处恣肆满溢的眷念。杨柳的青丝是无助的手臂,它挽得住春风,却挽不住杜鹃的啼鸣,游子的忧伤。第二组大江在崇山峻岭中匍匐前行。在它的左岸,远山被落日的余晖镀上了一层金黄,燕雀噤若寒蝉,唯有雄鹰在苍茫的天地间翱翔。这个时节,塞外的野草疯狂生长,在阴山脚下,长城尽头,手执长缨的骑士,踏碎达达的马蹄,朝向大漠的深处,绝尘而去。20据所提供语段的意思,在下面的横线处填上一句话,要求能解释“真正的享受”,不超过30字。怎样才算真正享受人生呢?对此就不免见仁见智了。依我看,我们时代的迷误之一是把消费当做享受,而其实两者完全不是一回事。我并不想介入高消费能否促进繁荣的争论,因为那是经济学家的事,和人生哲学无关;我也无意反对汽车、别墅、高档家具、四星级饭店、ktv包房等,只想指出这一切仅属于消费范畴,而奢华的消费并非享受的必要条件,更非充分条件。当然,消费和享受不是绝对互相排斥的

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