化学人教版九年级下册氢氧化钠和碳酸钠性质的探究

九年级化学专题复习： 氢氧化钠和碳酸钠性质的探究 内乡初中 张林洁一、探究目标：1、掌握氢氧化钠和碳酸钠的性质和用途。2、知道氢氧化钠和碳酸钠的转化方法。3、氢氧化钠变质过程的探究。二、探究过程：（一）“身份揭秘”-基础知识温习与检测学习指导一：请同学们独立完成下列表格，时间不能超过5分钟。氢氧化钠和碳酸钠的比较：NaOHNa2CO3物质类别 俗称 、 、 、 物理性质白色固体，易溶于水，溶于水 热。白色固体，易溶于水。化学性质与指示剂作用紫色石蕊溶液 变 变 无色酚酞溶液 变 变 与稀盐酸反应化学方程式： 现象： 化学方程式： 现象： 与澄清的石灰水反应不能反应的原因是： 化学方程式： 现象： 与氯化钙溶液反应化学方程式： 现象： 用途： 固体具有 性，可做某些气体的 。 在生活中可用于除油污，是因为 。等等广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产。制法：用石灰乳和纯碱的混合物来制取：化学方程式 侯氏制碱法：第一步：将CO2和氨气通入到饱和食盐水中，制得碳酸氢钠和氯化铵；第二步：加热碳酸氢钠。化学方程式为： ； 1 学习指导（二） ：请同学们对照课本， 两人互改，并用红笔纠正错误，演板的同学请同桌进行批改。(二） ”纠纷调解“-辨析与突破1、碳酸钠（即纯碱）：我的俗称的由来（1）如何设计实验证明碳酸钠溶液显碱性？（写出操作、现象、结论） （2）某同学说：“酸溶液呈酸性，碱溶液呈碱性，则盐溶液一定呈中性。”你认为这种推理 （填“正确”或“不正确”）。2、氢氧化钠：我为什么会变成你的模样？（1）将一瓶氢氧化钠溶液敞口放置一段时间会变质，原因用化学方程式表示为 。 （2）检验氢氧化钠溶液是否变质，所用试剂 或 或 。（不同类别的物质）思考：能用无色酚酞吗？为什么? （3）某同学欲探究变质的氢氧化钠溶液中是否还存在氢氧化钠，即变质的程度，请你帮助他完成下列探究方案：探究目的探究步骤预计现象结论目的： 1）：取少量溶液，滴加足量的 溶液产生白色沉淀你的结论是：氢氧化钠溶液 变质。（填“未”、“部分”、“全部”） 证明：溶液中存在氢氧化钠2）：向1）所得溶液中滴加 现象：溶液变红 3、氢氧化钠：还一个纯净的我久置于空气中的氢氧化钠会变质生成碳酸钠。若除去已变质的Na2CO3应进行下列的操作：先加水溶解，再加入适量的 溶液，然后 （填操作），取滤液蒸发得到氢氧化钠固体。化学方程式为： 。 （三）“中招风采”-巩固与提高1 学习指导（四）：请同学们先独立思考第5题，然后以小组为单位交流完成第5小题，并确定好各小组的展示发言代表。 （2012年河南）5、有一包白色粉末，其中含有CuSO4、BaCl2，NaOH，Na2CO3中的一种或几种某化学小组为确定白色粉末的成分，进行了如下实验：来（I）取一定量的白色粉末，加入足量水，震荡，得到无色透明溶液；（II）取少量（I）的溶液，加入足量盐酸，有气泡产生（提示：Na2CO3的水溶液呈碱性）（1）该白色粉末中肯定含有什么物质？可能含有什么物质？ （2）为确定可能含有的物质是否存在，还需要做什么实验？请写出简要的实验步骤来# 反思：当氢氧化钠和碳酸钠同时存在时，为了检验氢氧化钠的存在，我们要先用 溶液除去 ，再用 等证明氢氧化钠的存在。（四） “魅影再现”-自测与评价1 学习指导（五）： 独立完成第6题，时间5分钟。完成的同学请对照参考答案，进行自改。做好自我评价，并写好本节课“我的学习小结”。 6、(2014年河南）NaOH是化学实验中常用的试剂。 为探究CO2与NaOH溶液确实发生了化学反应，甲乙丙三位同学设计了下列三种实验装置，请回答下列问题。（1）选择任意一种实验装置，简述预计出现的实验现象，解释产生该实验现象的原因。你选择的实验装置以及实验现象是 。 解释产生该实验现象的原因 。（2）向足量某NaOH溶