浅谈贵州农村教育问题.doc

贵 州 民 族 学 院三农工作论文论文题目： 浅谈贵州农村教育问题 姓 名： 王礼成 学 号： 200921020031 学 院： 传媒学院 专 业： 教育技术学（09远程教育）指 导教师： 魏艳 日 期 2011年12月20日浅谈贵州农村教育问题【摘要】改革开放以来，我国在经济、政治、文化以及社会等方面都取得了显著的发展，城市建设更是突飞猛进、一跃千里。与城市相比，农村在整体上还比较落后，城乡贫富差距日益突显，“三农”问题已经是迫切需要解决的大问题。“农村真穷，农民真苦，农业真危险”充分展露了如今农村的发展现状。其中，农村教育问题成为整个社会乃至全国最关注的热点问题，农村教育的落后，在很大程度上影响着农村的可持续发展。在贫穷的贵州，农村教育问题依旧是首要解决的问题。【关键词】农村教育 发展 改革 问题随着时代的不断变迁，科技日趋发达，贵州也跟上了时代的步伐，紧密联系全国其它各省，在宣传贵州的同时不断发展贵州。昔日，在外省人眼里，贵州无疑就是“遵义会址”、“黄果树瀑布”、“茅台酒”等，他们根本不知道贵州的省会就是贵阳，然而2011年9月在贵州举行的全国第九届少数民族体育运动会可以说是每个贵州人的骄傲，它较好地宣传了贵州，让外界充分了解贵州。综合贵州的地理情形，贵州不断走发展旅游、酒文化、茶叶和辣椒之路，但相对于全国其他各省而言，贵州的发展速度还比较缓慢，现阶段农村教育暴露出了严峻的问题，这使得贵州不得不在农村教育上投入更大的精力。一、贵州农村教育发展中存在的问题（一）受传统教育观念的影响在传统的古代社会，一直都是“男耕女织”，农民们都是日出而作，日落而归，他们所面临的问题仅仅是农业与生存问题，他们根本无暇顾及读书，也没有那个机会，那时候能上学的往往是那些有钱的公子哥，农民就只能以农耕为乐，再说，农民只要能识得几个字，会一些简单的算术就足够了，所以，他们普遍认为读书无用，与其花时间在毫无前途的读书上，不如多干一些农活，这样，不仅能获得更多的劳动剩余价值，温饱问题得以解决，其精神生活也得到充实。在那个时代，“女子无才便是德”的思想深入人心，他们认为女子就应该在家做家务活，而男人需要养家糊口，在外工作。鉴于这些传统观念的影响，如今的大多数农村家长都认为在孩子教育上花费较大的投资是奢侈的，他们都希望孩子们能早点为家庭分担重任。考虑到家庭的经济状况，孩子一般能上到初中高中就已经不错了，而上大学，除非是成绩非常之好，否则是遥不可及的。所有的这些都充分体现了农民在教育观念上还没能跟上时代的脚步，观念落后，基础不稳，所以发展必然受阻。再者是家长对教育的忽视，他们本身就缺乏教育，在他们的思想中，没知识还不一样满足温饱，读再多书又用啥用。（二）教学环境简陋，政府无力支援贵州许多偏远山区由于地理环境较恶劣导致贫穷落后，连最基本的教室、桌子、板凳都无力满足，据报道，某些山区孩子为满足求学的愿望，只能在山洞设立学校，这些种种，都在很大程度上限制了教育的发展。有些地方即便是满足了这些最基本的设备，其教学实验仪器，体育场地等又成为一大难题，学生仅仅靠理论知识学习，不能实践练习，导致其动手能力变弱，身体素质日趋下降。（三）教学地点设置不合理考虑到资源的短缺，贵州农村大部分中小学学校都建在乡镇，偏远山区农村村落基本上是没有求学之地，为了上学，孩子们往往要走很远的路才能到乡镇，他们起早贪黑，其路上存在很大的安全隐患；而且，在路途中也浪费了不少时间和精力，学习效率严重降低；有些过于贫穷的家庭，根本无力支付孩子的学费，导致孩子耽搁正常的上学年龄或失去美好的上学时光。（四）师资力量不足由个人的上学经历和所观察的情况来看，农村中小学前些年一直是民办教师担主力，随后的几年时间里，部分专科毕业生或者师范生陆续涌入，但是，他们的资历较浅，教学水平较低，再加上大多数还是曾经的年老教师，他们思想保守，固执己见，阅历少而浅，必然会影响学生的思想。其次是大多数受过专门训练的师范学校毕业生和许多大学本科毕业生不愿到条件较差的地方工作，在那儿，工资低廉，环境恶劣，无法满足生活所需。由此看来，农村教学方面存在师资力量的不足和教学质量较差问题。（五）目前农村孩子辍学率较高据有关资料显示，一些边远贫困山区学校，初中三年辍学率累计最高的可达到40%左右，一般初中学校年辍学率实际都在68%之间。如今，随着时代的进步，科技的发达，农村生活水平的提高，孩子们反而上不起学了，公办教师增多了，学生在学校反而学不到东西了。究其原因？我想一是受到当今社会信息化的影响，大多数学生进入城市后迷恋网络游戏，厌倦学习，贪玩，追星，走“非主流”路线；二是现行教材与农村实际不相连，学生学习困难，成绩差；三是教学资源匮乏，教学质量差，部分学生丧失学习积极性，厌学情绪明显；四是部分教师缺乏“授业解惑”的教师职责，他们吃国家饭，混时间，导致学生抵触情绪较大。这几方面在一定程度上影响了家长支持孩子上学的积极性。当然，家庭经济贫困、家长对子女的学习缺乏远见、“读书无用论”等因素也是造成学生中途辍学的主要原因。（六）农村人口较多，教育不普及虽然前几年国家实行了一些“扫盲”、“九年义务教育”等制度，在一定程度上提高了农村的教育水平，然而，农村的人口较多，要想真正的普及九年义务教育还有一定的难度，他们中很多人受传统教育观念的影响，在思想和行动上不积极支持配合。另一方面，农村的计划生育做得不到位，早婚早育、多生现象随处可见。二、解决贵州农村教育问题的对策（一）加大政府教育经费的投入力度，通过社会等多方筹措经费。确保农村孩子都有学上，上好学。最近几年，政府很大程度上关注农村的教育问题，实行优惠政策，大部分小学、初中的公立学校都免费，但是其教学环境依旧未能较好的解决，实验仪器设备等的投入较少，学校不重视体育的发展，体育场地简陋，没有篮球场或其它健身设备等，所以，保证农村教育经费投入是农村教育综合改革的根本性保证，这项工作做不好，农村教育将很难有重大进展。从目前贵州大部分农村的实际情况来看，农村义务教育的经费投入严重不足。由于实行农村税费改革后，取消了教育费附加和教育集资，农村义务教育经费的筹集几乎全部压在了县级政府上，县级政府筹措教育费用又主要用于发放教师工资，对于农村义务教育的办学条件的改善、学校危房改造、结构、布局调整等工作则心有余而力不足。农村特别是经济发展水平一般和较差的农村地区，义务教育经费的投入单靠县级政府的力量解决不了普及义务教育的经费需求，因此，需要建立合理的农村义务教育经费投入保障机制。其次，还要通过广泛吸收社会资金，将所筹得的资金全部用于农村教育的发展，这将会对农村教育的发展起到很大的促进作用。此外，各乡镇、县要建立农村教育经费的监督保障机制，实行农村教育经费财务公开制度。要在确保农村义务教育经费投入的同时，各级政府也要增加对农村职业教育、成人教育的经费投入，使其能够健康发展。 （二）加强农村教师队伍的创建，保证其教学质量和教育水平。不论是在农村的基础教育阶段还是在农村教育的成人阶段，要想推进农村教育的发展，培养现代综合型人才，都离不开这些具有较强专业知识能力和丰富的教学经验的农村教师队伍。然而现实中有很大部分教师都达不到这些要求，城市学校的教师尚不具备这些能力，农村学校就更不易办到了。因此要广泛动员农村各级学校与高等院校之间的联系，通过组织学习和到一些发达地区去听名师演讲和讲座等提高教师教学水平，借鉴并提高。另外，农村各级骨干教师的流失问题一直存在，这与农村的经济自然条件密不可分，因此还要鼓励优秀的教师及志愿者投入到支教行列中，既可以为贵州偏远农村带去新思想新理念，也能帮助该地教师队伍相互学习提高。（三）鼓励和倡导农村孩子上学，提高他们的教育程度。摈弃那些以前的“读书无用论”和家长们传统的教育理念，从一些长者的角度为农村家长和孩子分析“书到用时方恨少”的哲理，充分举例由古至今刻苦学习的感人故事，从根本上改变他们对读书求知的认识。 （四）加强农村计划生育，提倡晚生晚育，少生优生。农村人口较多，这不仅影响农村经济的发展，还在一定程度上制约农村教育的发展，致使农村教育极其落后。计划生育一直是贵州乃至全国的一项决定性的政策，通过它，能较大程度的控制人口的增长，增加全国的人均收入，解决农村教育投资的困难问题。所以，首先应该从思想上改变农村多生的观念，为其解释孩子多带来的负面影响，即家庭负担；其次，从生理方面讲解早婚早育的对自身身体的坏处和孩子的发育不良等问题，让其自觉接受计划生育制度并遵循。如此一来，农村的教育问题便得到很好地解决。【参考文献】1庞守兴困惑与超越：新中国农村教育忧思录N。桂林：广西师范大学出版社，2003年版。2侍建敏农村成人继续教育存在的问题与对策J，成人教育。2006