湖南省耒阳市坪田学校七年级语文上册 4.14《美猴王》导学案（无答案） 语文版.doc

14.美猴王教师寄语：路在脚下，勇者能踏平坎坷，一路向前。班级 组名 姓名 评分 小组长签名 【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。2、指导预习，掌握文章的基本字词。3、了解中国古典名著西游记，初步了解课文的主要内容，理清本文故事情节，把握文章主旨。【资料链接】1、关于作者。吴承恩:（1500-1582）字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人，中国明代小学家。他出生在一个家道中落的小商人家庭。他“性敏而多慧，博览群书。为诗文下笔立成”。但在仕途上很不得志，屡试不中。后来绝意功名，专心著述。晚年写成长篇巨著西游记，寄寓了他对现实社会不满、反抗思想和美好愿望。作品语言诙谐、生动、幽默、富有个性。2、关于西游记。西游记是一部神话小说，共100回。西游记以叙述唐三藏与徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马经过九九八十一难，到西天取经的过程。中国四大名著之一。本文节选自西游记第一回。这里节选的是全书的开端，写美猴王的来历。以后的故事都是从这里生发出来的。3、关于孙悟空。法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化，小到绣花针，大到顶天立地。他占花果山为王，自称齐天大圣，搅乱王母娘娘的蟠桃胜会，偷吃太上老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又自不量力地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，三打白骨精，收服红孩儿，熄灭火焰山，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。4、关于神话小说。神话是以神为中心的古代传说。古代人不能分清人和神的概念，认为天地万物都具有人一样的生命，往往借神话去说明一切，把它作为一个民族的共同信仰。这些神话在民间广泛流传。经过后人不断加工而写成的小说，叫做神话小说。【学习过程】1、 自主学习，预习检测。1、读准字音迸裂（ ） 麋鹿（ ） 瞑目（ ）石碣（ ）镌刻（ ） 遂（ ） 径自（ ） 石窍（ ）2、积累词语天造地设：拱服：迸裂 顽劣： 力疲神竭： 喜不自胜： 3、本文是从明代小说家 的神话小说 第一回节选出来的。2、 合作探究。1、以小组为单位讨论文章的结构 课文虽是节选，但情节清晰，内容完整。全文按情节的发展可分为三部分：第一部分：开端（第 自然段）： 。第二部分：发展（第 自然段）： 。第一层（第 自然段）：，第二层（第 自然段）：，第三部分：高潮、结局（第 自然段），归纳：情节的发展顺序是：（ ）山间生活（ ）（ ）携众搬家（ ），有头有尾，把“美猴王”的来历写得清清楚楚。2、石猴“美”在哪里？答：3、从第四段的第一句中找出写美猴王的动词，说出动词的作用。4、说出下列句子的意思。（1）、东海神州 海外有一国土， 国近大海。（2）何不拜我为王？ 3、 巩固提升。1、同学们讲述西游记中的精彩故事，比一比谁讲得更精彩。2、写出两个与孙悟空有关的故事情节。 五、达标检测。1、为下列加点字注音遂（）迸裂（）麋鹿（）瞑目（）径（）石窍（）石碣（）镌刻（）2、解释词语。a、开辟（ ）径 ）b、镌（ ）石碣（ ）c、窍（ ）瞑目（ ）3、文学常识积累（1）西游记记叙了师徒四人西天取经的故事，那么师父是谁？徒弟又是谁？他们经历了多少磨难？_5、写出中国四大古典名著及作者，并且各写出两个故事情节。 名著 作者 情节（1）（2）（3）（4）6、完成“学法大视野”之“当堂达标”。六、教（学）后反思我的亮点：我的疑惑：14.美猴王导学案 （总序 第2课时）教师寄语：唯有敢于面对困难和挫折者方可成就事业。 班级 组名 姓名 评分 小组长签名 【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）探究课文内容，理解神话小说的特点和孙悟空这一形象的社会意义。【学习过程】1、 巩固抽测。1文学常识：本文选自西游记第一回_、_。作家_，_代小说家。 2.选词填空：a抢 b占c搬 d移 e争 f夺 跳过桥头,一个个_盆_碗,_灶_床,_过来,_过去。3.在小说中，孙悟空的名字演变过程石猴 弼马温 孙悟空 4.请给下列加点字注音迸（ ）裂 瞑( )目 石碣（ ） 镌刻（ ）2、 自主学习。1回顾复习上节课所学内容。2快速浏览课文，感受本文语言通俗、生动、简洁的特点。3试分析文中所描写的美猴王形象。三、合作探究。1、美猴王这个形象既有神的色彩，又有猴的特点和人的思想感情，三位一体，该怎样理解?具体分析：石猴出世。“傲来国”、“ 花果山”、“ 顶上”是交代地点。“东胜神洲”、“ 仙石”、“ 仙胞”、“ 石卵”、“ 因见风，化作一个石猴”，写石猴是天地生成。石猴出生表现了他“ ”的特点。山间生活。石猴一出生“却会行走跳跃”，寻找食物，表现他“ ”的特点。石猴和其他猴类一样，活泼好动，“行走跳跃”“ 食草木”“ 饮涧泉”“ 采山花”“ 觅树果”；和山间其他动物友好相处，和它们“为伴”“ 为群”“ 夜宿”“ 朝游”。这些动作都是他 性十足的表现。 自荐探泉。众猴避暑玩耍时发现了瀑布飞泉，好奇心促使它们寻找源头，但又不敢进去。于是许下诺言：“寻个源头，出来不伤身体者，即拜他为王。”连呼三声后，石猴“跳”出来，应声“高叫”：“我进去!我进去!”这说明他胆大超群，不同一般。则已带有“ ”的特点。发现水帘洞。“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”，“ 瞑”“ 蹲”“ 纵”“ 跳”四个动作显示出石猴的勇敢灵巧、本领高强。“忽睁眼抬头观看.再看看罢多时左右观看。只见正当中有一石碣，碣上镌着花果山福地，水帘洞洞天。”这四“看”表现了石猴胆大心细，善于观察。能够识字，这是“ ”的特点；无师自通，则又具有“ ”的特点了。石猴“瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵欠道：大造化!大造化! ”“ 石猴道：没水，没水”这些动作和连续重复的语言都显示了 性。“我们都进去住，也省得受老天之气”这一提议表现了石猴聪明过人、见识超群的特点和热爱自由的思想，表现了“ ”的特点。这一部分写石猴入瀑，发现水帘洞，他向众猴描述了洞中的情景，提出进洞居住的建议。作者通过对石猴动作、语言的描写，表现了石猴的勇敢灵巧、本领高强、胆大心细、善于观察、聪明过人、见识超群，集“猴”“ 神”“ 人”的特点于一身。被拥为王。众猴进洞时和进洞后的种种表现都是紧扣猴子的特性写的，把顽劣的猴性写得神态毕肖。石猴竟能引用名言，这也是既具有人又具有“ ”的特点。称王后，石猴正名为“美猴王”，众猴礼拜，俨然一个独立的“猴类社会”，这些事都带有明显的人类社会属性，同时也表现了石猴的聪明能干，很有组织能力，显示了“ ”的特点。总之：美猴王是一个集 、 、 特点于一身的理想化艺术形象。以形象、优美的语言表现猴子的特征，描绘美猴王的 性；也刻画了他艺高胆大聪明心细热爱自由敢说敢做的“ 性”；神奇的出身，离奇的本领又体现了他的“ 性”。可以说， 表现了他的生物性； 表现了他的社会性， 表现了他的传奇性。2、结合课文中描写石猴动作、语言的语句，说说美猴王“美”在何处？答：3、作者是怎样塑造石