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文档简介

蚂蚁的救助 学习目标 1 有感情地朗读课文 理解课文中重点词语的意思 2 理解课文内容 能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质 要学会去关爱他人 关爱生命的道理 同学们 蚂蚁是一种体型极小的昆虫 然而小昆虫却有大能量 我想 通过学习这篇课文 你们会对小蚂蚁产生一种新的情感 会有更多的感悟 课文导入 课文讲述了一群蚂蚁在遇到危难的时候互相救助的故事 表达了作者对自然界生命的敬重之情 也告诉人们应该学会关爱动物 关爱生命 整体感知 1 课文是按怎样的顺序写的 2 是什么事引起蚂蚁相互救助的 3 蚂蚁是怎样相互救助的 4 我 在一旁又做了什么呢 5 从这件事中 我 受到什么启发 问题思考 学习第一部分 第1段 1 找出事情的起因 时间 地点 事情发生的缘由 2 作者是怎样做的 我没有对它们实施救助 因为花盆中的水很快会渗下去 蚂蚁就可以着陆了 课文理解 1 当花盆水渗下去时 发生了什么情况 我 是怎么想的 准备怎么做 2 怎样理解 意想不到 的意思 换一个词 意思不变 学习第二部分 2 3 4段 意料之外 出乎意料等 3 作者为什么放弃救助蚂蚁的行动 表现了作者怎样的情感 因为作者看到蚂蚁相互救助的情景后非常意外 作者对自然界那种生命和生命之间相互关爱的精神和敬重之情 4 朗读第4自然段 说说蚂蚁是怎样相互救助的 在朗读的过程时 品味词语 句子 体验作者的情感 A 怎样区分 用力 与 奋力 两个词 用力 与 奋力 都是使劲的意思 奋力 比 用力 程度更深 B 在课本画出描写获救蚂蚁被救出后的动作的词语 你从中发现了什么 动词 小心翼翼 试探 迅速 逃离 发现两只蚂蚁被救出后不是立即仓皇逃命 而是显得非常冷静和警觉 很细心 生怕因为自己的不当给蚂蚁带来不应有的伤害 D 蚂蚁被救出后 又有怎样的举动呢 从原文中找句子 你从中感受到什么 C 作者看到还在水中的蚂蚁时 是怎么想的 又是怎样救助落难的蚂蚁的 说说你从中感受到什么 可能是在交换信息或是庆贺自己的胜利等等 E 品味 立即 亲吻触抚 试图 衔 碰 等词语 并想象蚂蚁们当时想什么呢 说什么呢 学习第三部分 第5段 A 作者看到蚂蚁的救助过程是怎样想的 有什么感受 虽然作者并不具备有关蚂蚁的生物知识 却从蚂蚁的救助行为中感受到一种高尚的精神 B 这是一种什么样的道德素质 生命之间要有关爱 人们应该懂得关爱他人 学会当别人有了困难甚至面临绝境的时候去奋力相助 甚至不惜牺牲自己 总结深化 小蚂蚁虽然弱小 然而在同伴遇到危险时 它们奋力相救 甚至不惜牺牲自己 面对它们 我们怎能不升腾起敬重之情呢 从它们身上 我们也得到了启示 那就是 做人就应该具有崇高的道
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