杭州市新华实验幼托园三年发展规划专题总结.doc

强优势 找问题 促发展 杭州市新华实验幼托园三年发展规划专题总结2004年10月，以新华实验幼托园为母体成立的新华幼托教育集团，目前分为新华实验幼托园、东新实验幼托园和闻首幼儿园三个独立法人单位，其中新华实验幼托园包括了三个园区，即柳营幼儿部、仙林幼儿部和娃娃部。2007年6月，集团以“名园民园”的合作办园模式吸纳了新成员闻首幼儿园，选派骨干教师担任闻首幼儿园园长助理。2007年8月，原集团东新分园经历了从聚变裂变再聚变的过程，已与母体剥离，独立建制，成立了东新实验幼托园，并作为新母体，与东新街道沈家社区星星幼托园（村办）合作办园。“名园+民园”集团化模式拉动了民办幼儿园的教育质量，加快优质教育向北部覆盖，实现了“让老百姓的孩子在家门口就可以上好幼儿园”的愿望。集团设领衔园长，融合了“名园+弱园”、“名园+新园”、“名园+民园”多种办园模式，采用“紧密型+松散型” 的办园机制，尝试“1+X”运作模式。其中“1”为共性部分，“X”为个性部分，根据各园区诸多的不同点，实践“源于母体、别于母体、优于母体”的嫁接办园的理念，使得园区因地制宜、百花齐放、个性突现。（一） 发展目标我们的发展目标是在三年内，从时代发展对幼教的要求出发，在上级教育行政部门领导下，在集团领导班子和全体教职工的共同努力下，全面贯彻教育方针，遵循幼儿园办学理念和幼儿教育规律，以科研为先导，以改革为动力，以管理为保障，以服务为宗旨，以质量为生命，形成与集团推进“1+X”个性化运作方案相适应的管理运作机制，形成园区自己的办学品牌；通过对“托幼一体化”模式的探索，通过对实施纲要的研究推动集团教育科研的发展，提高科研质量，推广科研成果；建设一支“师德优、理念新、业务精、结构佳”的师资队伍和一支“热情、周到、高效”的后勤服务队伍，促进团队整体成长；创设节约的、生态的儿童活动环境，构建开放的、多元的幼托园、家庭、社会共育系统，营造和谐的育人氛围，使幼托园成为浙江省内一流的名园，并在全国早教领域有一定的知名度和影响力。通过这几年的实施，我们的行动与目标保持相一致，在运作机制、科研发展、师资队伍、活动环境和共育系统几方面总结和积累了一定的经验。“教育集团”与“企业集团”不一样，教育集团是一种集团化的管理方式，优势体现在资源、质量、人事和资金等方面。集团化办园是先进的教育理念与先进的现代企业运作方式的有机结合。推行名校集团化关键要在“化”字上做文章，即探索多样化的办学模式。重点在集体内部的管理模式和运行机制上下工夫，即构建科学、有序、快速、高效、安全的管理体系。基于以上认识，集团在集团成立后，确定从管理模式和运行机制入手，理清管理思路，理顺运作体系，改革以往管理工作，有效提高了集团上下的执行力。建立扁平管理网络，实现人力资源利用最大化，保障集团管理力度在领衔园长负责制统领下，实行分园区、分部门、分年级负责管理模式，使得各个层面的管理纵向到底，横向到边，畅通管理体系，实现人力资源最大化使用。管理机构特点：精简人员、扁平管理；有分有合、点面结合。从集团园务管理网络、集团后勤管理网络(附录)可以看出：集团的正、副园长实行“走班制”，定时集中到各园区现场办公，解决共性问题。无论是园区主任，还是后勤人员都承担“双份”工作，既要负责“点”上（园区）的工作，又要兼顾“面”上（集团）的工作。集团化办园机制运行的特征是呈层级状态分布，从上至下。要使美好的愿景最终内化为每个教职员工的行动，园长就要关注从计划到执行的管理全过程。作为集团领衔园长，不可能事必亲躬，但一定要明察秋毫，能够在注意细节时比他人观察更细致周密。为了及时了解集团所属园区的执行情况，各园区都建立了相应的记事簿，加强了管理过程的第三个环节检查，把握事件的来龙去脉，以便下一步正确决策。园区记事簿有每日记事、每周抽查、每周听课、每周绩效报告、每月考核汇总、每月情况汇报等，其中汇总的信息小到园区的电费、水费、电话费。每月月末，各园区主任上缴记事簿，领衔园长认真审阅每一项，以此作为了解各园区动态的一个途径。尝试园区“1+X”个性化运作，发挥嫁接办学的优势，提升集团办园内涵 随着园区不断扩张，我们清楚地认识到要保持先发优势必须在办园品牌、办园内涵上下工夫，避免集团化办园“雷声大、雨点小”、“昙花一现”的现象，扎扎实实抓园区建设，促进集团可持续发展。集团在研究嫁接办学的内涵后，及时地提出了园区实行“1+X”个性化运作的设想。1代表共性部分，是各园区同质化管理的内容及要求，即共性管理和基础课程。共性管理具体指安全、健康、人事、财务等日常管理，基础课程具体指促进幼儿发展的五大领域。X代表特性部分，是园区特质化管理的内容及要求，即特质服务和特色课程。以集团课程实施方案为例，采用“基础课程+特色课程”双线实施。各园区针对各自幼儿条件、教师条件、家长条件、地域条件、工作特点等，完成了“X”个性方案，即各园区都确定了鲜明的特色方向。开展“1+X+Y”立体园本教研，遏止“牛奶稀释”，提升集团发展动力集团化办学，对家长来说，最担心的是会不会导致“牛奶稀释”。首先，我们理解家长的担忧，碰到情况及时做好解释；其次，我们正视事实，我们认为，名校的优质资源（包括教师）的确稀有，而集团规模的快速扩张，如果处理不当，导致“牛奶稀释”现象也不是没有可能的。解决这个问题的关键在教师队伍建设，母体要在输出骨干的同时及时“补血”恢复，子体在得益于母体“输血”的同时尽快实现自我“造血”功能。我们集团的特点可以用“大、远、杂、新、”四个字概括。“大”即规模大，紧密型幼儿园有4所，“远”即相距远，园区之间南北相距甚远，组织教研活动不方便。“杂”指教师组成多元、复杂，有老园留任的，也有新来加盟的；有正式编制的，也有合同制的。“新”指新人多，由于办园规模的迅速扩张，刚毕业的新教师大量涌入，教师水平及经验参差不一。针对集团的实际情况，集团着力抓教研管理模式及组织形式的构建，改进组织层级，确立三级教科研网络，设立中心教研组、园区教研组、分层教研组这三个层级，形成整合、互补的格局，即“1+X+Y”园本教研组织模式，做到有分有合、纵横交错，使集团教科研活动既有核心凝聚力，又有多端延展力。（二） 校园资源新华实验幼托园现有24个教学班，目前在园婴幼儿652名，其中教职工98人，教师64人,在编教职工28人,聘用教师37人(含返聘教师1人)。其中特级教师(中学高级教师)1名, 市区教坛新秀11名，本科学历18名,专科学历44名,大专及以上学历教职工占全园教职工总数的95.4。幼托园作为省示范性幼儿园，杭州市甲级幼儿园，在人力资源上配备上充足，在原先每班2教1保的配置上，今年娃娃部还专门配备了4位户外保洁员，在创设园区高度清洁卫生的基础上，还保证班级的保育员可有时间和精力配合班级教师做好各项生活保育工作。幼托园园舍坚固、安全、环境卫生、整洁、儿童化、美化。三个园区地处市中心，尽管场地资源有限，但各园区能充分挖掘园舍空间，合理布局，创设了有利于各年龄阶段婴幼儿动手操作、实践参与、大胆创造的空间。（三）内部协调幼托园各类组织机构健全，管理网络清晰、明确，各部门职责明确、责任到人，将规划中的各项任务得到有效分解。我们建立了以园长负责制统领、各部门分层落实制相结合的双重机制，有分有合地进行任务实施。在园长的决策下，集团班子成员民主管理意识强，积极参与，严格实行教职工代表大会制。坚持园务公开、公平、公正，教职工信息渠道畅通，群众威信高，具有较强的凝聚力。（四）2006年度幼托园集体荣誉杭州市家庭教育指导实践基地（2006年9月）区“示范家长学校”荣誉称号（2006年2月）区“满意校园”（2006年2月）区三级联创先进集体（2006年2月）局宣传报道二等奖（2006年2月）区教研先进集体（2006年6月）杭州市托幼机构卫生保健先进集体（2006年12月）杭州市口腔保健工作先进单位（2006年6月）下城区校园办学水平综合督导优秀级B等（2007年1月）下城区二星级家长学校指导站（2006年12月）下城区教育工会“十佳”教工之家（2006年1月）下城区教育局计划生育工作一等奖（2006年12月）（五）未来部署根据集团机构变化的现状，补充和调整2007年下半年工作计划，努力实现集团“园风优良向上、管理科学高效、队伍群体成长、环境生态节约、园区突显特色、家园合力育人”的美好愿景。支持东新实验幼托园实现平稳过度，支持闻首幼儿园合作办园，积极探索松散型集团运作模式背景下的共享体系，与两所幼儿园建立教师成长共同体，实现最大化资源共享。继续培育幼托园文化，继续将环境文化、教师文化、幼儿文化等融入办园理念，并将幼托园文化固化、物化，使之成为师生共同的文化生活。朝着“有爱心、讲奉献、精业务、能合作”的方向塑造教师形象。树立教师自我成长意识，鼓励教师制定符合自身实际的职业规划。巩固园本教研成果，进一步实践有效的园本教研，下半年组织一场专家引领下的现场园本教研展示。要继续做好分层教研和培训工作，特别要从人、财、物、时间上保证，促进园区“X”教研组的规范化建设，提高园区教研的实效性。要进一