2014六上分数四则混合运算解决实际问题练习(2)教案表格式.doc

备课时间： 2014 年 8 月 18 日 总备课第（ ）课时单元章节第六节课题名称分数四则混合运算解决实际问题练习（2）教学目标书上第8283页15至18题，思考题和“动手做”。1、 掌握四则混合运算的运算顺序，进行正确计算，能应用运算律简便计算。2、 对稍复杂的实际问题进行练习，进一步积累解决问题的策略。3、 通过练习，让学生感受数学与生活实际的联系，提高学习数学的学习兴趣。X|k | B | 1 . c|O |m教学重难点重点：正确、熟练进行分数四则混合运算的计算。难点：提高解决实际问题的能力。教学准备PPT 前置性作业课型练习课主备教师唐春霞教学过程集体备课部分自主备课部分一、 基本练习1、 甲乙两数的比是4:7，那么甲数是乙数的，甲数比乙数少，乙数比甲数多。2、 水结成冰，体积增加，冰化成水后，体积减少。X k B 1 . c o m3、 比40吨多是（ ）吨；4、 比20千克多千克是（ ）千克。二、 对比练习1、 练习十三第15题。学校食堂计划十月份用煤吨，（1） 实际用煤比计划节约了，实际用煤多少吨？（2） 实际用煤比计划节约了吨，实际用煤多少吨？ 第1小题。理解题意，求“实际用煤多少吨”，先求什么？独立解答。 第2小题。理解题意，独立解答。 分析比较。X|k | B | 1 . c|O |mA、 两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方？B、 节约了，与节约了吨有什么不同？引导学生说出：第1小题的“”表示节约的吨数与实际用煤吨数的关系，是把十月份用煤量吨看做单位“1”。第2题的“”表示具体节约的吨数，是把计量单位1吨看做单位“1”。w W w .x K b 1.c o M2、 练习十三第16题。出示题目：同学们参加义务劳动，六年级去了60人，五年级去的人数是六年级的。五年级比六年级少去了多少人？读题，弄清楚题意，画出线段图帮助分析。学生可能出现的方法有：6060 60（1-） 606054 605（5-4）3、 练习十三第17题。（1） 校园里有银杏36棵，香樟树比银杏少。香樟树有多少棵？（2） 校园里有香樟树28棵，香樟树与银杏棵树的比是7:9。银杏树有多少棵？ 学生独立解答。 比较两题的异同点。重点理解：“香樟树比银杏少”与“香樟树与银杏棵树的比是7:9”,的内在联系。4、 练习十三第18题。一个街心花园占地公顷，其中草坪占，花圃占，其余是人行道。（1） 草坪和花圃的面积一共是多少公顷？（2） 草坪的面积比花圃大多少公顷？（3） 人行道的面积是多少公顷？学生独立解答，集体订正。三、 拓展延伸1、 练习十三思考题。http:/ w w w.xkb1. com2、 83页“动手做”。研究长方形的额长和宽增加几分之几后，面积的变化情况。板书设计分数四则混合运算解决实际问题练习（2）1、第15题学校食堂计划十月份用煤吨，（1）实际用煤比计划节约了，实际用煤多少吨？（2）实际用煤比计划节约了吨，实际用煤多少吨？2、第17题。（1）校园里有银杏36棵，香樟树比银杏少。香樟树有多少棵