物理八年级上册 第二章 声现象 复习导学案.doc

物理 八年级上册 期末复习导学案第二章 声现象第1节 声音的产生与传播【知识要点】一、声音的产生1、声音是由物体的_产生的：（弦乐器靠_振动发声、鼓靠_振动发声，竹笛靠_振动发声等等）；振动停止，发声_。人发声靠声带振动发声的，鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动，蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的2、发声的物体叫做_。二、声音的传播1、声音的传播需要_；传声的介质可以是固体、液体、气体；真空_传声。2、声音以_的形式传播。发声物体一定在_，但在振动不一定能听见声音。3、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速。15时空气中的声速是_。4、声速的大小跟介质的_和_有关。一般情况下，声音在_中传得最快，_中最慢。在同一种介质中，一般是温度_时声速快。5、回声：声音在传播过程中遇到障碍物会_回来。回声到达人耳时间比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物_m。回声的利用：测量距离（车到山，海深）；回声定位；回声与原声混合。回声测距原理：声音传播的路程s=vt （来回全程） 回声传播的路程（障碍物到声源）8、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜_，这种振动经听小骨及其他组织传给耳蜗中的听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。即：声音鼓膜振动听小骨振动听觉神经大脑9、骨传导：声音通过头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时听见自己的声音）；【情景回顾】1、敲击桌面发声，但观察不到到桌面的振动。请问有什么办法能便于我们观察桌面发声时在振动呢？2、已知手机通讯是依靠电磁波实现的。把一只手机调到响铃状态后放在玻璃罩内，抽出其中的空气。拨打该手机，我们发现手机屏幕变亮，但_听见声音。说明电磁波_在真空中传播，而声音_在真空中传播。再让空气逐渐进入玻璃罩，声音越来越_。宇航员在空间站外工作时，虽然离得很近，但听不见对方的声音，这是因为_。【巩固练习】1、人类靠声带 发声的。击鼓传花时听到的鼓声，是由 的振动而产生。水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经 传播到水中，然后再经过 传播而被鱼听到。 传播过程中，声速变_。2、下列的实验和实例中。能说明声音的产生和传播条件的一组是（ ）在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。A、 B、 C、 D、3、根据下表提供的信息，可以得出的结论是( )物 质空气氧气铝铁铅物质的密度(kgm-3)1.291.432700790011300声音传播的速度(ms-1)330316510050001300A、声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B、声音传播的速度随着物质密度的增大而减小C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大4、某人对着山崖大碱一声，过了3s听到回声，则人距山崖的距离为 。第2节 声音的特性【知识要点】一、声音的特性1、音调：声音的_叫音调，通常说的声音的尖细以及音乐上的高低音。决定因素是振动_，频率越高，音调越_（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的_，用f表示。单位是_，符号_）一般物体长度越短，振动越_，频率越_，音调越_。2、响度：声音的_叫响度；通常指声音的_。用_表示声音的强度。决定因素：（1）振幅：物体振幅越大，响度越_；同一物体用力越大，振幅越_，响度越_；（2）与声源的距离：听者距发声体越远，响度越_。3、音色：（1）不同发声体的_、_不同，发出声音的音色也就不同。（辨别是什么物体发出的声音，靠音色；如：声纹锁、听声识人、男女生、乐器的种类等）二、超声波和次声波1、多数人能够听到频率范围约：_。（1）次声波：频率低于_Hz 的声音。特点：传播距离远，无孔不入等，主要发生于大型的自然灾害：地震、海啸、火山爆发、台风、核爆炸等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。（2）超声波：频率高于_Hz的声音。特点：方向性好（利用超声雷达探测物体位置，利用超声波来测速度）、穿透能力强（B 超、利用超声波探测仪探测金属内部有无缺陷）、易于获得较集中的声能等，具体应用有：声呐、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波。三、乐音和乐器1、打击乐器（鼓、锣）：鼓皮绷得越紧，振动越快，音调越高；打击力量越大，振幅越大，响度越大。2、弦乐器：弦长、粗、松，音调低；弦短、细、紧，音调高。3、管乐器：长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。应用：暖水瓶灌水时，水位越高，空气柱越短，音调越高。【情景回顾】1、把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出的长度，用同样大的力度，再次拨动钢尺。实验探究单调和_的关系。采用了_的实验方法。当拨动钢尺的力度相同时，钢尺伸出桌边的长度越长，振动越_，频率越_，音调越_。保持钢尺伸出桌边的长度不变，逐渐加大拨动钢尺的力度。力度越大，钢尺振动时偏离原来位置的距离越_，振幅越_，响度_。2、某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是_。人类_听见。3、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是_，它们的音调较_；响度相同的是_，它们的响度较_。【巩固练习】1、弹奏吉他前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的_；拨动琴弦的力度大，发出琴声的_大；根据乐器发声的_还可以听出是什么乐器在演奏。2、关于声现象，下列说法正确的是（ ） A、物体只要振动，人们就可以听见声音 B、发声体振幅越大，音调越高C、李娟的声音很大，说明她的音调高 D、人们能够根据音色不同辨别不同乐器发出的声音3、在探究响度与什么因素有关时，小丽做了以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整： （1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与_有关； （2）使音叉发出相同响度的声音时，距离不同，听到声音的响度不同，说明响度还与_有关； （3）实验时采用的方法有_、_；乒乓球的作用是_。第3节 声的利用【知识要点】1、传递信息（超声检测，B超，声呐，回声定位，倒车雷达等），声波未引起物体变化；2、传递能量（超声波清洗，超声波除结石等），声波能引起物体变化。【情景回顾】1、蝙蝠在飞行时会发出_，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的_和_，蝙蝠可能确定目标的位置。蝙蝠采用的方法叫_，科学家利用这个原理发明了_。2、点燃一支蜡烛，将扬声器对准烛焰，播放音乐，观察到烛焰发生_，说明_。【巩固练习】1、我们听到的“隆隆”的雷声是通过_传播的。听到雷声预示着要下雨，是利用了声波能够传递_。我们先看见闪电后听到雷声，其原因是光传播的速度比声音传播的速度_。2、用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s，此处海水约有多深？第4节 噪声的危害和控制【知识要点】1、噪声：（1）从物理角度上讲，物体做_时发出的声音叫噪声；（2）从环保角度上讲，凡是_人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生_的声音都是噪声；2、人们用_来划分声音的强弱等级；听觉下限（刚能听到的最微弱的声音）_dB；为保护听力，应控制噪声不超过_ dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过_ dB；为保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_ dB。理想安静环境3040 dB（150 dB无法忍受）。3、控制噪声：（1）在声源处较弱(防止噪声_：安装消声器)；（2）在_中减弱（阻断噪声的传播：植树、隔音墙）（3）在人耳处减弱（防止噪声进入耳朵：戴耳塞）【情景回顾】1、 为了使教室内的学生免受环境噪声的干扰，你有哪些有效、合理的方法？【巩固练习】1、下列控制噪声的措施中，属于控制噪声产生的是（ ）A、关闭房间的门窗 B、会场内把手机调到无声状态C、高速公路旁的房屋装隔音窗