第七单元练习7

课题：练习7 总课时：2课时 本课时：第1课时主备人：高红 授课人：徐玉英 授课时间： 5 月28日教学目标：1、学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。2、认真写好铅笔字。3、熟记4个成语和一首古诗词4、学会转述教学重难点：1、学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情2、学习口语交际教学过程：教具准备：字卡、字典教学过程一、教学第一题1、导入上节课我们学习了欢乐的泼水节，知道了云南是个多民族的美丽的地方，今天老师要带你们一起去云南的一个被誉为“天下第一奇观”的石林去游览一番。学生自由读题目学生说说题目的要求：有不认识的字就查查字典，注上拼音，读熟词语。2、指导A学生自读词语，如有生字查字典，并在书上注拼音。出示题中的词语，学生借助字典自己读准以上词语的音修改：“撒、笋”是平舌音；“柱”是翘舌音；“银”是前鼻音；“屏”是后鼻音。1、 谁愿意读给大家听听？2、 我们来开开小火车，看看哪组读得最好！指名读词语，教师适当点拨B指名读、齐读C回答书后问题“石林”在什么地方？为什么叫它“石林”？“阿诗玛”是什么人？火把节是怎么一回事？分小组合作学习讨论“你知道吗？”关于石林风情你还知道哪些呢？修改：师小结：“石林”在云南昆明路南彝族自治县境内，景区内石峰林立，石柱、石花、石屏千姿百态，是世界最典型的喀斯特地貌景观。“阿诗玛”是彝族支系撒尼人传说中一个勤劳、勇敢、美丽的姑娘。“火把节”是彝族人民传统的节日，这一天人人高举火把，载歌载舞，尽情联欢。D齐读描写石林风情的词语。二、教学第二题1、审题2、指导出示生字卡，依次认读生字。师范写，讲述写字要点用投影出示“朋”，让学生观察这个字有什么特点学生讨论如何写好“朋”字生描红临写，师巡视。三、教学第三题1、教4个成语让学生借助拼音自读让学生做“小老师”领读成语，并提示大家容易读错的字。修改：1、出示四个成语：感人肺腑 可歌可泣 艰苦卓绝 惊天动地A、学生借助拼音自读成语。B、指名读，小组赛读。C、齐读。D、师简单讲解词语意思： 感人肺腑：革命者业绩，使人受到深深的感动。 可歌可泣：革命者的事迹英勇悲壮，值得歌颂赞美，使人感动得流泪。 艰苦卓绝：革命者不畏困苦，跟敌人作难以想象的英勇顽强的斗争。 惊天动地：革命者从事的革命事业声势浩大，影响深远。2、看图，并讲述有关刘胡兰、抗日英雄王二小的故事3、齐背成语 教学古诗词1、自渎、指名读、齐读2、熟悉作者：唐代诗人白居易3、借图理解诗意“风景旧曾谙”意思说江南风景之好，是当年自己亲身感受到的、体验过的。4、用自己的话说说诗的意思。5、齐读，试着背诵6、你知道白居易还写过哪些诗词吗？学生上台背诵。课题：练习7 总课时：2课时 本课时：第2课时主备人：高红 授课人：徐玉英 授课时间： 5 月28日教学目标：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；2、学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；3、在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。教学重难点：要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整。课前准备：1、转述试验：(1)、要求每位家长在今天晚上6 点到8点这段时间里给语文老师打一个电话。具体内容由学生干部布置。(2)、与家长电话联系，由他们自行设计几句话让学生在第二天的课堂上转述给老师。2、随便准备一些小道具(诸如：剪刀、书籍、花盆、制作材料等等)。教学过程：一、 谈话导入修改：1、同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大家的，大家听得明白吗？老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。 今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？ 3、 学生自由转述家长交待的话。4、 听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。你们看昨天老师和你们没有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的，把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这就叫“转述”。（板书：学会转述）同学们，在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫转述”。（板书：转述）转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。（板书：听清楚、说明白）1、 审题同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大家的，大家听得明白吗？老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？学生自由转述家长交待的话。听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。你们看昨天老师和你们没有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的，把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这就叫“转述”。2、指导A老师让“你”告诉“李响”一件什么事？B如果你见到李响，该怎么转述老师的通知？C归纳转述方法，转述时必须要把内容说完整，说准备，不能丢三落四，也不能说错。D学生自由练习转述。（1）调查：刚才向老师转述了你们家长的话的同学举手。（2）谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明确，注意不要太啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。扮角色转述现在我当X老师，你们先说给我听听，怎么样？不过，除了把通知的话说清楚外，还得有礼貌，说话态度要自然大方，说的声音要让老师听见，当然也不要太响，因为只讲给一个人听。为了说好，各学习小组先出声地练习一遍。一个人说，其他人仔细听，觉得不合适的地方帮他修改。（各小组练习）谁来试试？别忘了，我现在是X老师。（相机点评）修改：二、指导转述的方法。 1、调查：刚才向老师转述了你们家长的话的同学举手。 2、谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明确，注意不要太啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。3、具体案例练习：（1）出示题目要求：二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？（2）自由读题，弄清题意。（3）说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者（4）分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。（5）指派某小组到台前表演，大家评议。评议要点：是否将老师的通知清楚地告诉了“李响”；人物之间的交流语言是否文明礼貌。例：刘畅(转述者)：请问这是李响的家吗？李响：是刘畅呀，快请进。刘畅：你明天上学吗？李响：明天我要上学了，有什么事吗？刘畅：明天下午，我们班级将要举行树叶贴画比赛，美术老师要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。你赶快做好准备吧!千万别忘了。李响：是嘛？不是你告诉我，我明天肯定做不好。谢谢你! 刘畅：不用谢!好朋友还用这么客气吗？你记住了就行，我也要回家了。再见! 李响：再见! 实例练习二：1、指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。2、老师对选定的转述者说：“请你告诉戴广顺，让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外面晒晒太阳。”3转述者离开教室，向戴广顺转述。4、让戴广顺进教室，大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。5、师小结：要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？(一个听，一个说) 如何听：听别人讲话要集中，不随便插话，边听边思考。如何说：要说普通话，学会用礼貌语言，说话声音要响亮，态度自然大方。6、分组设计：（1）各小