化学人教版九年级下册《金属的化学性质》第一课时_第1页
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文档简介

金属的化学性质（第一课时）教案婺源县镇头中学 庄莉萍 【教学目标】1、知识与技能：知道镁、铝、铁、铜等常见的金属与氧气反应；认识常见金属与盐酸、硫酸反应，并能解释日常生活中的一些现象；2、过程与方法：探究常见金属的活动性顺序。3、情感、态度与价值观：通过对金属与氧气和金属与酸的反应，进一步掌握金属在日常生活中的正确利用。【教学重点】金属与氧气、金属与酸反应表现出来的化学性质。【教学难点】金属与酸反应的探究；【教学过程】一、金属与氧气的反应1、回忆曾经所做过的几种金属在空气中（或氧气中）燃烧或加热的实验现象和反应原理引入新课（方法为：师生共同回忆，然后抽同学上台写方程式）教师强调：大多数金属在不同的条件下与氧气发生反应生成金属氧化物，可它们反应的难易程度和剧烈程度不同，但有少数（不活泼金属），它们在高温下也不和O2反应（如Au金、Ag银）。铝的抗腐蚀性能为什么这么好？而铁为什么这么容易生锈？学生思考，然后教师解释回答并进行归纳总结。二、金属与酸的反应1、通过实验探究回答问题：分甲、乙两大组的同学分别用稀HCl和稀H2SO4与镁、锌、铁、铜作用，观察现象。请甲、乙两大组的同学代表说出Mg、Zn、Fe、Cu哪些能与稀HCl和稀H2SO4反应，反应的难易程度，由此可以得出三种金属的活动性由强到弱为：Mg+2HCl=MgCl2+H2 （剧烈） Zn+2HCl=ZnCl2+H2(较剧烈)Fe+2HCl=FeCl2+H2 （不剧烈）Cu+HCl MgFeCu 2、教师播放视频演示实验过程，让学生观察实验现象并巩固理解知识点。3、教师归纳四种金属与酸反应的现象以及化学方程式。三、置换反应1、由以上反应得出置换反应的定义单质+化合物=新单质+新化合物（标志：反应前后均有单质）四、课堂练习课件展示相关习题，学生练习。五、请同学们小结本节课内容，说说自己学到了什么？还有什么疑惑？六、作业：练习册上的习
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