八年级物理上册 第3章 第2节 熔化和凝固（第2课时 响度和音色）教学课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

第2节声音的特性 第2课时响度和音色 一 创设情景 导入新知 学生复述第1课时学习的内容 教学过程 学生活动 回顾以前学的知识 阅读课文并结合生活实际 完成 探究在线 高效课堂 学生用书 预习导学 二 自主学习 了解新知 三 合作探究 理解新知 1 响度 教师介绍 响度的概念并提出问题 人耳感觉到的声音的大小主要与哪些因素有关 你能否自己设计实验进行说明 演示实验 按课本p34演示完成实验 发现音叉发出的声音越大 乒乓球被弹开的幅度越大 说明物体振幅越大 声音的响度越大 学生实验 把一把塑料尺按在桌面上 露出桌面一定距离 用力拨动塑料尺 仔细观察塑料尺振动的幅度 听听发出的声音 保持塑料尺露出桌面的长度不变 再以更大的力拨动塑料尺 仔细观察塑料尺振动的幅度 听听发出的声音 学生体验 让同桌站在操场中央 大声的喊话 你从较远处向他走去 感知声音的大小 总结结论 1 响度的大小与振动的幅度有关 振动幅度大响度大 反之响度小 2 响度还与距离声源的远近有关 观察塑料尺的发声 2 音色 学生体验 让一个同学用手帕蒙住眼睛 让几位同学分别喊被蒙住眼睛的同学的名字 让他听音辨人 再让其他同学也完成类似体验 学生实验 分别用相同的力度敲课桌和坐的凳子 听发出的声音 教师讲解 发声体不同 结构不同 所产生的声音的音调 响度可能相同 但是音色不同 可通过音色辨别不同乐器和不同的人 学生阅读 科学世界 1 响度是指人感知的声音的大小 1 响度的大小与振动的幅度有关 振动幅度大响度大 反之响度小 2 响度还与距离声源的远近有关 2 音色是指声音的品质 是由于发声体的材料不同 结构不同等造成的 四 课堂小结 梳理新知 第2节声音的特性一 音调1 音调指声音的高低 2 音调跟发声体振动的频率有关 二 响度1 人耳感觉到的声音的大小 2 响
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