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文档简介

三年级数学下册简单的小数加减法教学设计 教学目标： 1、学生在计算小数加减法中能正确对齐数位，正确进行小数加减法的计算。2、在尝试计算过程中，培养学生探究计算小数加减的方法，以及学生的抽象概括能力和迁移类推能力。3、在解决实际问题的过程中，感受数学的价值。 教学重难点： 1、会正确计算一位小数加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。 2、在计算过程中体会算理，加深对小数加减法方法的理解。 教学方法：尝试教学法教学准备：多媒体课件 教学过程：一、基本练习 1、笔算下面各题 21+46= 96-63= 39+18= 651-352=2、妈妈去买水果，买了2500克苹果，又买了1700克梨。妈妈一共买了多少克水果？苹果比梨多多少克？（学生独立完成）二、导入新课 同学们，你们真棒，计算正确。你们知道整数的计算方法了，那么我们今天来学习简单的小数加、减法（板书课题）三、进行新课1、出示尝试题小明去文具店，买了转笔刀一个0.8元，铅笔一支0.6元，一共用了多少钱？转笔刀比铅笔贵多少钱？0.8+0.6=？ 0.8-0.6=？0.80.8 + 0.6 - 0.6 1.2 0.2妈妈去买水果，买了2.5千克苹果，又买了1.7千克梨。妈妈一共买了多少千克水果？苹果比梨多多少千克？ 计算： 2.5+1.7=？ 2.5-1.7=？2.52.5 + 1.7 - 1.7 4.2 0.82、小结： 列竖式计算时，小数点要对齐。从最高低位算起。满十进一，退一当十。 3、尝试练习 4.5+2.3= 1.4+0.8= 2.7-1.5= 4.1-0.3= 4、学生自己订正答案并讨论计算时注意什么。 5、教师订正答案并讲解。 四、再次尝试 计算： 6.4+0.9= 2.11.2= 3.2-1.7= 1.5+7.5= 五、课堂练习课本第98页2,3,4题。六、课堂小结同学们，这节课老师看到每个同学都有很大的收获，希望同学们能满载着收获走向生活，在假日里帮父母当一次小管家，去超市购物，相信你们一定做的很出色。七、板书设计简单的小数加减法 2.5+1.7=4.2 2.5-1.7=0.8 2.51
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