Unit2Topic1IHaveasmallnoseSectionA说课稿.doc

Unit 2 Topic 1 I Have a small nose Section A说课稿南靖四中 王晓霞我今天说课的题目是初中英语七年级上册: Unit 2 Topic 1 Section A。整个说课我将分四个部分讲述，即教材分析，教法手段，学法指导和教学过程。一教材分析（一）教材的地位和作用。.本单元的三个话题主要学习两项重要内容，即描述人的外貌和说明物品的所属。本话题 Topic 1是基础，Topic2与Topic3 与它联系紧密，是它的延续。本课是Topic 1的关键，在整个话题中起着至关重要的作用。同时为今后学习一般现在时态奠定了基础，也是中考必考点之一。本课内容贴近学生的生活，主要以活动的形式，联系实际生活，把英语教学和情感教育有机地结合起来，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。（二）教学目标的确立和依据。为了完成教学任务，还要有效地培养学生的创新能力和实践精神，确定如下的教学目标：1知识目标：A、学习并掌握21个单词。 B、学习并掌握have、has 的用法。学习谈论人的外貌特征。2能力目标：A.能听、说、读写有关身体部位的 的简单句。并能对周围的人的实际相貌进行描述。 3德育目标：（1）兴趣和爱好是学生学习一切知识的动力和源泉。通过学习对人的外貌特征的描述，培养学生热爱生活，热爱美的情感，并注意培养学生的观察能力和摡括能力。（2）人的相貌取之于父母，不能改变。通过本课的学习，教育学生内在素质要靠后天学习来提高，心灵美才是真正的美。（三）教材的重点与难点。重点：1、学习并掌握形容词small.big.short.long.wide 等用法。2、学习并掌握身体部位的名词及其用法。3、学习并掌握have.has 用法。难点：1.、have、has 的用法。2、掌握描述人的外貌特征的正确表达。 二教学手段。本课采用多媒体教学，并辅助于TPR和游戏活动。 1. 采用多媒体让课堂更加生动、活泼，可以激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教学过程。 2. TPR是全身反应教学法，为了让学生在一个较轻松的环境中学习，在课堂教学实践中，让学生根据教师发出的指令做出相应的动作 ，以听力训练和对话练习为主。 3.游戏活动既可以集中学生的注意力又能使学生在轻松愉快中学习；能培养学生猎取科学文化知识的能力；激发起学生学习英语的兴趣。三、学法指导。合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成四人一组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，培养他们的能力。 任务型学习：这种教学理念和方法打破了英语教学中语言教学与实际运用相分离的传统模式，真正实现了语言教学的交际目的，促成了教师角色的转变，突出了学生在学习中的主体地位，有利于学生合作精神与创新能力的培养。理论依据： 根据初一年学生的身心发展的特点，学生好胜心强，喜欢表现自己，因此在教学活动中通过不断地给学生布置任务，设计有效的问题来激发学生的兴趣，同时引导学生通过团队合作来获取知识，赢得比赛，从而最大限度地调动学生的自觉学习情绪，充分发挥学生的学习主动性和自主权。四、教学过程。第一导入（Pre-reading）：利用图片复习Unit1 里面的功能话题，让学生以自由问答的形式运用下列句型谈论个人信息。What is your name? Where are you from? How old are you? What class are you in ?What is your telephone number ?Who is he /she?第二呈现（Presentation）：1.、利用图片和句型What is this? 教学有关五官的词汇及描述性形容词，图片下面给出音标的提示，让学生进一步学习巩固音标与单词。然后按照词性给这些单词进行分类归纳，教会学生记忆多个单词的方法。2、利用下面句型进行师生问答：T:I have a big head. Do you have?S1:Yes,I do.反复询问不同学生之后，请几组学生到讲台前操练对话。3.听1a录音，回答Who is the boy?然后讲解。学习并掌握1a 的句型：I have a small nose. Do you have big eyes ?Yes,I do. Oh,I know. Yes,you are right.第三巩固。（Consolidation）： 1.、听1a录音并跟读，模仿语音语调。2、师生共同找出关键词并要求学生写在黑板上。教会学生根据关键词复述对话内容。3.、两人一组模仿1a,进行对话表演完成1b.学生之间分小组进行比赛，看谁模仿得最好。这样既能够调动学生的积极性又能够加强学生之间的合作学习。第四练习（Practice）：1听2 录音并跟读。完成2。2.、双人活动。做游戏：Touchyou body.完成2b.3、听3 录音并跟读，引导学生总结have、has的用法。最后，老师给予讲解。4.、让学生做3b，然后核对答案。5让学生用3 a中的句型描述自己及他人的外貌特征，完成3a.。第五、综合探究活动让学生读4A ，然后画图并根据图片填空，完成4B。英语是一门语言学科，学习语言的最终目的是应用到我们的实际生活当中，也就是我们所说的“学于至用”。第六小结。（Summary）第七布置作业。（Homework） 这一环既要为这一课做好巩固和收尾，又要为下一课做好铺垫和准备工作，因此也很重要。要求学生运用所学知识写两句话分别描述自己和一个好朋友的外貌特征。这样就可以把我们今天所学的知识应用到实际生活当中，达到学以致用的教学目的。板书设计： Unit 2 Topic 1 Section Aboy/girl have/has know/guess/right wide/long/short/big/small/round/head/hair/face/eye/ear/mouth/neck