高中通用技术 设计表现图1教案 苏教版必修1.doc

设计表现图教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书 通用技术（必修1）文档内容：设计表现图章节：第六章设计图样的绘制 第一节 设计表现图课 时：第1课时作 者：张亚莲（浙江省嵊州市黄泽中学）一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 了解技术语言的种类及应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。(2) 能通过绘制简单的草图来表达技术设计的意图。2. 过程与方法目标(1) 能积极参与各种技术语言的分析过程，懂得各种技术语言的特点。(2) 能在实际技术活动当中用不同的技术语言和他人交流自己的想法和观点。 3. 情感态度和价值观目标(1) 领略不同技术语言的表达、交流特点，体验技术语言的魅力。(2) 通过草图的绘制，提高规范作图的能力，培养良好的作图习惯和细致严谨的工作态度。二、教学重点掌握技术语言的含义、种类和用途，掌握绘草图的技巧。三、教学难点掌握绘草图的技巧，能绘制草图来表达设计意图。四、教学方法绘图法、图表解说法、情景设置法、实物演示法。五、设计思想1. 教材分析本节课是第六章“设计表现图”的内容。本课内容难度不深，主要是让学生能够理解技术语言（图样、图表、模型和符号等）的概念，掌握技术语言的种类及其应用，理解技术语言的特点，并能够用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。设计表现图是设计交流语言，在设计活动过程中，经常用以表达设计观点、呈现设计的构思方案并激发灵感，是表达设计思想的一种十分有效的手段，是设计图样绘制的初步。所讲的内容都是在空间思维层面上的，对学生的思维提出挑战，同时也为学生提供了一个表达创造力的机会。通过本节内容的学习，学生应了解技术图样的定义，掌握技术语言的种类和应用，学会绘制草图的技巧，为接下去将要学习基本的正等轴测图的绘制、简单的三视图、绘制机械加工图奠定基础。2. 设计理念教学应围绕技术为满足人的需求而生，技术语言的产生、规范也源于人们在技术活动中表达与交流的需要这一主线展开，引导学生融入技术世界，避免单纯地就技术语言来讲技术语言、避免照本宣科造成课堂教学枯燥乏味。要使学生明确技术语言的特性和功能，特别要从交流功能的意义上去理解技术语言。为了让学生深刻认识技术语言的交流功能，本节课特别安排一个学生活动小李为展览准备什么？通过学生激烈的讨论达到进一步理解技术语言的目的。教材非常重视对草图绘制的基本功的要求，本课主要采用教师讲解、学生模仿练习的方法让学生掌握基本线条和基本图形的画法。台灯草图的练习是让学生通过练习明确草图绘制的步骤，并认识到其他产品的草图绘制步骤也是如此。3. 教学策略设计技术语言是为了说明其应用范围广，种类繁多，教师可以通过图片、实物展示让学生了解技术语言的种类，教师还可以创设恰当的情景让学生用技术语言进行交流很表达。为了突破草图的绘制这个难点，教师可以设计台阶式（由易到难）的课堂训练活动，引导学生如何进行草图绘制，使其享受到成功的快乐。在时间分配方面要保证有15分钟的时间让学生练习技术草图的绘制，并提醒学生不要把草图画成素描，画出物体的轮廓和主要特征即可。教材里的草图绘制的内容学生能看懂，教师只需简要讲解以节省时间。4. 学情分析通过前面五章的学习，学生对设计的完整体系已经有所了解，在进行设计练习的过程中也已经能感觉到绘图的必要性与迫切性，因此，本节应该是学生希望学好的重要内容。教学中既要利用学生已有的概念，又不能对此估计过高，对主要的内容，应从基本概念入手，不要跳跃。六、教学准备多媒体教学设备、教学课件ppt、一些技术语言的挂图、模型、实物、绘图工具。七、教学过程（一）引入新课教师：语言大家都很熟悉，这是我们日常生活中与他人交流的工具，但在技术活动中我们怎样把自己的设计想法与他人进行交流呢？今天我们将要学习的技术的语言就可以帮助我们在技术活动中进行信息交流。生活中，我们经常会遇到技术语言，如十字路口的红绿灯，手机的使用说明书等都是技术语言。技术活动多种多样，小到钢笔、铅笔的制造，大到飞机、火箭的制造，这使得技术语言也具备了多样性。（二）技术语言的概念教师：什么是技术语言？技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。在日常生活中，我们常常会接触到许多技术语言，只是我们没有意识到它们是技术语言，例如十字路口的红绿灯，工厂生产汽车的设计图等。请同学们想一想，我们在日常生活中还接触到哪些技术语言？（三）技术语言的种类和应用教师：技术语言的种类很多，主要包括：图样、图表、模型、符号、声音等，不同的技术语言往往适用于不同的应用范围，具有不同的功用。下面我们就来探讨一下常见的技术语言及其应用。1口头语言：日常生活中人们最常用的信息交流的方式是面对面的交谈，直接说出自己想法，口头语言是技术活动中最常见的技术语言。请你在自己的文具中任选一样，再用口头语言对它的特征进行描述？（学生回答）2符号标志教师：日常生活中我们会见到许多交通标志和管理标志，他们都表示特殊的含义，让我们生活更便利和安全。（展示图片）教师：你认识下面这些常见符号么？ 禁止行驶 禁止非机动车辆通行 禁止掉头 残疾人设施 安全出口 停车处 禁止携带宠物 注意 3图样教师：下面我们来看看几种常见的技术图样（课件展示）（1）机械加工图 （2）建筑施工图（3）电子电路图（4）网络布线图教师问：图样这种技术语言有什么特点，适用于说明哪些技术活动？教师：技术图样是采取某种规范形式将设计用图样的形式表达出来的一种设计交流语言。它能够克服普通语言的障碍，直接明了地进行表达与交流。规范的制图使设计表达更具直观性、效率性、准确性和永久性。在呈现较复杂产品的设计方案及对设计进行详细说明和陈述时，使用技术图样比较合适。 4图表教师：在我们购买电脑时，常会见到这样一些表格（电脑配置表展示），这些表格为我们呈现了这台电脑的特征。在技术活动中，我们常用一些表格、草图、效果图等表现设计想法，这是用常用的技术语言。图表常用来对各种方案进行比较，图表通常用于统计数据的表达。常见的有零件规格图、柱形图表、设计草图、设计效果图等（课件展示）问：图表这种技术语言有什么特点，适用于说明哪些技术活动？教师：图表是很常见的设计交流语言，它主要包括相关的表格、草图、效果图等。在设计讨论过程中，我们经常会通过一些图表来表达我们的设计观点，通过草图、效果图等呈现设计的构思方案并激发灵感，通过表格的形式对各种设计方案进行比较。图表是表达设计思想的一种十分有效的手段。 5模型教师：日常生活中，我们可以见到很多的模型，例如车模、房模、航模等（图片实物展示）教师问：模型可以用来描述哪些技术活动？大型的建筑、舰艇、火箭、汽车等。6肢体语言教师：我们在马路上常常看到交通警察用打手势的方式指挥交通，这种肢体语言也是一种技术语言。（展示图片）例如军事上也有用旗语传递消息的方法，在足球或篮球等体育比赛中，裁判用手势判罚运动员。7声音教师：声音也是一种技术语言，如号音、汽笛、喇叭等在表达某些特殊信息时发出的声音，如摩尔斯电码（播放给学生听）。 摩尔斯电码 电报通信的语言是由电码符号组成的。电报通信最早是由美国的摩尔斯在1844年发明的，所以电码符号也被叫做摩尔斯电码（morse code）。电码 符号由两种基本信号和不同的间隔时间组成：短促的点信号“ ”，读“ 的 ”（di）；保持一定时间的长信号“”，读“答 ”（da）。 由于各国文字不同，电码符号也不尽相同，比如中国、日本及俄国都有代表本国文字的电码符号。教师：技术语言的种类还有很多，如书面文字语言、网络语言、程序语言、计算机演示等。（四）技术语言的特点教师：我们认识了这么多技术语言，如图样、图表、模型、符号、肢体语言、声音、计算机语言、口头语言等，你们发现它们有什么特点？ （学生回答）（教师小结）：言简意赅是技术语言的一大特征，如技术产品的说明书就十分简明扼要。通俗直观是技术语言的又一特征。例如，在交通管理中，通过简明的交通标志就能体现管理意图，保证交通的顺畅和安全。又如，我们可以通过一份工程图样来了解一个产品的设计与制造的信息，而无须使用过多的文字叙述。所以，技术语言的特点：1.简单明确，让人一看就明白；2.形象、直观，通俗易懂；3.规范、统一。（五）学生活动1小李在设计院工作,公司安排他所在的小组设计一种学生自行车,组长让每位组员把自己的设计想法带到下周一的例会上讨论; 如果你是小李,你会为下周一的讨论准备些什么? 与此同时,小李在科技馆的朋友小王让他帮忙做一个向中学生介绍自行车的展览;如果你是小李，你又会为展览准备些什么？（让学生分组讨论，再派代表说出讨论结果。）教师：例会上小李可以准备自己设计自行车的技术图样，模型，设计草图，设计透视图，设计想法的文字说明等：展览会上小李可以准备自行车发展过程图，自行车模型，自行车设计效果图等。2根据下面所给的情况,请你选择适当的技术语言来说明下列技术活动.（1）在科技馆向中学生介绍神州系列飞船及其发射的过程、模型、计算机演示、设计草图等。（2）在实验室里教师指导学生进行物理实验。（口头语言、电路图）（3）在总结会上比较某公司2007年这一年的获利情况。（柱形图、图表）（4）提醒人在公共场所禁止吸烟。（符号）（5）计算机工程师破解“熊猫烧香”病毒。（计算机语言）（六）草图的绘制1草图的分类：草图也叫方案草图或设计速写。根据所处的设计阶段的不同，草图可分为构思草图和设计草图。出示台灯的构思草图和设计草图。教师：构思草图是什么？教师：构思草图是对设计者在设计过程中产生的设计想法的记录，它以具体图形的形式记录和描绘设计者头脑中的诸多想法。2设计表现的基础.（1）徒手绘图分几步？（2）网格法徒手画的动作要领是什么？（马上行动）： 在所给的网格纸上，徒手画一张木制的靠背椅。（3）基本图形怎么画？（4）直线与曲线的连接怎么画？（马上行动）：在白纸上练习画圆、圆柱、正方体，教师巡视指导。（马上行动）：你对台灯的设计还有其它构思吗？如果有，请你把它用构思草图的形式呈现给大家。教师：设计草图是什么？教师：设计草图是经过设计者整理、选择、修改和完善的草图，它是一种正式的草图方案。设计的主体构思基本上是在绘制构思草图阶段完成的。设计草图是从构思草图中挑选出来的，可以继续深入的、可行的设计方案，是通过对细节的完善得到的。3草图绘制的步骤：教师以台灯为例讲解绘制的过程，学生模仿练习。选用合适的