鹿和狼的故事教案.doc

14*鹿和狼的故事学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过诵读，懂得生物之间存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3.了解课文讲了一个什么故事，以及造成故事结局的原因。 教学重难点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，以及理解课文告诉我们的道理。教学课时：一课时教学过程：一、导入课题1.教师播放狼的叫声，请学生猜猜是什么动物。同学们听过哪些有关狼的故事？你觉得狼是一种怎样的动物？请你用几个词语说出“狼”给你留下的印象。2.过渡：是啊，在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情地消灭。可是今天我们要学习的鹿和狼的故事这篇课文，却要告诉我们另外一种看法。板书课题：鹿和狼的故事，学生齐读课题。二、自学课文1.自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？文中的那几个自然段是在讲这个故事的。（学生回答）2.在不懂的地方做上记号，准备质疑。三、检查自学情况1.请学生回答文中讲了一个什么故事？2.文中的哪几个自然段是在讲这个故事的？（1-6自然段）3.请留个同学分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。四、理解课文内容1.默读课文。2.在文中找出罗斯福失败的原因，多读一读，然后画出鹿、狼、森林三者的关系。3.在分析这三者的关系图，说说它们之间如果去掉一个结果会怎样？引出它们的关系是相互制约、相互联系的。4.讨论：文中哪里也是告诉我们这个道理的呢？找出来读一读。多种形式读在读中帮助学生理解文中的道理。小结读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。（1）用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？（2）再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？（3）整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗？ 五、总结学了这个故事，你有什么启示呢？六、作业。写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。教学反思：本文是人教版六年级的一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。通过讲述凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事，告诫人们：必须认识到自然界各事物间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。 这是一篇科普性说明文，重点要理解结论，懂得大自然中生物与生物之间是相互制约、相互联系的。在设计教案时，如何切入让我纠结了很长时间。一开始在设计时我用凯巴伯森林的前后两幅不同的图片质疑，用“是什么原因造成鹿死林毁？”的问题切入，自己试教一节课后觉得不行好像不是很连贯。后来就重新设想，先理清文章的层次结构，从故事入手，找到灭狼护鹿的结果，弄清楚造成这个结果究竟是谁的错，再让学生分析错误的原因，最后得出结论，并联系已有知识或课前查阅的资料来说说自己的理解。一节课上下来，总体感觉能达到预期的效果。在结合已有经验和查阅的资料