我和动物交朋友说课稿.doc

我和动物交朋友说课稿各位评委、各位老师： 我说课的内容是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第四个主题我和动物交朋友。一、教材分析本课包括三个内容：我喜欢的动物、明明和小鸟的故事、以及长颈鹿的诉说。本课主要是让学生充分了解动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。并回归生活，让学生知道动物给我们人类提供了许多乐趣，从而让学生明白动物和我们人类共同生活在地球上，是赖以生存的伙伴，要学会与动物和谐相处。二、教学目标 根据新课标的基本理念，我确定了本课的教学目标： 1、知识技能目标：使学生了解更多的动物，获得与动物相关的知识。 2、过程和方法目标：初步培养学生收集资料的能力，能在同学面前发表自己的看法。 3、情感态度目标：从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，教育学生善待动物，保护动物，喜欢和动物交朋友。使学生从小萌生关爱之心，责任之感。三、学情分析 二年级的学生年龄比较小，虽然他们很喜欢小动物，但对动物的了解并不多，对动物所做的贡献、以及给人类的启示了解并不深入，更不知道怎样与动物和谐相处。这些问题有待于教学中逐步加以解决。四、教学重难点 根据学生的实际情况，我确定了本课的教学重点：了解动物，获得一些与动物相关的知识。 教学难点：将学生对动物的保护及关心内化为儿童美德。五、教学方法 结合新课标的教学理念和学科特点，我抓住了孩子的天性-喜欢小动物，从孩子的兴趣入手。教学中，我采用了情景教学法、自主探究法、观察法、形象直观的演示法、以及孩子们非常喜欢的角色扮演法来学习本课。让学生在看、思、议、悟、行中学习，充分体现了以学生为主体的教学理念。 为了实现本课的教学目标，我课前制作了多媒体课件，并让学生收集了有关动物的资料。六、教学过程 遵循品德与生活课中“知、情、意、行”这一学习规律，我把教学过程安排为一下几个环节： （一）创设情境，激情导入 大家都知道，兴趣是最好的老师，而从孩子们已有的生活经验和知识中，进一步激发兴趣，对孩子更是一种莫大的向往和鼓舞。所以，我首先设计了“猜谜语”的环节，让学生初步感受着与动物接触的乐趣，激发了学生想与大家交流、想与动物交朋友的愿望，很自然的引入了课题。 （二）逐步深入，加深了解 既然要与动物交朋友，就要近距离的了解动物，于是我设计的第二个教学环节就是让学生亲密接触动物。首先我播放了一些常见的动物的图片，学生看了图片，也想交流自己喜欢的动物，我满足他们的愿望，提出了这样一个问题：说说你喜欢什么小动物？为什么喜欢它呢？ 其次我出示了一些人类与动物亲密接触的精彩图片，并让学生分小组讨论：动物对人类有什么帮助？你和动物接触过吗？ 最后我又让学生认识了我国的珍稀动物：大熊猫、金丝猴、东北虎。用一些图片以及和谐的画面来感染学生，不仅树立了学生保护动物的意识，而且再次升华了学生喜欢动物的情感。 （三）细心呵护，结交朋友 和动物交朋友，不仅仅是了解它、喜欢它，更要深深的关心它。于是，我设计了本课的第三个环节-细心呵护，结交朋友。在这个环节中，我采用小组讨论的方式让学生了解明明和小鸟的故事，并且鼓励学生扮演明明的角色，以此对学生进行明理导行，引导学生善待动物。 学习长颈鹿妈妈的诉说时，我先让学生合上课本，听老师声情并茂的讲一个令人心痛的故事，然后我问学生：你知道长颈鹿的宝宝是怎么死的吗？你有什么感受？ 此环节的目的是让学生由对动物的喜爱转入对动物的痛心，激起了学生保护动物的意识，进而得出结论：动物和我们人类共同生活在地球上，是我们人类的朋友，我们要善待动物，保护动物。 （四）和谐相处，放飞心愿 新课程倡导“回归生活”，所以我鼓励学生，善待身边的动物，不伤害不戏弄动物。让学生深切体会到保护环境首先要保护动物，保护生态平衡，共建我们美好的家园！七、板书设计 板书是一门无声的语言，一个好的板书，不仅是课堂的精华，更能起到画龙点睛的作用。因此，我设计的板书力求简介、清晰、重点突出、一目了然。我和动物交朋友喜