第二步 模板4-1影响学习的非智力因素.doc

模块4-1 教学设计表学科 健康成长教育 授课年级 七年级 学校 昭仁中学 教师姓名：李哲章节名称影响学习的非智力因素计划学时1课时学习内容分析深入剖析出了真正制约学习效果的因素。学习者分析 学生对学习的成因没有统一的认识。教学目标课程标准：改变学生对学习的不恰当观点。知识与技能：使学生能总结出自己学习方面取得的成绩的原因和自己的不足之处。过程与方法：使学生能够了解和充分利用好非智力因素，清楚非智力因素包括兴趣、态度、勤奋、方法、创造力、情绪和机遇。情感、态度与价值观：激发学生努力学习的情感。教学重点及解决措施使学生了解非智力因素对自己学习的重要性。解决措施：讲故事。教学难点及解决措施激发学生努力学习的情感。解决措施：制作班级树、宣誓学习宣言。教学设计思路一、想提高你的学习成绩吗？完成课本35页。二、学习影响学习的非智力因素三、学习名人名言四、小结。五、提问：根据前面学习的内容，反思对你影响最大的非智力因素是什么，你是怎么做的？你准备怎么改变？六、齐读学习宣言七、作业：影响学习的非智力因素是什么？依据的理论讲解法、讨论法、活动法。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果影响学习的非智力因素良好头悬梁，锥刺股视频多媒体良好学习名人名言良好课本内名言 ppt展示多媒体良好制作班级树良好播放音乐飞的更高多媒体良好教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、想提高你的学习成绩吗？完成课本35页填写取得的成绩和自己的不足。（播放音乐）单个提问学生，哪几条是可以改变的？改变这些不足可以提高自己的学习成绩吗？5分钟师提问：想提高学习成绩吗？指出：请完成课本35页问题。回答问题。完成课本问题。激情二、学习影响学习的非智力因素温馨提示：如果能够了解和充分利用好非智力因素，大家的学习成绩就一定能提高！（多媒体展示）非智力因素：兴趣、态度、勤奋、方法、创造力、情绪、机遇。（多媒体展示）1、出示:如果兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数人将会成为英才或天才。 斯宾塞学生大声齐读。出示：兴趣。师讲解。2、出示：立志不坚，终不济事。朱熹学生大声齐读。出示：态度。师讲解。给学生讲述“三个工人砌墙”的故事有一天，三个工人在砌一堵墙，有人过来问他们：“你们在干什么？”第一个工人没好气地说：“没看见吗？在砌墙。这些石块中得要命，可真累死人！”第二个工人苦笑着说：“我们在盖一栋楼，不过，这活可真不轻松！”第三个工人却笑容满面地说：“我们正在建设一座新城市。现在盖的这栋大楼以后要成为这座城市的标志性建筑之一！能参与这项工程真令人兴奋！”十年后，第一个人依然在砌墙；第二个人在办公室里画图纸，他成了一名工程师；第三个人成为了举世闻名的建筑设计师。师提问：同学们，你想成为他们三人中的哪个呢？学生回答后，师小结：这个故事告诉了，我们不只是在完成工作，完成学习任务，我们要看到我们工作的重要性，以一个良好的心态积极地去面对工作，做好能做的事。在同一起跑线上，态度决定一切，如果都像第一个人，愁苦地面对自己的工作，我想再好的工作也不会有什么成效，而同样平凡的工作，一样的看似简单重复，枯燥乏味，有人却能以快乐的心情面对，在平凡中感知不平凡，在简单中构筑自己的梦想，我想又有什么样的困难不可以克服呢？3、看头悬梁，锥刺股出示：勤奋。师讲解。4、 出示：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。爱因斯坦学生齐读。出示：方法。师讲解。5、出示：科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。杜威学生齐读。出示：创造力。师讲解。6、师讲解，出示：情绪、机遇。提问：学习的非智力因素有哪些？（指明学生回答20分钟师讲故事，播放视频，播放幻灯片。学生：读名言。回答问题。学习非智力因素三、学习名人名言出示：合理安排时间，就等于节约时间。培根 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记学生齐读。4分钟师出示幻灯片学生：学习名言。明理五、提问：根据前面学习的内容，反思对你影响最大的非智力因素是什么，你是怎么做的？你准备怎么改变？六、齐读学习宣言学生回答后，指名学生回答。制作班级树要求学生在纸片上写上自己要改变的地方，自己的理想，自己准备做到什么，写完后贴在班级树上。（播放音乐） 我坚信，知识改变命运，努力改变结果。我们决定不懒惰，永不放弃。我们坚信，汗水点燃希望，信息成就梦想。我自信，我努力，我出色，我成功，我拼我赢。11分钟师提问。指导学生制作班级树。指导学生读学习宣言。1、 回答问题。2、 制作班级树。3、 读宣言。激情。课堂教学流程图 1、提问激趣。2讲