人教2011版小学数学四年级整数加法运算定律推广到小数教学设计.doc_第1页
人教2011版小学数学四年级整数加法运算定律推广到小数教学设计.doc_第2页
人教2011版小学数学四年级整数加法运算定律推广到小数教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

整数加法运算定律推广到小数教学设计岳艳乐教学目标：1、通过例证让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用；并能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。2、在解决问题的过程中能培养学生的合作意识和分析、综合、推理的能力。 教学重点：理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。 教学难点：能根据数据特点，应用加法的运算定律合理、灵活地解决实际生活中的一些简单问题。 教学过程：一、计算，引入课题。765 + 372 + 235 + 628说一说：这道题为什么可以简算？ 运用哪些运算定律？ 用字母如何表示？二、自主学习，探究新知（一）提出猜想，举例验证。1.猜一猜。师：整数加法运算定律能否在小数加法运算中应用？3.2+0.5 0.5+3.23.28+6.72 6.72+3.28（4.7+2.6）+7.4 4.7+（2.6+7.4）同桌合作：1、计算每组算式的结果。 2、观察每组算式，你有什么发现？ 2.交流预习成果。师：在小组内跟同学交流一下你的想法，并举例验证你的猜想。3.指名学生汇报，并写出自己的例证。全班交流，验证猜想。 （1）展示学生中的不同算法，并指名说说计算的依据。（2）全班交流不同的计算方法。2、在小组交流中进一步明确整数的运算定律在小数运算中同样适用；并在对比中感受较简便的算法。小组讨论：（1）这些计算方法有什么相同点和不同点？（算式相同，计算结果相同；计算过程不同。）（2）上述几种算法中，你认为哪一种算起来更简便？并说说理由。3、思考：减法的性质是否同样适用于小数？小林买了两本书，分别是6.45元，8.55元，付给售货员20元，应找回多少钱？（两种方法计算）得出减法的性质适用于小数。4、小结：整数的运算定律在小数运算中同样适用。用字母表示运算律时，其中的字母不仅可以表示整数，还可以表示小数。这样，我们就把整数的运算律推广到了小数。三、练习提高，知识应用。1、根据运算定律填空：6.7+3.3= 6.7 + 4.9（1.381.75）0.25= （ ）2、计算下面各题，怎样简便怎样算。1.882.33.7 5.171.83.2 4.023.50.98 13.70.980.024.3 3、实际应用。看谁能当上会计师。（出示购物小票）（1）估计一下购买这些商量应该付出多少钱？（2）付出100元，应找回多少钱？四、全课小结这节课你最大的收获是什么？板书设计：整数加法运算律推广到
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论