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文档简介

第五单元 化学方程式 （复习课）教案授课人：唐春柱 授课时间：2016.12.1 星期三知识与技能：1.掌握质量守恒定律，能运用质量守恒定律解决一些相关问题。2.掌握化学方程式的书写。3.根据化学方程式进行简单计算过程与方法：通过对相关联系的处理，让学生加深对质量守恒定律的理解，通过对错误的化学方程式的纠正，让学生掌握书写化学方程式的技巧及方法。情感、态度与价值观：通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。教学重点：质量守恒定律的应用、化学方程式的书写教学难点：对质量守恒定律的分析，培养学生的发散思维教学过程：创设情境：师：以第五单元的课题是什么？引导学生回答出“化学方程式”教师紧接着再问学生，化学方程式书写的理论指导依据是什么？从而引出本单元的第一块复习内容一、质量守恒定律师：指导学生完成导学案中的“练一练”（10分钟）让各小组选派一名代表来展示本组的结果，并且说出得出这一结果的依据是什么，最后再让别的小组同学来对他们进行评价。师：说一说你是怎样理解质量守恒定律的？（让学生举手回答）师生共同总结：（板书）质量守恒定律的核心内容(六个不变)宏观微观元素的种类不变元素的质量不变物质的总质量不变原子的种类不变原子的个数不变原子的质量不变质量守恒师：你能在所给的平面直角坐标系中用图示直观地反映出质量守恒定律吗？试试看（小组讨论）学生到黑板上展示：教师指导学生相互评价最后教师再进行点拨总结：师：质量守恒定律是用来指导我们正确书写化学方程式的，下面我们再共同来书写几个化学方程式，看看同学们对化学方程式掌握的如何。（引入第二块复习内容）二、化学方程式的书写师：指导学生讨论：Mg +O2= MgO2这个化学方程式书写有没有错误吗？让学生进行组内讨论，然后总结书写化学方程式的注意什么问题？书写化学方程式书写原则配 平注明条件以客观事实为依据遵循质量守恒定律观察法奇数配偶法最小公倍数法师生总结：（板书）加热指导学生完成导学案上的相关练习师：由学生书写的 2KClO3=2KCl+3O2问：你能根据这个化学方程式进行计算吗？引出：三、根据化学方程式进行简单计算师：让学生完成将24.5g氯酸钾和8g二氧化锰的混合物进行加热，恰好完全反应，理论上可制取多少克氧气。 (已知相对原子质量：K39、Cl35.5、O16 Mn55)根据学生的完成情况进行总结：（板书）1.根据化学方程式计算的理论依据：反应物与生成物之间有固定的质量比2. 根据化学方程式计算的类型：已知反应物质量求生成物的质量；已知生成物的质量求反应物的质量。3. 根据化学方程式计算的步骤：设、写、找、列、求、答师：对于刚才同学们做的题目，有的同学进行改编：将24.5g氯酸钾和8g二氧化锰的混合物进行加热，反应一段时间后，停止加热。这时仍然可以求出反应中生成的氧气质量。你赞同这种说法吗？（这个问题留给同学们课后进行讨论交流，下一节课我们继
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