牛顿第三定律.doc

第三章 C 牛顿第三定律 作用力与反作用力执教：上海市闵行三中 侯明伟 2006/12一、教学目标1、知识与技能（1）知道作用力和反作用力的概念。（2）理解牛顿第三定律的内容。（3）理解作用力和反作用力与一对平衡力的异同。（4）知道牛顿第三定律在生产、生活中的应用。（5）初步学会运用第三定律解释一些简单的物理现象。2、过程与方法（1）通过牛顿第三定律的建立过程，感受观察、实验、分析、比较、归纳等科学方法。（2）通过运用牛顿第三定律解决实际问题的过程，感受具体问题具体分析的方法。3、情感、态度与价值观（1）通过联系生活实际情景，激发求知的欲望和探究的兴趣，培养爱国主义精神。（2）通过运用牛顿第三定律解决实际问题的过程，感悟物理学在社会发展中的重要作用。（3）通过分组实验，体验分工合作在实验过程中的重要作用，增强合作的意识。二、教学重点 难点重点：作用力和反作用力的基本特点，牛顿第三定律。 难点：作用力和反作用力与一对平衡力的异同。三、教学资源：1、实验器材演示实验：磁铁，书本，力传感器两个，数据采集器，计算机。学生分组实验：弹簧称。 2、教学课件 录像：船模实验，神舟六号飞船升空等 。四、教学流程：1、教学流程图活动学生实验1、2、3问题I设问2活动I演示实验1、2情景视频设问1作用力与反作用力活动III应 用总 结问题II设问3与平衡力区 别与平衡力联 系牛顿第三定 律五、教案（一）引入:1、观看录像提出问题让同学们观看船模小实验。设问1：其中涉及那些力学知识？你还能举出哪些与上面类似的例子？2、导入新课力的定义：物体对物体的作用我们可以用这节课学习的内容牛顿第三定律的知识来回答这个问题。（二）通过实验建立概念1、实验探究演示实验：让一名同学吹起气球，当把气球放开后将在空中飞行。请学生回答观察到的现象，启发学生分析观察到的现象产生的原因：气球的嘴部位有气体喷出。气球对喷出的气体有一个作用力，同时喷出的气体对气球也有一个作用力使得气球能在空中飞行。设问：作用力和反作力有什么特点？（三）通过实验探究规律1、学生实验探究学生实验实验器材：两个弹簧称。实验操作：学生边实验边观察和分析：演示实验 用DIS实验让学生探究作用力与反作用力的大小和方向所遵循的规律。（1）实验器材：力传感器，数据采集器，计算机。 （2）实验操作：让学生观察和分析实验现象（A）把力传感器接入数据采集器。（B）打开软件，选择“力的相互作用”。（C）两手各持一只力传感器，进行调零，然后拉动力传感器。观察出现的曲线。（D）观察曲线和数据。（E）改为相互挤压的情况，重复上述步骤。2、通过归纳得出规律（1）牛顿第三定律的内容。（2）作用力与反作用力的特点。（3）视频录象(作用力与反作用力实例）（四）实例分析 1作用力和反作用力的性质是否相同？小结：作用力和反作用力的性质相同。介绍磁悬浮列车：磁悬浮列车是一种采用无接触电磁悬浮、导向和驱动系统的高速列车系统，时速可达500公里以上，是一种当今世界速度最快的地面客运交通工具，具有能耗低、噪音小、安全舒适、低污染等优点。世界上第一条民用的磁悬浮列车在中国上海。2分析作用力与反作用力和一对平衡力的区别与联系。作用力与反作用力一对平衡力相同点大小相等，方向相反，作用在一条直线上不同点分别作用在物体两个上作用在物体一个上力的性质一定相同力的性质不一定相同力同时产生、变化和消失一个力的产生、变化和消失不一定影响另一个力各自产生各自效应使物体平衡3学生讨论回答，自主活动：放在水平地面上的木箱，重300N。如果用手施加大小为60N的水平方向向左的力推木箱，木箱静止不动。这时木箱受到哪些力的作用？这些力各多