小学人教四年级数学平行四边形和梯形高的画法.doc_第1页
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文档简介

第五课时 进一步认识平行四边形和梯形 _画平行四边形和梯形的高 教学内容：1、认识平行四边形的不稳定性，认识平行四边形的底和高，学习画高，梯形的各部分的名称。2、课文第的例2、第页的“做一做”及练习十二的第13题教学目标： 1、通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。2、使学生感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重难点：理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高。教具准备：图形，剪子，课件教学过程：一、动手操作，感受新知1、回顾旧知。口答：什么是平行四边形？什么叫梯形?2、动手操作：过直线外一点画这条直线的平行线和垂线：二：探究新知1学习平行四边形的底和高。(1)认识平行四边形的底和高。（教师出示一个平行四边形学具，展示它的底和高，让学生直接感官触摸到，加深认识。）(2)找出相对应的底和高。（课件展示）师：认真观察，这个平行四边形有几条高？他们相对应的底各市哪条线段？（给学生几分钟的观察时间，然后同位相互说说，最后教师指名回答。）(3)画平行四边形的高。（课件展示）教师讲解后，学生动手画高，页“做一做”第题。画出下面平形四边形的高：（73页）设计意图：使学生认识平行四边形各部分的名称，并会画它的高，并且通过练习加深印象。2认识梯形各部分名称。）结合图说明，说一说梯形个部分的名称。师：谁还记得梯形的定义？生：只有一组对边平行的四边形是梯形。师：（课件展示）梯形的定义。现在我们一起认识一下梯形个部分的名称。在梯形里，互相平行的一组对边叫做梯形的底。通常把较短的底叫做上底。较长的底叫做下底。不平行的一组对边叫做梯形的腰。（让学生利用梯形的学具，同桌相互练习梯形各部分的名称）师：梯形的高怎么画呢？让我们一起看一下。（课件展示）提问：梯形的高是从哪一边到哪一边的垂线？高能不能画在腰上？完成页做一做题。在梯形中试画高。3、即时练习：73页第1题：总结：梯形的高只能从互相平行的一组对边中任意一条边上的一点，向它的对画垂线。再想一想，你怎样区分梯形的底和腰呢？在学生思考的基础上，再次强调：梯形的底和腰是根据对否平行来区分的。）认识等腰梯形和直角梯形(1)小组研究：每组一个等腰梯形，一个直角梯形，研究它们各自的特点。(2)小组交流汇报。对折后两腰相等，并且重合。用尺子测量后，也同样得到两腰相等的特征。(3)概括。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。设计意图：使学生认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高，并且使学生知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。三、巩固练习1、页题，在点子图上画平行四边形和梯形，分别画出它们的高。2、页题。剪一剪。在平行四边形纸上剪一刀，使剪下的两个图形都是梯形。在梯形纸上剪一刀，使剪下的两个图形有一个是平行四边形。那么另一个图形是什么形呢？四、课堂小结：你对平行四边形和梯形的学习有什么收获
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