七颗钻石教学设计 (3).docVIP

七颗钻石教学设计李燕教学目标：1从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富的想象力。2通过学习，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。3有感情的朗读课文。教学重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富的想象力。教学难点; 通过学习，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活一导入：1同学们看看图上是什么？其中最闪亮，最耀眼的七颗星星是由七颗钻石变成的，你们想知道这个故事吗？今天，老师就带大家走进一篇童话故事。2板书课题。齐读课题两遍。3你们知道什么是钻石吗？（钻石是非常昂贵的，比金子还贵。在生活中，它可以用来表示对美好事物的赞美。象征着美好的心灵，象征着爱心。 5同学们，你们知道这篇课文的作者是谁吗？6 出示作者简介。并指名读。二初读课文。1请同学们把书翻开，自由朗读课文。注意，读准字音，读通句子。2李老师看见三（4）班同学读得很认真。老师想考考大家。你们敢挑战吗？出示课文中的生词。2开火车读，全班跟读。三默读课文。1想想课文讲述了一件什么事？（什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何）2地球上曾经发生过特别严重的旱灾，到底有多严重呢？请同学们看。出示两幅图。让学生从图中体会？3课文中那一自然段描写了这些情景？4你能通过朗读告诉大家有多严重吗？（指名读）6在这么严重的情况下，最缺什么？谁以为这什么？7过度：是呀！水就意味着生命，意味着健康.小姑娘却要为生病的妈妈找水,会发生什么事情呢？8小姑娘找到水了吗？又会发生什么事？从那些词中可以看出小姑娘非常辛苦？(指导朗读)9天上的神仙也不忍心看见小姑娘这么辛苦，当小姑娘醒来以后发生了什么事？10小姑娘看见水罐，心情怎样？此时，水罐发生了什么变化？是什么原因使水罐发生了这样的变化？11课文中那几句话是说水罐变化的？请同学找出来读一读。从中你认为小女孩是个怎样的孩子。12小姑娘抱着水罐匆匆忙忙赶回家去就生病的母亲。完全没有在意脚下。当她跑到半路时，又发生了什么事？13水罐掉到地上，罐子里的水仍然是满满的。是什么原因呢？课文中那几句话体现了水管的变化？读一读句子。从中你认为小女孩是个怎样的什么品质。四 出示自学要求：1四人小组合作学习: 在什么样的情况下水罐又发生了变化，从中体会到小姑娘是一个什么样的人？ 要求组内一位同学读水罐变化的相关语句，一位同学完成表格，其他人可以补充。2指名汇报。3并在学生汇报时相机指导学生有感情地朗读。4以填空的方式出示水罐五次变化及变化的原因。从中让学生体会到小姑娘的爱心。五总结全文，升华中心1小姑娘的爱心，使水罐里流出了一股又清澈有新鲜的水，我们看见水会说：（)动物看见水说:( )花草树木看见水又会说:( ) 2结合对课题的辨析来加深对课文最后一段的理解：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”? 六作业布置1这个故事真神奇，我要展开想象续写这个故事。2写一写自己或者身边人做过的爱心故事。七板书设计：19 七颗钻石水罐：有水满满的银金钻石 爱心课后反思;七颗钻石是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清新的水流，并从水罐里跳出了七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。短短的童话故事，蕴涵着深刻地道理。本课的重点是从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，使学生深刻体会到爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。通过阅读，学生很容易就找到了文中水罐发生的几次变化，于是我让学生再次阅读课文，寻求“这些神奇的变化是在什么情况下发生的？”这个问题。在学生的阅读探究之后，一条清晰、分明的线索便出现在学生的眼前。然后引导学生挖掘埋藏在课文中的本质，获得感悟。从小女孩为生病的母亲找水到回家途中把水分给小狗，再到自己咽了咽唾沫把水给了过路人这一系列举动中，体会到小姑娘孝敬母亲、爱护小动物、关爱他人的高尚品质，以及母亲让水给女儿，也感受到了母爱的无私，最终使学生发现母女俩这一切行为的根源就是“爱心”，至此，主题的揭示就水到渠成了。课堂的最后一个环节，我有效地对学生进行了爱的教育。在学生充分感知课文透露出的那份广博的爱心后，我进行了拓展延伸这一环节，让学生说说如果有了水世界上的人，