2015年雒容小学教师信息技术应用能力提升工程方案2.docx

2015年雒容小学信息技术应用能力提升工程培训方案一、目标任务促进教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持支持教师专业发展”三种能力的提升。二、 培训对象雒容小学100名任课教师。根据老师们所属年级、任教科目的不同，分为“12+1+2=15”个工作坊，其中“12”为一至六年级6个语文工作坊+6个数学工作坊，“1”为1个英语工作坊， “2”为2个术科工作坊。三、 实施步骤本项目从2015年9月20日开始至2015年11月30日结束，共计50学时，五个阶段，七个培训任务。第一阶段（时间：9月20日10月8日）以网上自学的方式开展。第二阶段（时间：10月9日10月20日）以网上自学并结合研究课的方式开展，完成一份应用信息技术优化课堂教学（或教学活动）的教学设计。第三阶段（时间：10月21日11月9日）以网上自学并结合研究课的方式开展，完成一份运用电子白板或其他信息技术手段优化课堂教学（或教学活动）的课例（可为完整课例或精彩视频片段）。（请各坊主督促本坊成员在第三阶段结束前完成个人组内研究课）第四阶段（时间：11月10日11月20日）以网上自学的方式开展，并完成实践反思。第五阶段（时间：11月21日11月30日）以网上自学的方式开展，修改完善研修成果资源包。具体内容如下表所示： 阶段研修课程混合研修任务及活动任务主题线上作业（成果）简介线下活动安排（详见附件5）训前诊断测评，并以此为依据，选学网络课程。第一阶段感受技术魅力提升综合素养（任务1；时间：9月20日10月8日）课程导学、技术素养及平台操作指南任务1：互联网+时代的好教师 “如何做互联网+时代的好教师”网络研讨活动；各坊组组织线下交流活动，对本坊教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”。第二阶段运用技术工具加工教学资源（任务2选1，时间：10月9日10月20日）信息技术助力教学准备课程任务2-1：完成应用信息技术优化课堂教学（或教学活动）的教学设计结合组内课，完成一份应用信息技术优化课堂教学（或教学活动）的教学设计（模板见附件1），并附相应的课件。任务2-2：完成应用信息技术转变学习方式的教学设计结合组内课，完成一份应用信息技术转变学习方式的教学设计（模板见附件1），以支持学生的自主合作探究式学习，并附相应的助学微课。第三阶段应用技术工具创新教学活动（任务2选1，时间：10月21日11月9日）信息技术助力教学实施类课程任务3-1：分享应用信息技术优化课堂教学（或教学活动）的课例在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份运用电子白板或其他信息技术手段优化课堂教学（或教学活动）的课例（可为完整课例或精彩视频片段；条件不具备的地区可提交文本形式的课例），并对该课例运用的技术手段做简要说明（模板见附件2）。管理员及学校领导对各学科坊推选的“种子作品”进行评估，推选本校“优品”。任务3-2.分享应用信息技术转变学习方式的课例在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份应用信息技术转变学习方式的课例（可为完整课例或彩视频片段），并对该课例运用的技术手段做简要说明（模板见附件2）。第四阶段应用技术工具优化评价诊断（任务1，时间：11月10日11月20日）信息技术助力教学评价类课程任务4.撰写信息技术教学应用的实践反思教师根据培训期间自己应用信息技术进行课堂实践的情况，撰写一份实践反思（模板见附件3）。第五阶段运用研修社区助力专业发展（任务1，时间：11月21日11月30日）信息技术支持教师专业发展类课程任务5：修改完善研修成果资源包根据混合研修所学及专家学友建议，修改完善研修成果资源包。四、 考核评价按照“任务学习、拓展学习、线下实践4:4:2”考核模式，强化学用结合。任务学习，占40%，以考核任务成果和课程学习情况为主。包括课程学习、作业成果、在线测试随堂练等规定学习行为。拓展学习，占40%，以考核教师借助社区开展协作交流、社区分享、工具应用等行为产生的学习积分为主，以引导常态学习。每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。线下实践，占20%，以考核参训教师应用信息技术改进课堂教学的实际效果为主，旨在强化学用结合。学员具体考评细则如下：考评维度考核内容任务学习（40分）学习课程（20分）互动分享（10分）完成作业（10分）选择学习研修课程不少于600分钟，并完成课程随堂练，此项满分20分。按阶段考核：阶段一：100分钟；阶段二：300分钟；阶段三：100分钟；阶段四：80分钟；阶段五：20分钟。参与4次以上的互动分享，每次计2分，此项满分8分。提交研修作业3篇，每篇4分；此项满分12分。拓展学习（40分）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。贡献积分上传资源：2个积分/1篇撰写日志：2个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次互助问答：1个积分/1次魅力积分作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10积分）；1个积分/次（被学友评分为8积分）； 资源被下载：1个积分/1次线下实践（20分）参训学员在培训过程中，按照项目组的安排，参与线下校(园)本研修活动，展示应用信息技术备课或上课或评课的成果，由学校(园)线下测评考核组评定成绩，并报送县区工程办审定。学员考核方案满分100（积分无上限），60分为合格。附件1：教学设计模板课题摘要学科学段年级单元教材版本课程名称一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等）二、学情分析三、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境四、教学过程设计请教学环节教学内容活动设计信息技术应用意图五、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述等）六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等附件2：课例说明模板学科学段年级领域/主题/单元教材版本课程名称本节课主要应用了新媒体新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？ 在课堂中应用新媒体新技术的关键环节和突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等，注明在视频课例中的起止时间，如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果）其它附件3：实践反思模