个人三年专业化发展规划.doc

个人三年专业化发展规划 做为一名教师，只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。我想作为一名青年教师就更应该对自己的专业化发展做出规划，并为之不懈努力，从而成长为一名学习型、科研型的优秀教师。一、现状分析：本人二十年来一直从事初中生物教学工作，有多年的课堂教学实践经验，能够胜任中学生物教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力。学生喜欢上我的课。不足之处：理论功底薄弱，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。 面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。”此乃惰性思想在作祟。虽然亲自参与了新课程的实验，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。二、背景分析：本人于一九九一年参加教学工作，毕业于吉林师范学校，学历只是中专，虽然几年来经过函授和自学考试，学历达到了本科水平，但是对于生物的专业知识提高的不大，仍然需要积极学习来提高自己教书育人的水平。三、个人专业化发展的三年总目标：1、通过学习，不断提升自身教育教学理论水平和文化素养。以新课改为契机，构建起理念新颖、优质高效，充满灵动的生物课堂，并形成自己的教学风格。树立教学问题即课题研究的观念，不断提高自身教科研的能力，成长为一名学习型、科研型的优秀教师。2、提高自身学识水平，坚持每学期读一本专业理论书籍。3、积极参加各类论文评比，争取每学期有论文获奖。4、加强学习，丰富自身的专业知识和教育教学理论，提高自身的专业素养。5、勤于反思，积极参与教研活动，提高自身网络研修能力。6、提升现代教学理念，能灵活熟练运用现代化教学手段。使课堂教学变得丰富多彩四、个人专业化发展的年段目标：1、第一年度（2009年3-12月）目标：（1）、学习生物课程标准，把握生物教学要求，把握年段特点。（2）、积极参加教科研，向教研员和优秀的教师取经，不断改进自己的教学。注重挖掘自身的优势，争取多上公开课，并努力上出部分优质课，树立自信。（3）、善于反思，做好总结，坚持有感而发，有内容，有研究，有措施。撰写2篇以上教育教学论文或案例。2、第二年度(2010年1-12月)目标：（1）、阅读其他教育理论书籍以及文学作品，提升自身教育教学理论水平和文化素养。（2）、结合“三功一绝”活动，练就一身过硬的教学基本功。（3）、撰写一篇优质的论文、教学案例和教学反思，并争取获奖。 3、第三年度（2011年3-12月）目标：（1）、继续学习，不断提升自身教育教学理论水平和文化素养。（2）、构建起理念新颖、优质高效，充满灵动的课堂，形成自己的教学风格，并努力使这样的优质课常态化。（3）、善于反思，坚持写教育叙事。撰写2篇以上教育教学论文或案例，争取至少一篇获区、市奖项。（4）、争取在“三功一绝”活动中出成绩，在区里获得奖项。 五、实施具体措施：1、注重自身的师德修养培养，做到学高为师，身正为范。2、认真阅读各种理论书刊，做好读书笔记，每周坚持进阅览室和进行网上阅览，摘抄读书笔记，学习新课程理念，将新课程理念渗透到教学实践。写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。3、坚持参加自身继续教育学习，勤于反思，及时总结教学经验，一学期写一万字以上教学随笔。4、积极投身于新课程改革活动中，与新课程共同成长。积极参加各级各类教育教学交流和网络研讨活动。5、一学期准备一节有质量“公开课”，写一篇高质量论文。多向本校和外校名师学习，取长补短，积极参与听评课活动，一学期听课不少于16节。6、积极参加教研组的教学交流会议，积极参加学校重要课题的研究。7、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。作为一名教师，应该有“学无止境”的观念，不断提升自身的文化水平和专业能力，我希望通过自