数字化校园特色建设初见成效.doc

省级课题农村县城小学数字化校园建设与应用结题报告中关于特色学校建设部分内容。（一） “数字化校园”特色建设初见成效 我校的学校特色建设“数字化校园”建设借助课题农村县城小学数字化校园建设与应用的研究的东风，大刀阔斧，旗帜鲜明，呈现出一派生机勃勃的景象，取得预期研究效果。我校的“数字化校园特色学校”创建以威远县教育局“建名校，显特色，出名师，强引领，育英才，促发展”为依据，在创建“数字化校园特色学校”中，贯彻了“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的指导思想。 一是统一规划：数字化校园综合管理平台建设是一个庞大的系统工程， 因此，我们站在整个学校的层面，做好了项目分析和规划设计工作，整体考虑、统一规划，确保了统一的信息标准、统一的技术路线、统一的基础架构和统一的组织管理。 二是分步实施：数字化校园综合管理平台建设是一个建设周期比较长的项目， 因此我们在整个建设过程一直是统筹兼顾、分步实施，确保了项目的进度和质量。三是加强应用：“数字化校园”建设的核心目的就是“应用”，我们的目标就是使各个职能部门实现管理信息化，实现上下级部门之间更简便快捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。四是整合资源：“数字化校园”是一个庞大的系统，我们很好地保护了原有的投资、充分利用了已有的信息资源，充分发挥了它们的作用。 1、加大了资金投入，完善了数字化设备。（1）给所有的36个教学班配备优课数字教室设备（电子白板或智能平板一体机）、及网络版电子教材或专业版电子教材。（2）建立了电子图书室，给所有教师配齐了笔记本电脑。（3）实现中心机房的改造升级，为教师教育教学提供了资源平台。（4）购置正版杀毒软件、教学资源库和非编软件，并完善了红领巾电视台配置。（5）立足校本，按需开发，建立了各类教育管理和教学资源库，提高学校教育管理和信息交流的便捷性。（6）搜集、整理、借鉴兄弟学校、外地名校的教学资源。 2、狠抓了师资培训，教师信息化水平明显提升。 为提高教师现代教育技术技术的应用水平，我们以“骨干教师示范、青年教师过硬、中年教师过关、老年教师适应 ”为目标，制订了三年培训规划和学年培训计划，每学年组织专题校本培训8次以上，扎实开展了现代教育技术培训。教师信息化培训有组织领导、有目标、有规划、有措施、有标准、有检测。重点培训了以下内容：电子白板及一体机的使用；数字化教学资源的使用和开发；在数字信息资源的阅读中检索与选取自己写作所需的信息材料，并进行信息资源的重组；在现代教育技术环境下如何打造高效课堂；如何下载、修改、制作课件；怎样进行电子备课等等。我们高度重视教师的培训工作。经过培训，我校绝大部分教师的信息素养和现代教育技术的应用水平得到提高，教师普遍能够运用教学设计和相关理论，选择、整合、运用各种教学资源开展教学及教研活动。其中：能上网查询资料、下载课件资源的教师达95%；会制作课件，并参与课题研究的教师达30%；通过了计算机中级考试的中青年教师达100%；能较熟练应用现代教育技术设备和资源的教师达80%。运用教育技术开展教学的学科覆盖率100%、教师覆盖率95%、课时覆盖率50%。45岁以下的老师每学期平均上5节以上信息技术与课程整合课并进行教学教研。3、强化了资源应用，优化了教育教学与管理。教技中心制定了使用标准以及考核制度，并加强检查。教师填写好使用日志，确保充分发挥设备设施的使用效益，用好现代教育技术，优化教育教学和管理，极大提高了课堂效益和工作效率。加强金色校园网站的建设，网站设计学校的各项工作，内容丰富，更新及时，充分发挥了网络在师生学习、教学研究、信息交流等方面的作用。 教导处、教科室加强了对电子备课的实践探索和深入研究，初步改变了传统的备课模式。电子备课日益规范、个性鲜明、效益明显，为建设高效课堂奠定了坚实的基础。在学校管理方面，数字化应用日益广泛。学校办公室、教务处、教科室、年级备课组均建立了公共邮箱，绝大多数教师都有自己的QQ邮箱；智能音乐播放系统，能自动控制铃音，方便修改作息时间，设置各种音乐，实现电脑自动化控制；学校监控录像系统，通过录像的存储，保证学校师生的生命财产安全；学生学籍管理系统，自动排课系统，方便教务管理；后勤方面，固定资产管理系统，校舍安全管理系统，工资管理系统等；利用学校闭路电视系统，拓宽教育渠道。坚持每学期放电影两次，转播各年级的学生活动，转播空中课堂、安全知识讲座、家长