我喜欢的一种小动物2.doc

我喜欢的一种小动物习作教学设计武陵中心小学 黄梅芳教学目标:、1、仔细观察一种小动物的外形特点和它的生活习性，并且有条理的写下来。2、能按一定顺序观察、写作。3、在习作中要写出自己的真情实感，体现人与动物之间的和谐相处。教学重点：写出小动物的外形特点和生活习性。教学难点：在写作中，如何表达自己对小动物的喜爱之情。教学准备：多媒体课件一 教学过程：（一）激趣导入：1、老师给大家带来许多动物谜语，请你猜一猜，猜对了，你就能看到这只动物出现在屏幕上。2、出示谜语猜动物，大屏幕出现相应的动物图片。（1）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。（狗）（2）头戴红顶帽，身穿白布袄，走路像摇船，说话像驴叫。(鹅)（3）胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙,黑夜巡逻眼似灯,日里白天睡大觉。（猫）（4）头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）（5）耳朵长,尾巴短，只吃青菜，不吃饭。（兔子）3、 在今天的习作课上，老师就和同学们一起学习，写一种你喜欢的小动物。 师板书课题 4、你最喜欢上面的那只小动物，它哪方面讨人喜欢？（比如喜欢动物的外形。如眼睛，耳朵、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，喜欢动物的叫声，脾气、吃食。我和它之间曾经发生有趣的事情）。 （二）、指导审题、明确习作要求1、出示习作要求：（1）仔细观察自己喜欢的小动物，写出它的外形特点和生活习性。（2）语句要通顺，句与句要连得起来，不写错别字。2、指名读习作要求，说说在本次习作中，要求我们做到哪些呢？3、小动物的外形指的是什么？(指头部、身子、尾巴等。)4、生活习性指的是什么？（指动物的吃食、睡觉、活动等）（三）、观察交流，选择习作素材 1、今天老师把动物王国里的小动物带到课堂里来了，你看，小动物们多开心啊！请仔细观察这种动物外形、动作及生活习性，它们都有些什么特点呢？2、全班汇报交流，生说一说是怎样观察的？你为什么喜欢它。教师相机指导，教师结合学生的观察，总结观察动物的方法。（1）先观察动物的外形。结合图片，以兔子为例，观察时可以由整体-部分，也可以按方位顺序由头-躯干-尾巴进行。出示片段学习： （2）观察小白兔的活动情况。学生观看小白兔的视频。（四）、自由写作，教师巡视。1、在同学们的描述中，我看到了一只只可爱的小动物，老师更希望他们都跃然在你们的作文纸上，下面请把你喜欢的小动物写下来吧。2、学生开始写作，教师强调：语句通顺，用词准确，不写错别字。3、教师巡视并辅导习作有困难的学生。（五）、板书设计：我喜欢的一种小动物外形特点：头部、身子、尾巴等生活习性：吃食、睡觉、活动等我喜欢的一种小动物习作评讲设计 武陵中心小学 黄梅芳知识与技能、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。过程与方法 通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。情感态度价值观通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。一 教学过程1、自读自评习作：想不想给自己打个分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求？课件出示：习作自评要求： 自评（一颗星） 自评（两颗星） 语句通顺，写出动物的外形特点和生活习性，围绕“喜欢”的动物进行描写。语句通顺、生动；写出动物的外形特点和生活习性，围绕“喜欢”的动物进行描写，表达出对小动物的喜爱之情。2、师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。3、师导语：刚才有哪些同学得到了两颗星？谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作？还要接受同学们的评价呢！（指名2人）4、学生修改完善自己的习作： 听了同学们的意见，想不想再修改一下自己的习作呢？好，那就让我们现在行动，修改自己的习作。5、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，听听他们有什么感受和好的建议吧。 6、小结语：“世上无难事，只怕有心人”通过同学们的认真观察，在你们笔下 ，一只只小动物是那么可爱，我们是那么喜欢它，所以我们要爱戴它们，同时也要呼吁其他人一