沁园小学六年级综合实践活动课程实施方案.doc

沁园小学六年级综合实践活动课程实施方案20010年3月课程目标：综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内的联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期课程开发及实施目标具体如下： 1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协助能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法；获得亲身参与综合实践活动的体验。 4、塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会，对自我的责任感。 5、培养一支适应新时期素质教育需要的具有一专多能的教师队伍。 课程内容：深度开发综合实践活动课程，以综合实践活动无锡旅游局基地为主阵地，有效开发和利用社区和社会的物质资源；以劳动与技术教育为主抓手，筹建劳技教室，与信息技术、研究性学习等有机融合，扎实开展综合实践活动。课程组织实施：1、成立综合实践活动小组。组长：袁瑞萍组员：曹爱萍、刘曦、王珺、申燕、刘惠娟、袁瑞萍、陆钧、吉莉2、课时安排：每周五下午为活动时间，进行研究性学习、社区服务与社会实践，总课时为16课时。在活动过程中，做到集中与分散相结合，校内校外相结合，在开放时空中促进学生生动活泼地发展，增长对自然、社会、自我的实际体验、发展综合的实践能力。3、加强舆论保障、加大宣传力度，积极争取家长、社会各界对学校开展综合实践活动工作的理解与支持，鼓励部分家长在可能的前提下，参与活动，协同教师指导学生开展活动，通过有关媒体，现代网络技术广泛宣传和展示本校实施素质教育开展综合实践活动成果。4、人力资源保障。学校强调，综合实践的实施，不仅是科任教师的职责，全校每个老师都是综合实践活动的组织者、指导者。5、期初制定好各班具体的活动方案，各任课老师根据方案，认真开展活动，并做好过程性资料的积累，保证课程的有效实施。课程资源建设：1、有效开发和利用社区和社会的物质资源：四年级的综合实践活动基地是无锡旅游局，每个班级制定实践活动方案，合理安排好综合实践活动的时间，定期带领学生到综合实践活动基地进行参观、考察、调查、学习，定期指导学生开展综合实践活动。2、开发学校资源。利用好学校图书室，充分发挥现有图书的功能，引导学生博览群书和查找资料；重视信息技术教育，办好班级网页，为学生围绕主题在网上搜寻资料提供条件；开展全员参与的艺术节、环保日活动，让学生在活动中动脑，动手，动口，培养能力，发展智力。3、筹建学校劳技教室。根据学生需要和学校特色，六年级的主题为“电子科技”，根据主题，制定相应的校本课程。A各班研究主题：班级子课题负责人六（1）电机的基本知识曹爱萍六（2）电 池刘曦六（3）设计电子贺卡王珺六（4）设计电子贺卡申燕六（5）电子贺卡的发展史刘惠娟六（6）电 池袁瑞萍六（7）电子贺卡的起源陆钧六（8）设计电子贺卡吉莉B、具体时间安排：三月份：1、 制定年级、班级综合实践课程实施计划，确立主题，选择课题。2、 指导老师根据课题，撰写活动计划，提交审核。四月份：1、 各班根据活动计划认真开展综合实践活动。2、 组织参与综合实践活动的老师参加学校组织的各项培训工作。五月份：1、 各班级通过各种形式进行阶段性总结，准备校综合实践活动阶段成果汇报研讨。2、 撰写活动案例。3、 六（1）班磨课。六月份：1、 观摩优秀示范课。2、 教师收集、总结案例资料，并知道学生完成综合实践活动袋。3、 上交活动案例。课程评价管理1、评价对象： 由学生、教师和课程本身三部分组成。2、评价的方式：采用发展性评价 评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主。要从学生发展的角度，不断调整的角度，不断调整活动策略，及时准确地给学生以肯定和鼓励，取得学生的主观认同。同时注意听取学生、家长的意见，社会的反映，获取更为详实全面的反馈，以客观地反映和鉴别学生在学习和发展中遇到的困难和问题，帮助学生不断有新的发展，获取学习成功的乐趣。3、学生的评价： 采用形成性激励评价，为每一个学生设置“综合实践活动袋”，指导学生整理存放相应的资料：（1）学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究小论文等（2）获奖证书（3）各种评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。4、对教师的评价由学校行政和学生评价两部分合成。（1）评价内容： 教学准备、教学组织形式、教学环境、学习方式、评价方法等（2）评价方法： 整体评价与分段评价相结合；自我评价与学生评价相结合；文件