九年级化学上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）导学案（无答案）（新版）新人教版(1).doc

6.3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）【学习目标】1.记住co2的物理性质、化学性质，知道co2的主要用途。2.了解并关注温室效应。一、课前导学部分： （请同学课外查找并阅读，弄清楚其中奥妙。） “死狗洞”的故事：有一天，有一位猎人带着他的猎狗去打猎，路过这个山洞。 知识点一：二氧化碳 【阅读】教材p118归纳co2有哪些化学性质？写出有关化学方程式。【交流讨论】什么原因使空气中的co2含量越来越高？ co2过多会造成什么后果？根据co2的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？【交流讨论】一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，其中co2的含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验判断其中co2的含量么？二、以学定教（由教师根据班级情况、学生情况完成） 三、展示激学与拓展提升部分【实验】教材p117实验6-3，思考检验co2是否收集满时，木条应放在什么位置？_。【观察】教材p117观察实验6-4，填写下表:现象分析与结论【实验】教材p118观察实验6-5，填写下表：（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）i喷稀醋酸ii喷水iii直接放入iv喷水放入现象分析与结论将经过第4次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题？【思考】 1.在小花上喷稀醋酸的目的是什么？2.干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满co2的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么【归纳】 1.co2的性质（1）物理性质颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性固态co2俗名化学性质:一般情况下,_燃烧,也_燃烧，不能供给_。与水反应生成碳酸：co2+h2o=h2co3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变_h2co3 = h2o+ co2（碳酸不稳定,易分解）能使澄清的石灰水_：co2+ca(oh)2=caco3+h2o （用于检验二氧化碳）与灼热的碳反应：c+co2高温2co（此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应，co2是氧化剂，c是还原剂）2.co2的用途：_（既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2）干冰用于_、制冷剂 肥料， 作用等3.co2对环境的影响：过多排放引起_。定义：大气中的 气体使地面吸收的太阳光的热量 ，从而使全球 。起因：大量使用 燃料； 面积急剧减少。危害：全球变暖，冰川 ；海平面 ，淹没城市；土地 ，农业 。措施：减少化石燃料的燃烧；使用 能源，如 ；大力 ，严禁乱砍滥伐。【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？四、自我测评（1-5为必做， 6为选做，7为思考）1.检验某种气体是否为co2的最常用的方法是（ ）a.将燃烧的木条放入气体中 b.将气体通入澄清石灰水中c.从一个容器倒入另一个容器d.将气体通入紫色石蕊试液中2.下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是（ ）a金刚石、石墨 b水、双氧水 c氧气、臭氧 d冰、干冰3.下列有关co2性质的实验，无明显现象的是（ ）4.下列说法不正确的是（ ）a.温室里施用co2可提高农作物产量 b.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质c.co2属于氧化物，也属于化合物和纯净物 dco2能溶于水5. 化学家创造出一种物质“干水”， 其每个颗粒含水95，外层是sio2 ，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有关说法正确的是（ ）a干水和干冰是同一种物质 b干水中的水分子不再运动c用干水吸收co2有助于减缓温室效应 d干水吸收co2的过程只发生物理变化6.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（ ）a用干冰作制冷剂 b用金刚石切割玻璃c用煤作燃料 d发烧病人用酒精擦身体降温7.用玻璃管向盛有紫色石蕊