激发学生学习电子的兴趣.doc

激发学生学习电子的兴趣安阳市电子信息学校 原继斌摘要：教师要转变教学观念，通过组建兴趣小组，对学生因材施教，鼓励学生参加竞赛，让学生提前实习等措施激发学生学习电子的积极性、主动性，引发他们学习电子的兴趣，变学生“要我学”为“我要学”。关键词:电子 积极性 激发 兴趣 在我国，电子工业是我国的一项支柱产业，而家电维修行业则是和人民生活密切相关的一个行业，因此在我国的职业教育当中，电子学科也就成为一门支柱学科。各类中专学校每年给社会提供大量的电子专业人才，广泛应用于工厂生产，家电维修等各个方面，为现代化建设做出巨大的贡献。 在职业学校的电子专业教学中，无论是教育主管部门、学校领导，还是专业教师，无不尽心尽力从各个方面加强学校教育，期望学生能在学校学习更多知识，掌握更多的技能，从而在今后的工作中发挥更大的能量，做出更多的成果。但当老师在讲台上苦口婆心的讲，而学生仅仅是敷衍了事的去听，那将是一种什么样的效果呀！俗话讲：师傅领进门，修行靠个人。我们只有激发学生学习电子的积极性、主动性，引发他们学习电子的兴趣，变“要我学”为“我要学”，我们的教学工作才能做到事半功倍，才能取得更好的教学效果，学生才能学到更多知识，掌握更多技能。 那么，我们怎样才能激发学生学习电子的积极性，以取得更好地学习效果呢？结合我十几年的电子教学工作，我想可以通过以下几方面的加强，去调动学生学习的积极性和主动性，让他们从心里面想着要去学习，这样才能取得更好地教学效果。一、 教师要转变观念，创新教法在教学方法上，教师要改变观念，创新教法。不能够像以前那样才有满堂灌，填鸭式教育方法，而应由职业型教师转变为事业型、专家型教师，并根据职业教育的特点，灵活多样的采用各种教学方法，深入浅出的进行教学，就可以引发学生的兴趣，从而激发学生的积极性。例如：在电子教学中，具有图表多、动手多的特点。根据这一特点，我们就不能采用普通文化课的讲授方法，而应采用一些较为直观的方法。比如在电子线路课程教学中，因电路种类多，所以电路图繁多，学生往往不能很好的理解掌握，甚至搞混。如果教师把这些典型电路做成演示教具或通过实验讲授，那么学生就会获得感性认识，这种感性认识不仅持续时间长，而且更容易引发学生的兴趣。像讲“TCL功放电路”时，教师在讲解时让学生用具体电路进行实验，通过讲解、分析、实验、讨论等环节，让学生更直观、深入的掌握了电路的组成、原理及信号的传送过程，同时还可以让学生学会电路工作点调整的方法。通过这样的学习，学生不仅获得了感性认识，而且也增强了动手能力。学生轻松学到知识的同时，也引发了他们的兴趣，调动了他们学习其它电路的积极性，达到学一懂三的效果。二、 引导学生参加课外兴趣小组除正常课堂教学以外，教师要引导学生参加兴趣小组，通过兴趣小组激发学生的积极性。辅导教师要因势利导，最大限度的利用好学生的积极性，激发出他们的学习兴趣。我曾经带过一个电子课外兴趣小组，当时的成员都是一年级的学生，基础很薄弱，但他们都有很大热情，我根据他们的实际水平，由浅入深，由易到难，辅导他们进行一些实用性强的电子小制作，他们的学习兴趣大增，除认真学好专业外，还自费订阅了电子制作无线电电子报等专业的杂志和报刊，利用兴趣小组进行学习、讨论和研究，一直到毕业，这种兴趣都没有减退。学习积极性高了，学习成绩也就提高了。参加兴趣小组的同学最后都以优异的成绩毕业，并且很快在自己的工作岗位上脱颖而出，成为“能人”“专家”。三、鼓励学生积极参加各类技能竞赛通过参加竞赛也是提高学生积极性的有效方法。为参加市、省技能竞赛，所有电子专业的学生都要动员起来参加选拔赛，学生学习兴趣高涨起来，学习的积极性、主动性也得到充分的体现。虽然最终只有极少数学生获奖，但是我鼓励没有选上的同学说我们就像奥运会一样重在参与，没有入选，但我们也锻炼了个人能力。只要努力，下次还有机会。大多数学生都能通过参加竞赛，调动自己的学习积极性，提高学习成绩。对于最后选拔上的同学，他们也珍惜自己的机会，积极学习、刻苦磨练，最终在高级别的竞赛中斩获佳绩，为学校、为自己争得了荣誉，荣誉又带给他们的动力，他们在今后的学习中更加积极、主动、刻苦。四、 教师要因人而异、因材施教 教师在教学过程中应做到因材施教，因人而异。对不同的学生采用不同的教学方法，甚至可以打破常规。对一些有特长的学生，要强化其优，对一些有不足的学生要补其不足。针对每个人的特点，有的放矢，提高每个学生的积极主动性。如我教的2008级李劲松同学，他的基础知识比较扎实，并且动手能力较强，我就根据他的特点，有针对性的进行教学，协调各专业教师对其进行重点培养，让他配合专业教师准备实验，甚至自己使用学校设备，让其在实验准备过程中锻炼自己的动手能力和问题处理能力。他也抓住这有利机会，充分利用学校实训设备，最大限度的锻炼自己，还没毕业，就被格力空调安阳地区总代理聘为特约维修工。当然，我们讲因材施教并不是只针对尖子学生，还要对广大学生包括一些基础较差的学生，教师要一视同仁、耐心细致的进行辅导，我在教学中，不但成立培优组，还组建了补差组和互帮互助小组，充分调动学生的积极性，让他们变“要我学”为“我要学”。 五、灵活实习，调动学生学习的欲望 中专学校的实习实训贯穿始终，不过一、二年级在校内实习实训，三年级到对口单位顶岗实习，以检验学习效果并使学生逐步适应社会环境。如果在一二年级能让学生和社会环境接触，对激发学生的学习积极性有很大作用。因为学校的实习环境和工厂实习环境有很大差异。2009年我带领当年实习生到广州某厂实习，部分学生被分到整机调试、维修岗位上，面对双踪示波器、高低频信号发生器、毫伏表等仪器，大多数学生不知其使用方法。这些仪器老师在学校都曾讲过使用方法及故障排除，但因在学校实习环境基本不使用，因此学生掌握不深。当时我们几个带队教师利用工作休息时间突击辅导，学生的学习积极性空前高涨，自觉地利用一切时间进行练习，在很短的时间内就掌握了这些仪器的使用和故障排除的基本内容。如果学校把一二年级的实习实训灵活起来，让学生提前参观企业，进